《荷塘月色》優(yōu)秀課件高中語文部編版1

荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清水陸草木之花可愛者甚蕃晉陶淵明獨愛菊自李唐來世人盛愛牡丹予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也噫菊之愛陶后鮮有聞蓮之愛同予者何人牡丹之愛宜乎眾矣水陸草木之花可愛者甚蕃作者簡介朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自華，號秋實，取“春華秋實”之意，為勉勵自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。籍貫浙江紹興，生于江蘇海寧。著名詩人、作家、教授、民主戰(zhàn)士。作者簡介朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月作者簡介主要作品有：《雪朝》（詩集）1922，《蹤跡》（詩與散文）1924，《背影》（散文集）1928，《歐游雜記》（散文集）1934。散文名篇《春》、《綠》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》（1927.7）、《槳聲燈影里的秦淮河》作者簡介主要作品有：散文名篇寫作背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動“四·一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國大地。此時朱自清先生處于極度苦悶的時期。他是一個在“五四”新文化運動中涌現(xiàn)出來的知識分子，看到很多革命同志墮落，對現(xiàn)實非常不滿，可又缺乏信心和勇氣去抗爭。他的妻子陳竹隱女士曾說：“大革命失敗后，蔣介石統(tǒng)治了全國。佩弦當時沒有找到正確的出路，四顧茫然?！笨梢娝敃r心情的苦悶。寫作背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動“四·一二”反自主先學生字詞:

xiè

pìduówěngmíniǎonuó

煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜

sèbóqiànyuánzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點綴樹梢空隙

酣眠宛然自主先學生字詞:

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜《荷塘月色》的圓型結(jié)構(gòu)淡淡的哀愁淡淡的喜悅

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀作者漫步荷塘的游蹤

小路家門口

荷塘作者漫步荷塘的游蹤小路家門口荷塘作者的情感變化失寧靜尋寧靜得寧靜家門口

小路

荷塘感情：淡淡的喜悅淡淡的哀傷作者的情感變化失寧靜尋寧靜得寧靜家門口小路荷塘感情：四、賞讀：回味詞韻（五賞讀詩歌）我來規(guī)范3．情節(jié)與細節(jié)所謂“一切景語皆情語”，本詞選用了哪些意象表達出作者內(nèi)心的深愁巨痛？面對家人和教員的打壓，清兵衛(wèi)有哪些表現(xiàn)？你覺得清兵衛(wèi)是一個怎樣的人物？無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。我來規(guī)范（錯把別人的禿頭認作葫蘆）二、理清文章情節(jié)“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如：柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！本?，“柳”“留”二字諧音，暗喻離別；許渾《咸陽城西樓晚眺》中“一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。”句，“柳”多種于檐前屋后，作故鄉(xiāng)的象征；賀鑄《青玉案》中“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。”句，“柳”絮飄忽不定，作遣愁的憑借。1.拓展愁情“你見了我，什么都清楚了。”事后唐磊才知道，丁香是專門來北京找他的。原先她死活不同意老爸老媽把她送到北京治療，后來，聽說唐磊去北京錄歌了，她于是就順從了老爸老媽意思。其實，趕赴北京，她只想在生命的最后時光親眼見見唐磊。請找出詞中的主要意象：從某種角度而言，這篇小說和《煉金術(shù)士》有一定的相通之處。清兵衛(wèi)對愛好的執(zhí)著，與牧羊少年對寶藏的執(zhí)著，是一實一虛的，一個從普通生活場景來寫，一個從奇幻故事來寫，都具有類似寓言的意義：人的追求總是容易被他人所阻撓或者干擾，但是人應該保持自己最初的追求，因為這種追求包含了個人的天命所在。由于狗咳嗽得很厲害，吸引了司機的注意，反身問我：“狗感冒了嗎？”課文分析一、夜賞緣起（1-3）二、荷塘漫步（4-6）

三、回到現(xiàn)實（7-10）寂靜的小路月色下的荷塘—荷葉荷花圖荷塘上的月色—潔白月色圖荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖荷塘月色圖四、賞讀：回味詞韻（五賞讀詩歌）課文分析一、夜賞緣起（1-3品讀課文荷塘荷葉荷花荷香荷波流水田田出水很高像婷婷舞女的裙比喻

零星裊娜明珠星星美人擬人比喻縷縷通感渺茫的歌聲似的一道凝碧

比喻看不見的脈脈靜動幽雅寧靜月下的品讀課文荷塘荷葉田田出水很高像婷婷舞女的裙比喻零星通感把人的五種不同的感官用比喻的形式溝通起來的修辭方式叫做通感

微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

嗅覺聽覺但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺聽覺通感把人的五種不同的感微風過處，送來嗅覺聽覺但光與影有著和視博喻手法的運用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴博喻手法的運用閃閃發(fā)光晶瑩剔透纖塵不染為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？１.博喻：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句．２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動．思考為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？１.博喻：用兩個或兩個以上

通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨處的獨特感受荷香荷香遠處高樓上渺茫的歌聲，（時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾）通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風韻想象到葉子下的水，言有盡而意無窮

荷波

荷波閃電比喻（突出快速凝碧，以靜寫動）流水流水脈脈，擬人，默而有深情。荷波荷荷塘上的月色—潔白月色圖以流水寫月光——突出其光輝一瀉無疑以薄霧寫月光——突出其朦朧美以荷葉荷花寫月光——突出其恬靜柔美以樹影寫月光——突出其光影濃淡的和諧之美煉字：瀉、浮荷塘上的月色—潔白月色圖以流水寫月光——突出其光輝一瀉無疑瀉、浮瀉——化靜為動，寫出了月光的流動感，準確地寫出了月

光如流水一般傾瀉在荷塘上，將其光輝照耀著荷塘。浮——輕飄柔美，寫出了霧的輕飄狀態(tài)，

一個水汽迷蒙，月色輕籠的

境界呼之欲出，突出朦朧美。瀉、浮瀉——化靜為動，寫出了月光的流動感，準確地寫出了月

荷塘中的月色

月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲實虛實虛朦朧優(yōu)雅荷塘中的月色月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧課文主要寫了一個叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆的故事。采用倒敘的手法，以葫蘆為線索，首尾呼應，中間主要內(nèi)容寫：高潮——風雪中相互救助5、搗衣，表達對親人的牽掛。月下?lián)v衣，風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。14、知人論世并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。亡國之恨鯉魚代指書信，這個典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！?．人有所不為，而后可以有為。(《孟子》)13、更深涵義？上聯(lián):月滿西樓，落花流水寄綿綿情思4：順理成章地寫他看得多，看得“呆呆地”荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖樹（楊柳）——一團煙霧遠山——隱隱約約小路燈——沒精打采淡淡的哀傷蟬聲蛙聲——熱熱鬧鬧對比：“熱鬧是他們的，我什么也沒有”課文主要寫了一個叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆的故事。采用倒敘的手法，作者為什么“心里頗不寧靜”？思考作者為什么“心里頗不寧靜”？思考不滿現(xiàn)實向往光明

這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進去”收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時而緩步前行，時而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠遠近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領(lǐng)略“這無邊的荷香月色”。這篇散文委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由光明的感情，同時也流露出一個正直的知識分子在那個時代里彷徨苦悶的心情。

——李國平《<荷塘月色>講解》不滿現(xiàn)實向往光明這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為“路上只我一個人，背著手踱著?！边@一段無論在文字上或思想上，都平庸無趣。里面的道理，一般中學生都說得出來，而排比的句法，刻板的節(jié)奏，更顯得交待太明，轉(zhuǎn)折太露，一無可取。刪去這一段，于《荷塘月色》并無損失。朱自清忠厚而拘謹?shù)膫€性，在為人和教學方面固然是一個優(yōu)點，但在抒情散文里，過分落實，卻有礙想像之飛躍，情感之激昂，“放不開”。朱文的譬喻雖多，卻未見如何出色?！逗商猎律分惺痪湓捯还灿昧耸膫€譬喻，對一篇千把字的小品文說來，用喻不可謂之不密。細讀之余，當可發(fā)現(xiàn)這些譬喻大半泛浮，輕易，陰柔，在想像上都不出色。也許第三句的譬喻較有韻味，第八句的能夠寓美于丑，算是小小的例外吧。第九句用小提琴所奏的西洋名曲來喻極富中國韻味的荷塘月色，很不恰當。十四個譬喻之中，竟有十三個是明喻，要用“像”“如”“仿佛”“宛然”之類的字眼來點明“喻體”和“喻依”的關(guān)系。在想像文學之中，明喻不一定不如隱喻，可是隱喻的手法畢竟要曲折，含蓄一些。朱文之淺白，這也是一個原因。唯一的例外是以睡眼狀燈光的隱喻，但是并不精警，也不美。213余光中論朱自清散文“路上只我一個人，背著手踱著?！边@一段無論在文字上或思想上，古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少文人也在詩文中以鯉魚代指書信。他堅決反對直哉上大學時提出和家里的女傭C結(jié)婚，并強行將二人拆散；也不同意資助兒子出作品集，1912年，直哉正式與父親斷絕關(guān)系，1917年，重歸和睦。大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢一首叫《丁香花》的網(wǎng)絡(luò)歌曲感動了中國。這首歌的作者和演唱者名叫唐磊，是深圳的一個網(wǎng)絡(luò)歌手，各大媒體把他譽為“刀郎之后，中國第二個‘自下而上’的紅歌星”。然而，你可曾知道，在這首歌的背后，有著一個比丁香花還要凄美的故事——那時夢捷已在達州一中上初中，完全明了自己是怎么回事了。她也在一個偶然的機會知道了自己的身世。起初她絕望、哀傷了好一陣子，時日一長就把生命看得淡了。她知道自己活不了多久。原本就好靜的她在老媽細心呵護下，多數(shù)時間徜徉在書海之中。8、品讀課文——情節(jié)那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美?。憧茨菨M山遍野／你還覺得孤單嗎／你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠啊／城市間多少煩惱／從此不必再牽掛／日子里栽滿丁香花／開滿至盛美麗的鮮花／我在這里陪著她／一生一世保護她《丁香花》很快錄制成功，樸素簡單的配器一