部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作變形記語(yǔ)文園地一課件

第一單元習(xí)作變形記部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作變形記部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)1課文片段欣賞

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。綠茵中的花朵，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍，確實(shí)像星星?？墒菑膩?lái)沒(méi)有人像作者這樣大膽想象，說(shuō)花是從蒼穹墜落的星星。課文片段欣賞我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。綠茵中的花朵2我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。作者把春夏秋冬想象成各種元素，把花想象成諸元素之女，是諸元素讓花孕育、開(kāi)放、成長(zhǎng)、睡覺(jué)。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，3寫(xiě)作方法點(diǎn)撥想象要注意什么？

1.立意要好。想象要美好，感情要真實(shí)。想象作文必須要有個(gè)美好的思想，如果只是瞎編亂造個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義，所以立意非常重要。

2.怎樣想象。我們可以根據(jù)事物之間的聯(lián)系,從這個(gè)事物想到另一個(gè)事物；也可以從事物的某一點(diǎn)想到事物的其他方面；還可以從事物的現(xiàn)在想到它的過(guò)去以及它的將來(lái)。

3.語(yǔ)言生動(dòng)。寫(xiě)作中我們還要運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言進(jìn)行敘述、描寫(xiě)，在字里行間表達(dá)我們的真情實(shí)感。當(dāng)然，要形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣，或生動(dòng)活潑，或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)作方法點(diǎn)撥想象要注意什么？1.立意要好。想象要美好4寫(xiě)作思路引導(dǎo)地球自述

如果沒(méi)有對(duì)地球的廣泛了解,是寫(xiě)不好這篇習(xí)作的。那么關(guān)于地球需要了解哪些知識(shí)呢?這要看你的立意了?！暗厍蜃允觥边@個(gè)題目可以從哪些方面來(lái)立意呢?

以下僅供參考：①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)；②普及科學(xué)知識(shí)；③歌頌地球無(wú)私。

寫(xiě)作思路引導(dǎo)地球自述如果沒(méi)有對(duì)地球的廣泛了解,是5①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)立意不同，需要了解的知識(shí)也不同。②普及科學(xué)知識(shí)③歌頌地球無(wú)私◎地球過(guò)去的環(huán)境

◎地球堪憂(yōu)的現(xiàn)狀◎地球?qū)?lái)的命運(yùn)……◎地球的誕生和演化◎地球的地理特征◎地球的地形與氣候……

◎江河是甘甜的乳汁◎高原是不屈的脊梁◎山脈是有力的臂膀……①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)立意不同，需要了解的知識(shí)也不同。②普及科學(xué)知識(shí)6蚯蚓，我們都很熟悉，它們生活在土壤里，主要以腐爛的植物和其他有機(jī)物為食。蚯蚓可以給植物松土，蚯蚓排的糞便還有肥沃土壤的作用。

“我是一條幸福的蚯蚓”這個(gè)作文題目的題眼是“幸?！薄Ｒ粭l“

幸?！钡尿球荆}目就暗含了本文的寫(xiě)作手法是想象,修辭手法是擬人。既然是擬人，我們就想象蚯蚓為什么會(huì)感到幸福吧：①純真的友誼；②為美好的生活；③為無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

那么,再結(jié)合蚯蚓的特點(diǎn)，想象一下吧。我是一條幸福的蚯蚓蚯蚓，我們都很熟悉，它們生活在土壤里，主要以腐爛的植7①為純真的友誼②為美好的生活③為無(wú)私奉獻(xiàn)的精神◎蚯蚓和誰(shuí)的友誼？

◎是怎樣產(chǎn)生的？◎如何可貴？◎美好生活是怎么來(lái)的？◎物質(zhì)生活怎么美好？◎精神生活怎么美好？

◎怎樣默默工作？◎怎樣看待別人的風(fēng)光？◎?yàn)槭裁催@樣做？①為純真的友誼②為美好的生活③為無(wú)私奉獻(xiàn)的精神◎蚯蚓和誰(shuí)的友8◎（云彩）飄在天上的日子◎（蒲公英）飄在天上的日子◎（風(fēng)箏）飄在天上的日子◎（氣球）飄在天上的日子飄在天上的日子寫(xiě)之前我們可以先補(bǔ)充題目“（）飄在天上的日子”。云彩？蒲公英？風(fēng)箏？氣球？這些都可以。◎（云彩）飄在天上的日子飄在天上的日子寫(xiě)之前我們可以9如果我們寫(xiě)云彩飄在天上的日子，你會(huì)怎么立意呢？就是想一想，“一朵（）的云”?！蛞欢洌ㄉ谱儯┑脑啤蛞欢洌ū瘋┑脑啤蛞欢洌ㄗ杂桑┑脑迫绻覀儗?xiě)云彩飄在天上的日子，你會(huì)怎么立意呢？就是想一10那么，張開(kāi)想象的翅膀，想象它飄在天上的日子。例如：◎經(jīng)過(guò)草原看見(jiàn)羊群，變作……◎經(jīng)過(guò)民居看見(jiàn)房屋，變作……◎經(jīng)過(guò)大?？匆?jiàn)波浪，變作……那么，張開(kāi)想象的翅膀，想象它飄在天上的日子。例如：◎經(jīng)過(guò)草原11夜晚，一棵大樹(shù)下的故事“夜晚”規(guī)定了故事發(fā)生的時(shí)間；“一棵大樹(shù)”規(guī)定了故事發(fā)生的地點(diǎn)。那么我們就把自己想象成一棵大樹(shù)，你就是這個(gè)動(dòng)人的故事的見(jiàn)證者。那么，什么樣的故事會(huì)發(fā)生在夜晚的大樹(shù)下呢？夜晚，一棵大樹(shù)下的故事“夜晚”規(guī)定了故事發(fā)生的時(shí)間；“一12◎老鼠晚上出來(lái)找食吃，有老鼠就離不開(kāi)貓，可以想象老鼠和貓的故事?！蛭灮鹣x(chóng)提著燈籠飛到西又飛到東，可以想象螢火蟲(chóng)打著燈籠送迷途的小動(dòng)物回家?！虼题谝归g出來(lái)活動(dòng)，可以寫(xiě)刺猬在夜晚爬上樹(shù)偷棗吃的故事?！蛉藗?cè)谙囊钩藳鰰r(shí)，發(fā)生的動(dòng)人故事?！蚶鲜笸砩铣鰜?lái)找食吃，有老鼠就離不開(kāi)貓，可以想象老鼠和13習(xí)作范文展示

我是一條幸福的蚯蚓

①我是一條模樣俊俏的小蚯蚓，我的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭和尾巴尖尖的，全身都是萌萌的粉紅色。

②我生活在松軟的土壤里，那里一天到晚黑漆漆、涼絲絲、靜悄悄的。

③你一定覺(jué)得我的生活很單調(diào)、很無(wú)聊吧？你錯(cuò)了！我的生活豐富多彩。①小作者把自己想象成一條模樣俊俏的小蚯蚓。②"黑漆漆、涼絲絲、靜悄悄”寫(xiě)出了小蚯蚓的生長(zhǎng)環(huán)境。③這是一個(gè)過(guò)渡段，引出對(duì)“我”豐富多彩的生活的描寫(xiě)。習(xí)作范文展示我是一條幸福的蚯蚓①小作者把14④我是一個(gè)了不起的地下建筑師。我整天在土里鉆呀鉆呀，我想建造一座宏偉的宮殿。我設(shè)計(jì)的宮殿包括客廳、臥室、書(shū)房、健身房、衣帽間、餐廳、廚房、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室、潔具間，還有非常完善的排水系統(tǒng)……

⑤我還有很多好朋友。小花呀，小草呀，莊稼呀，樹(shù)木呀，它們都是我的好朋友。為什么我的朋友這么多?這得益于我樂(lè)于助人的好脾氣。我常想：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。于是，處處與人為善。④在小作者的想象中,這條小蚯蚓是一個(gè)了不起的地下“建筑師”，在土里鉆呀鉆呀，就是在建造“宏偉的宮殿”。想象非常有趣。⑤在小作者的想象中，這條小蚯蚓還懂得深刻的哲理--贈(zèng)人玫瑰，手有余香。它處處與人為善，與小花、小草、莊稼和樹(shù)木互相幫助。④我是一個(gè)了不起的地下建筑師。我整天在土里鉆呀鉆呀，15⑥每當(dāng)土壤板結(jié)了，我就不遺余力地鉆呀鉆呀,把土壤弄得又松又軟。小花、小草、莊稼、樹(shù)木睡在上邊又透氣又舒坦。聽(tīng)著他們均勻地呼吸，咕咚咕咚地暢飲地下的瓊漿，我心里別提多高興啦!當(dāng)然，它們也都待我不薄，枯草啦，落花啦，落葉啦……這些都是它們饋贈(zèng)給我的美食。

⑦我的文化生活也很高雅。我經(jīng)常去聽(tīng)音樂(lè)演奏會(huì)，尤其愛(ài)聽(tīng)的是舉世聞名的音樂(lè)大師蟋蟀先生的演奏會(huì)，我?guī)缀趺繄?chǎng)必到?？梢哉f(shuō)，我是他的鐵桿粉絲。高山流水遇知音，如果說(shuō)蟋蟀先生是伯牙，我想我就是鍾子期了。

⑥蚯蚓以腐殖質(zhì)為食,這在小作者的想象中，變成了小花、小草、莊稼、樹(shù)木對(duì)它的酬謝和報(bào)答。多么有情有義的朋友呀!這樣的想象非常動(dòng)人。⑦在作者的想象中，小蚯蚓還有高雅的文化生活，他與音樂(lè)大師蟋蟀先生的關(guān)系，就如同伯牙與鍾子期。⑥每當(dāng)土壤板結(jié)了，我就不遺余力地鉆呀鉆呀,把土壤弄得16⑧蟋蟀先生長(zhǎng)得英氣逼人，穿著燕尾服,真是帥氣極了。他的音樂(lè)才華簡(jiǎn)直無(wú)與倫比，用“余音繞梁,三日不絕”來(lái)形容，真是毫不夸張。

⑨他的音樂(lè)常常把我?guī)нM(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的世界，我仿佛看見(jiàn)紅紅的朝陽(yáng)正從地平線上冉冉升起，我仿佛看見(jiàn)草尖上閃著亮光的、像鉆石一樣晶瑩的露珠，我仿佛看見(jiàn)調(diào)皮的小雨珠在荷葉上滾來(lái)滾去，我仿佛看見(jiàn)鳥(niǎo)兒撲棱著翅膀正從這個(gè)枝頭飛到另一個(gè)枝頭……⑩我是一條蚯蚓，一條幸福的蚯蚓。⑧對(duì)蟋蟀先生的描寫(xiě)也非常生動(dòng)、有趣。在這條小蚯蚓的眼中,蟋蟀先生不僅長(zhǎng)得帥氣,音樂(lè)造詣更是無(wú)與倫比。⑨如果說(shuō)蟋蟀先生是個(gè)音樂(lè)大師的話,這條俊俏的小蚯蚓就是蟋蟀先生的知音了。你看，他感悟得多么深刻呀。用“高山流水”來(lái)形容一點(diǎn)兒也不為過(guò)。⑩結(jié)尾照應(yīng)題目。⑧蟋蟀先生長(zhǎng)得英氣逼人，穿著燕尾服,真是帥氣極了。他17總評(píng)：小作者把自己想象成一條幸福的小蚯蚓，他是一個(gè)杰出的地下建筑師，他有許多好朋友，他還有高雅的文化生活，這真是一條陽(yáng)光快樂(lè)、充滿(mǎn)生活智慧和文藝范的小蚯蚓。這篇習(xí)作想象美好，感情真實(shí)，語(yǔ)言幽默詼諧,生動(dòng)有趣，字里行間流露出對(duì)小蚯蚓的喜愛(ài)之情。總評(píng)：小作者把自己想象成一條幸福的小蚯蚓，他是一個(gè)杰18課后作業(yè)

發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧。課后作業(yè)發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧。19部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一20交流平臺(tái)

如何能從所學(xué)的文章想開(kāi)去？交流指導(dǎo)1.把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情。這是基礎(chǔ)。2.閱讀的時(shí)候，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。3.還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多，如與課文中類(lèi)似的同樣具有象征意義的事物等。交流平臺(tái)如何能從所學(xué)的文章想開(kāi)去？交流指導(dǎo)1.把21交流示例老舍先生寫(xiě)的《草原》，表達(dá)了對(duì)草原風(fēng)光的贊美之情，文章第一自然段對(duì)草原風(fēng)光的描寫(xiě)，讓我想起了去年夏天跟家人一起去呼倫貝爾大草原旅游時(shí)看到的景色。站在無(wú)邊無(wú)際的草原上，放眼望去，好像是一片碧綠的海洋。一陣風(fēng)吹過(guò)，小草隨風(fēng)搖曳，仿佛海面上泛起了波浪。雖然是在夏天，但吹起來(lái)的風(fēng)十分清涼，任風(fēng)兒在臉上摩挲，舒服極了。仔細(xì)嗅嗅，風(fēng)中還帶著青草味和泥土的芬芳，令人心情舒暢。遠(yuǎn)處是朵朵白云般的羊群，空中又是團(tuán)團(tuán)羊毛般的云彩，天地呼應(yīng)，好不壯美。交流示例老舍先生寫(xiě)的《草原》，表達(dá)了對(duì)草原風(fēng)光的贊美22《丁香結(jié)》中的丁香結(jié)象征人生中不順心的事，解不開(kāi)的愁怨，引發(fā)了作者的人生思考，表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度。由此我想到了梅花傲雪凌霜，寒冬中悄然綻放，它象征著高潔、堅(jiān)韌的品格。今后，我在生活中就要學(xué)習(xí)梅花這種品格，敢于向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，不輕易言敗?！抖∠憬Y(jié)》中的丁香結(jié)象征人生中不順心的事，解不開(kāi)的愁怨23詞句段運(yùn)用讀一讀,體會(huì)下面句子的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。詞句段運(yùn)用讀一讀,體會(huì)下面句子的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。24

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的25以上例句均運(yùn)用了排比的修辭手法。排比就是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭手法。

我的發(fā)現(xiàn)以上例句均運(yùn)用了排比的修辭手法。排比就是把三個(gè)或三個(gè)26排比的作用：用排比來(lái)說(shuō)理，可起到條理分明、充分透徹的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，使感情抒發(fā)得更加強(qiáng)烈；用排比來(lái)寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，使所寫(xiě)之物層次清楚、形象生動(dòng)。我的收獲排比的作用：用排比來(lái)說(shuō)理，可起到條理分明、充分透徹27第一句：“我是……我是……我是……”這三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，意思密切相關(guān)，都寫(xiě)的是花的作用：花象征著親情和友情，象征著純潔神圣的愛(ài)情，象征著對(duì)死者真誠(chéng)的哀悼和懷念。這三個(gè)分句在這句話中的地位和作用是相同的，它們之間是并列關(guān)系。由此可以判斷，這是一組排比句，讀起來(lái)節(jié)奏和諧，感情飽滿(mǎn)，表現(xiàn)了花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我的答案：第一句：“我是……我是……我是……”這三個(gè)分句結(jié)構(gòu)28

第二句：“漓江的水真靜啊……漓江的水真清啊……漓江的水真綠啊……”這三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相似，意思相關(guān)，分別寫(xiě)出了漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn)，每個(gè)分句都是先寫(xiě)特點(diǎn)，再具體描述，條理分明，描寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)了對(duì)漓江的贊美之情。第二句：“漓江的水真靜啊……漓江的水真清啊……漓江29

第三句：“像……似的……，像……似的……，像……似的……”這三個(gè)分句也是并列關(guān)系，構(gòu)成了排比，將花開(kāi)比作睡醒了；將鳥(niǎo)飛比作在天上逛；將蟲(chóng)子叫比作說(shuō)話，花、鳥(niǎo)和蟲(chóng)子都被寫(xiě)活了，讀者也被帶入了一個(gè)奇妙的童話世界之中。第三句：“像……似的……，像……似的……，像……似30讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。

我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí),黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。

我在原野上搖曳,使原31

太陽(yáng)曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

太陽(yáng)曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比32分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表示一句話中間并列分句之間的停頓。分號(hào)的停頓比逗號(hào)大，比句號(hào)小。我的發(fā)現(xiàn)分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表示一句話中33分號(hào)的基本用法：如果并列分句內(nèi)部已經(jīng)有了逗號(hào)，那么并列的分句之間的停頓就應(yīng)用分號(hào)。我的收獲分號(hào)的基本用法：如果并列分句內(nèi)部已經(jīng)有了逗號(hào)，那么并34

第一組句子中有兩句話：第一句話中“我在原野上搖曳……”和“我在清風(fēng)中呼吸”是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，因?yàn)槊恳粋€(gè)分句里面都有了逗號(hào)，而這兩個(gè)分句又有一定的關(guān)聯(lián)，所以要用介于逗號(hào)和句號(hào)之間的分號(hào)來(lái)間隔；第二句話中“我微睡時(shí)……”“我醒來(lái)時(shí)……”與第一句類(lèi)型相似，分號(hào)用法相同。參考答案：第一組句子中有兩句話：第一句話中“我在原野上搖曳…35第二組句子中也有兩句話：第一句話中“有些地區(qū)吸收的熱量多……”和“有些地區(qū)吸收的熱量少……”這兩個(gè)分句都說(shuō)明的是“太陽(yáng)曬著地面”的影響，是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，又因?yàn)槊恳粋€(gè)分句里面都有了逗號(hào)，而這兩個(gè)分句又有一定的關(guān)聯(lián)，所以要用介于逗號(hào)和句號(hào)之間的分號(hào)來(lái)間隔；第二句話是一個(gè)單句，不需要用分號(hào)。第二組句子中也有兩句話：第一句話中“有些地區(qū)吸收的36你注意過(guò)路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。我留意到了地名拼音的拼寫(xiě)規(guī)則。我還知道怎樣用拼音拼寫(xiě)自己的名字。你注意過(guò)路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。我留意到了地名拼音37

地名的拼音一般使用大寫(xiě)拼音，規(guī)則如下：（1）由專(zhuān)名和通名構(gòu)成的地名，原則上專(zhuān)名和通名分寫(xiě)，如“浦賓路（PUBINLU）”“穆家湖（MUJIAHU）”；（2）專(zhuān)名或通名中的修飾、限定成分，單音節(jié)與其相關(guān)部分連寫(xiě)，如“北全福街（BEIQUANFUJIE）”,而雙音節(jié)和多音節(jié)與其相關(guān)部分分寫(xiě)，如“廣安門(mén)北濱河路（GUANG,ANMENBEIBINHELU）”；（3）自然村鎮(zhèn)名稱(chēng)不區(qū)分專(zhuān)名和通名，各音節(jié)連寫(xiě)，如“北鳧（BEIFU）”；（4）通名已專(zhuān)化的，按專(zhuān)名處理，如“千佛山南路（QIANFOSHANNANLU）”；（5）以人名命名的地名，人名中的姓和名連寫(xiě)，如“左權(quán)縣（ZUOQUANXIAN）”。地名的拼音一般使用大寫(xiě)拼音，規(guī)則如下：38

用拼音拼寫(xiě)自己的名字時(shí)注意：

（1）姓氏和名字分開(kāi)寫(xiě)，如“李白（LIBAI）”“白居易（BAIJUYI）”;

（2）復(fù)姓連寫(xiě)，如“歐陽(yáng)修（OUYANGXIU）”。用拼音拼寫(xiě)自己的名字時(shí)注意：39日積月累過(guò)故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。日積月累過(guò)故人莊40作者簡(jiǎn)介

孟浩然（689-740），唐代詩(shī)人。字浩然，襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人，世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)”。浩然，少好節(jié)義，喜濟(jì)人患難，工于詩(shī)。著詩(shī)二百余首。孟浩然與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱(chēng)為“王孟”。作者簡(jiǎn)介孟浩然（689-740），唐代詩(shī)人。字浩然，41字詞解釋過(guò)：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。具：準(zhǔn)備，置辦。雞黍：指農(nóng)家待客的豐盛飯食。黍（shǔ）：黃米，古代認(rèn)為是上等的糧食。邀：邀請(qǐng)。至：到。合：環(huán)繞。字詞解釋過(guò)：拜訪。42郭：外城墻。斜：傾斜。軒：窗戶(hù)。圃：菜園。話桑麻：閑談關(guān)于莊稼的事。重陽(yáng)日：指夏歷的九月初九。古人在這一天有登高、飲菊花酒的習(xí)俗。還（huán）：返，來(lái)。就：接近，靠近，這里指欣賞的意思。郭：外城墻。43古詩(shī)大意老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他田舍做客。村莊四周綠樹(shù)環(huán)抱，青山在村外走勢(shì)橫斜。推開(kāi)窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜圃，我和老友共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)又約好等到重陽(yáng)佳節(jié)，我還要來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。古詩(shī)大意老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他田舍做客。44第一單元習(xí)作變形記部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作變形記部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)45課文片段欣賞

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。綠茵中的花朵，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍，確實(shí)像星星。可是從來(lái)沒(méi)有人像作者這樣大膽想象，說(shuō)花是從蒼穹墜落的星星。課文片段欣賞我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。綠茵中的花朵46我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。作者把春夏秋冬想象成各種元素，把花想象成諸元素之女，是諸元素讓花孕育、開(kāi)放、成長(zhǎng)、睡覺(jué)。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，47寫(xiě)作方法點(diǎn)撥想象要注意什么？

1.立意要好。想象要美好，感情要真實(shí)。想象作文必須要有個(gè)美好的思想，如果只是瞎編亂造個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義，所以立意非常重要。

2.怎樣想象。我們可以根據(jù)事物之間的聯(lián)系,從這個(gè)事物想到另一個(gè)事物；也可以從事物的某一點(diǎn)想到事物的其他方面；還可以從事物的現(xiàn)在想到它的過(guò)去以及它的將來(lái)。

3.語(yǔ)言生動(dòng)。寫(xiě)作中我們還要運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言進(jìn)行敘述、描寫(xiě)，在字里行間表達(dá)我們的真情實(shí)感。當(dāng)然，要形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣，或生動(dòng)活潑，或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)作方法點(diǎn)撥想象要注意什么？1.立意要好。想象要美好48寫(xiě)作思路引導(dǎo)地球自述

如果沒(méi)有對(duì)地球的廣泛了解,是寫(xiě)不好這篇習(xí)作的。那么關(guān)于地球需要了解哪些知識(shí)呢?這要看你的立意了?！暗厍蜃允觥边@個(gè)題目可以從哪些方面來(lái)立意呢?

以下僅供參考：①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)；②普及科學(xué)知識(shí)；③歌頌地球無(wú)私。

寫(xiě)作思路引導(dǎo)地球自述如果沒(méi)有對(duì)地球的廣泛了解,是49①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)立意不同，需要了解的知識(shí)也不同。②普及科學(xué)知識(shí)③歌頌地球無(wú)私◎地球過(guò)去的環(huán)境

◎地球堪憂(yōu)的現(xiàn)狀◎地球?qū)?lái)的命運(yùn)……◎地球的誕生和演化◎地球的地理特征◎地球的地形與氣候……

◎江河是甘甜的乳汁◎高原是不屈的脊梁◎山脈是有力的臂膀……①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)立意不同，需要了解的知識(shí)也不同。②普及科學(xué)知識(shí)50蚯蚓，我們都很熟悉，它們生活在土壤里，主要以腐爛的植物和其他有機(jī)物為食。蚯蚓可以給植物松土，蚯蚓排的糞便還有肥沃土壤的作用。

“我是一條幸福的蚯蚓”這個(gè)作文題目的題眼是“幸福”。一條“

幸?！钡尿球?，題目就暗含了本文的寫(xiě)作手法是想象,修辭手法是擬人。既然是擬人，我們就想象蚯蚓為什么會(huì)感到幸福吧：①純真的友誼；②為美好的生活；③為無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

那么,再結(jié)合蚯蚓的特點(diǎn)，想象一下吧。我是一條幸福的蚯蚓蚯蚓，我們都很熟悉，它們生活在土壤里，主要以腐爛的植51①為純真的友誼②為美好的生活③為無(wú)私奉獻(xiàn)的精神◎蚯蚓和誰(shuí)的友誼？

◎是怎樣產(chǎn)生的？◎如何可貴？◎美好生活是怎么來(lái)的？◎物質(zhì)生活怎么美好？◎精神生活怎么美好？

◎怎樣默默工作？◎怎樣看待別人的風(fēng)光？◎?yàn)槭裁催@樣做？①為純真的友誼②為美好的生活③為無(wú)私奉獻(xiàn)的精神◎蚯蚓和誰(shuí)的友52◎（云彩）飄在天上的日子◎（蒲公英）飄在天上的日子◎（風(fēng)箏）飄在天上的日子◎（氣球）飄在天上的日子飄在天上的日子寫(xiě)之前我們可以先補(bǔ)充題目“（）飄在天上的日子”。云彩？蒲公英？風(fēng)箏？氣球？這些都可以?！颍ㄔ撇剩╋h在天上的日子飄在天上的日子寫(xiě)之前我們可以53如果我們寫(xiě)云彩飄在天上的日子，你會(huì)怎么立意呢？就是想一想，“一朵（）的云”?！蛞欢洌ㄉ谱儯┑脑啤蛞欢洌ū瘋┑脑啤蛞欢洌ㄗ杂桑┑脑迫绻覀儗?xiě)云彩飄在天上的日子，你會(huì)怎么立意呢？就是想一54那么，張開(kāi)想象的翅膀，想象它飄在天上的日子。例如：◎經(jīng)過(guò)草原看見(jiàn)羊群，變作……◎經(jīng)過(guò)民居看見(jiàn)房屋，變作……◎經(jīng)過(guò)大?？匆?jiàn)波浪，變作……那么，張開(kāi)想象的翅膀，想象它飄在天上的日子。例如：◎經(jīng)過(guò)草原55夜晚，一棵大樹(shù)下的故事“夜晚”規(guī)定了故事發(fā)生的時(shí)間；“一棵大樹(shù)”規(guī)定了故事發(fā)生的地點(diǎn)。那么我們就把自己想象成一棵大樹(shù)，你就是這個(gè)動(dòng)人的故事的見(jiàn)證者。那么，什么樣的故事會(huì)發(fā)生在夜晚的大樹(shù)下呢？夜晚，一棵大樹(shù)下的故事“夜晚”規(guī)定了故事發(fā)生的時(shí)間；“一56◎老鼠晚上出來(lái)找食吃，有老鼠就離不開(kāi)貓，可以想象老鼠和貓的故事。◎螢火蟲(chóng)提著燈籠飛到西又飛到東，可以想象螢火蟲(chóng)打著燈籠送迷途的小動(dòng)物回家。◎刺猬在夜間出來(lái)活動(dòng)，可以寫(xiě)刺猬在夜晚爬上樹(shù)偷棗吃的故事。◎人們?cè)谙囊钩藳鰰r(shí)，發(fā)生的動(dòng)人故事?！蚶鲜笸砩铣鰜?lái)找食吃，有老鼠就離不開(kāi)貓，可以想象老鼠和57習(xí)作范文展示

我是一條幸福的蚯蚓

①我是一條模樣俊俏的小蚯蚓，我的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭和尾巴尖尖的，全身都是萌萌的粉紅色。

②我生活在松軟的土壤里，那里一天到晚黑漆漆、涼絲絲、靜悄悄的。

③你一定覺(jué)得我的生活很單調(diào)、很無(wú)聊吧？你錯(cuò)了！我的生活豐富多彩。①小作者把自己想象成一條模樣俊俏的小蚯蚓。②"黑漆漆、涼絲絲、靜悄悄”寫(xiě)出了小蚯蚓的生長(zhǎng)環(huán)境。③這是一個(gè)過(guò)渡段，引出對(duì)“我”豐富多彩的生活的描寫(xiě)。習(xí)作范文展示我是一條幸福的蚯蚓①小作者把58④我是一個(gè)了不起的地下建筑師。我整天在土里鉆呀鉆呀，我想建造一座宏偉的宮殿。我設(shè)計(jì)的宮殿包括客廳、臥室、書(shū)房、健身房、衣帽間、餐廳、廚房、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室、潔具間，還有非常完善的排水系統(tǒng)……

⑤我還有很多好朋友。小花呀，小草呀，莊稼呀，樹(shù)木呀，它們都是我的好朋友。為什么我的朋友這么多?這得益于我樂(lè)于助人的好脾氣。我常想：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。于是，處處與人為善。④在小作者的想象中,這條小蚯蚓是一個(gè)了不起的地下“建筑師”，在土里鉆呀鉆呀，就是在建造“宏偉的宮殿”。想象非常有趣。⑤在小作者的想象中，這條小蚯蚓還懂得深刻的哲理--贈(zèng)人玫瑰，手有余香。它處處與人為善，與小花、小草、莊稼和樹(shù)木互相幫助。④我是一個(gè)了不起的地下建筑師。我整天在土里鉆呀鉆呀，59⑥每當(dāng)土壤板結(jié)了，我就不遺余力地鉆呀鉆呀,把土壤弄得又松又軟。小花、小草、莊稼、樹(shù)木睡在上邊又透氣又舒坦。聽(tīng)著他們均勻地呼吸，咕咚咕咚地暢飲地下的瓊漿，我心里別提多高興啦!當(dāng)然，它們也都待我不薄，枯草啦，落花啦，落葉啦……這些都是它們饋贈(zèng)給我的美食。

⑦我的文化生活也很高雅。我經(jīng)常去聽(tīng)音樂(lè)演奏會(huì)，尤其愛(ài)聽(tīng)的是舉世聞名的音樂(lè)大師蟋蟀先生的演奏會(huì)，我?guī)缀趺繄?chǎng)必到。可以說(shuō)，我是他的鐵桿粉絲。高山流水遇知音，如果說(shuō)蟋蟀先生是伯牙，我想我就是鍾子期了。

⑥蚯蚓以腐殖質(zhì)為食,這在小作者的想象中，變成了小花、小草、莊稼、樹(shù)木對(duì)它的酬謝和報(bào)答。多么有情有義的朋友呀!這樣的想象非常動(dòng)人。⑦在作者的想象中，小蚯蚓還有高雅的文化生活，他與音樂(lè)大師蟋蟀先生的關(guān)系，就如同伯牙與鍾子期。⑥每當(dāng)土壤板結(jié)了，我就不遺余力地鉆呀鉆呀,把土壤弄得60⑧蟋蟀先生長(zhǎng)得英氣逼人，穿著燕尾服,真是帥氣極了。他的音樂(lè)才華簡(jiǎn)直無(wú)與倫比，用“余音繞梁,三日不絕”來(lái)形容，真是毫不夸張。

⑨他的音樂(lè)常常把我?guī)нM(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的世界，我仿佛看見(jiàn)紅紅的朝陽(yáng)正從地平線上冉冉升起，我仿佛看見(jiàn)草尖上閃著亮光的、像鉆石一樣晶瑩的露珠，我仿佛看見(jiàn)調(diào)皮的小雨珠在荷葉上滾來(lái)滾去，我仿佛看見(jiàn)鳥(niǎo)兒撲棱著翅膀正從這個(gè)枝頭飛到另一個(gè)枝頭……⑩我是一條蚯蚓，一條幸福的蚯蚓。⑧對(duì)蟋蟀先生的描寫(xiě)也非常生動(dòng)、有趣。在這條小蚯蚓的眼中,蟋蟀先生不僅長(zhǎng)得帥氣,音樂(lè)造詣更是無(wú)與倫比。⑨如果說(shuō)蟋蟀先生是個(gè)音樂(lè)大師的話,這條俊俏的小蚯蚓就是蟋蟀先生的知音了。你看，他感悟得多么深刻呀。用“高山流水”來(lái)形容一點(diǎn)兒也不為過(guò)。⑩結(jié)尾照應(yīng)題目。⑧蟋蟀先生長(zhǎng)得英氣逼人，穿著燕尾服,真是帥氣極了。他61總評(píng)：小作者把自己想象成一條幸福的小蚯蚓，他是一個(gè)杰出的地下建筑師，他有許多好朋友，他還有高雅的文化生活，這真是一條陽(yáng)光快樂(lè)、充滿(mǎn)生活智慧和文藝范的小蚯蚓。這篇習(xí)作想象美好，感情真實(shí)，語(yǔ)言幽默詼諧,生動(dòng)有趣，字里行間流露出對(duì)小蚯蚓的喜愛(ài)之情。總評(píng)：小作者把自己想象成一條幸福的小蚯蚓，他是一個(gè)杰62課后作業(yè)

發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧。課后作業(yè)發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧。63部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一64交流平臺(tái)

如何能從所學(xué)的文章想開(kāi)去？交流指導(dǎo)1.把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情。這是基礎(chǔ)。2.閱讀的時(shí)候，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。3.還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多，如與課文中類(lèi)似的同樣具有象征意義的事物等。交流平臺(tái)如何能從所學(xué)的文章想開(kāi)去？交流指導(dǎo)1.把65交流示例老舍先生寫(xiě)的《草原》，表達(dá)了對(duì)草原風(fēng)光的贊美之情，文章第一自然段對(duì)草原風(fēng)光的描寫(xiě)，讓我想起了去年夏天跟家人一起去呼倫貝爾大草原旅游時(shí)看到的景色。站在無(wú)邊無(wú)際的草原上，放眼望去，好像是一片碧綠的海洋。一陣風(fēng)吹過(guò)，小草隨風(fēng)搖曳，仿佛海面上泛起了波浪。雖然是在夏天，但吹起來(lái)的風(fēng)十分清涼，任風(fēng)兒在臉上摩挲，舒服極了。仔細(xì)嗅嗅，風(fēng)中還帶著青草味和泥土的芬芳，令人心情舒暢。遠(yuǎn)處是朵朵白云般的羊群，空中又是團(tuán)團(tuán)羊毛般的云彩，天地呼應(yīng)，好不壯美。交流示例老舍先生寫(xiě)的《草原》，表達(dá)了對(duì)草原風(fēng)光的贊美66《丁香結(jié)》中的丁香結(jié)象征人生中不順心的事，解不開(kāi)的愁怨，引發(fā)了作者的人生思考，表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度。由此我想到了梅花傲雪凌霜，寒冬中悄然綻放，它象征著高潔、堅(jiān)韌的品格。今后，我在生活中就要學(xué)習(xí)梅花這種品格，敢于向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，不輕易言敗?！抖∠憬Y(jié)》中的丁香結(jié)象征人生中不順心的事，解不開(kāi)的愁怨67詞句段運(yùn)用讀一讀,體會(huì)下面句子的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。詞句段運(yùn)用讀一讀,體會(huì)下面句子的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。68

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的69以上例句均運(yùn)用了排比的修辭手法。排比就是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭手法。

我的發(fā)現(xiàn)以上例句均運(yùn)用了排比的修辭手法。排比就是把三個(gè)或三個(gè)70排比的作用：用排比來(lái)說(shuō)理，可起到條理分明、充分透徹的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，使感情抒發(fā)得更加強(qiáng)烈；用排比來(lái)寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，使所寫(xiě)之物層次清楚、形象生動(dòng)。我的收獲排比的作用：用排比來(lái)說(shuō)理，可起到條理分明、充分透徹71第一句：“我是……我是……我是……”這三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，意思密切相關(guān)，都寫(xiě)的是花的作用：花象征著親情和友情，象征著純潔神圣的愛(ài)情，象征著對(duì)死者真誠(chéng)的哀悼和懷念。這三個(gè)分句在這句話中的地位和作用是相同的，它們之間是并列關(guān)系。由此可以判斷，這是一組排比句，讀起來(lái)節(jié)奏和諧，感情飽滿(mǎn)，表現(xiàn)了花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我的答案：第一句：“我是……我是……我是……”這三個(gè)分句結(jié)構(gòu)72

第二句：“漓江的水真靜啊……漓江的水真清啊……漓江的水真綠啊……”這三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相似，意思相關(guān)，分別寫(xiě)出了漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn)，每個(gè)分句都是先寫(xiě)特點(diǎn)，再具體描述，條理分明，描寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)了對(duì)漓江的贊美之情。第二句：“漓江的水真靜啊……漓江的水真清啊……漓江73

第三句：“像……似的……，像……似的……，像……似的……”這三個(gè)分句也是并列關(guān)系，構(gòu)成了排比，將花開(kāi)比作睡醒了；將鳥(niǎo)飛比作在天上逛；將蟲(chóng)子叫比作說(shuō)話，花、鳥(niǎo)和蟲(chóng)子都被寫(xiě)活了，讀者也被帶入了一個(gè)奇妙的童話世界之中。第三句：“像……似的……，像……似的……，像……似74讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。

我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí),黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。

我在原野上搖曳,使原75

太陽(yáng)曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

太陽(yáng)曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比76分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表示一句話中間并列分句之間的停頓。分號(hào)的停頓比逗號(hào)大，比句號(hào)小。我的發(fā)現(xiàn)分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表示一句話中77分號(hào)的基本用法：如果并列分句內(nèi)部已經(jīng)有了逗號(hào)，那么并列的分句之間的停頓就應(yīng)用分號(hào)。我的收獲分號(hào)的基本用法：如果并列分句內(nèi)部已經(jīng)有了逗號(hào)，那么并78

第一組句子中有兩句話：第一句話中“我在原野上搖曳……”和“我在清風(fēng)中呼吸”是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，因?yàn)槊恳粋€(gè)分句里面都有了逗號(hào)，而這兩個(gè)分句又有一定的關(guān)聯(lián)，所以要用介于逗號(hào)和句號(hào)之間的分號(hào)來(lái)間隔；第二句話中“我微睡時(shí)……”“我醒來(lái)時(shí)……”與第一句類(lèi)型相似，分號(hào)用法相同。參考答案：