中職班主任業(yè)務(wù)能力大賽決賽賽項(xiàng)專題分享-職業(yè)院校培訓(xùn)講座課件

——班主任業(yè)務(wù)能力大賽決賽賽項(xiàng)專題分享——班主任業(yè)務(wù)能力大賽決賽賽項(xiàng)專題分享1博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——習(xí)近平總書記在中2比賽方案，審問(wèn)之01part比賽方案，審問(wèn)之013比賽方案，審問(wèn)之習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作的重要指示落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)部署《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》比賽方案，審問(wèn)之習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作的重要指示4比賽方案，審問(wèn)之——中職班主任五大職責(zé)學(xué)生思想工作班級(jí)管理工作組織班級(jí)活動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作溝通協(xié)調(diào)工作隱班藏級(jí)文管理件工作。組建班委會(huì)、團(tuán)支部，健全班級(jí)制度，組織學(xué)生學(xué)習(xí)簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與規(guī)章制度制訂、環(huán)境布置等班級(jí)文化建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)《生關(guān)自于覺(jué)職養(yǎng)業(yè)成院良校好專的業(yè)思人想才品培質(zhì)養(yǎng)和方行案為習(xí)制慣定，與維實(shí)護(hù)施教工育作教的學(xué)指秩導(dǎo)序意和見(jiàn)生》活秩序。按照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等規(guī)范實(shí)施班級(jí)管—理—。撰落寫實(shí)人《才深培化養(yǎng)新方時(shí)案代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》“完善德育評(píng)價(jià)”有關(guān)要求，客觀、公正做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。加強(qiáng)安全教育、法治教育、衛(wèi)生健康教育和心理健康教育指導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全?！蛾P(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》比賽方案，審問(wèn)之——中職班主任五大職責(zé)學(xué)生思想工作班級(jí)管理5比賽方案，審問(wèn)之候賽

室備賽

室等候

室比賽

室上交手機(jī)；抽順序簽抽取班級(jí)活動(dòng)策劃和模擬情景處置題目（不超過(guò)5分鐘）開始備賽，計(jì)時(shí)40分鐘。自帶電腦，提供打印機(jī)，無(wú)網(wǎng)絡(luò)等待上一位選手完成比賽。計(jì)時(shí)20分鐘，自行決定順序完成班級(jí)建設(shè)方案情況介紹、班級(jí)活動(dòng)策劃、模擬情境處置三個(gè)環(huán)節(jié)的闡述與介紹；暫時(shí)離場(chǎng)，評(píng)委準(zhǔn)備問(wèn)題；返回賽場(chǎng)，答辯。計(jì)時(shí)8分鐘。比賽方案，審問(wèn)之候賽室備賽室等候室比賽室上交602part建班方案，慎思之。02建班方案，慎思之。7建班方案，慎思之班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況介紹。參賽選手介紹所帶班級(jí)自組建以來(lái)，班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施過(guò)程與成效、學(xué)生成長(zhǎng)、反思改進(jìn)等方面情況，突出慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年、慶祝新中國(guó)成立70周年、新冠肺炎疫情防控等重大事件和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)建班育人的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖片、視頻、已建立并實(shí)際執(zhí)行的班級(jí)制度文本等加以佐證。建班方案，慎思之班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況介紹。參賽選手介紹所帶班8建班方案，慎思之班情分析建設(shè)思路過(guò)程成效反思展望理念與路徑概況與目標(biāo)過(guò)程與成效反思與展望指導(dǎo)思想班情分析建設(shè)思路（理念/原則）建設(shè)目標(biāo)具體措施活動(dòng)安排反思改進(jìn)......建班方案，慎思之班情分析建設(shè)思路過(guò)程成效反思展望理念與9建班方案，慎思之班情分析建設(shè)思路過(guò)程成效反思展望班情分析教育理念班級(jí)目標(biāo)措施、方法、活動(dòng)建設(shè)成效反思展望建班方案，慎思之班情分析班情分析教育理念班級(jí)目標(biāo)措施、方10建班方案，慎思之立足點(diǎn)是完成時(shí)；是這個(gè)班級(jí)、而不是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注表述要規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)我通過(guò)什么措施、解決了什么問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)了什么成效本環(huán)節(jié)最體現(xiàn)個(gè)人特色——個(gè)人、專業(yè)、學(xué)校、地域最大限度提升吸引力避免低級(jí)錯(cuò)誤建班方案，慎思之立足點(diǎn)是完成時(shí)；是這個(gè)班級(jí)、而不是學(xué)校重點(diǎn)1103part活動(dòng)策劃，明辨之。03活動(dòng)策劃，明辨之。12活動(dòng)策劃，明辨之參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，基于班級(jí)實(shí)際，選取恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式和教育方法，策劃本班級(jí)一次主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)、宣傳、教育等方面活動(dòng)，制訂活動(dòng)方案，打印紙質(zhì)版供評(píng)委查閱，并作簡(jiǎn)要介紹。方案+闡述活動(dòng)策劃，明辨之參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人13活動(dòng)策劃，明辨之《班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》姓名：主題班會(huì)類別：主題教育活動(dòng)性質(zhì)：綜合實(shí)踐活動(dòng)類德育課程指導(dǎo)者：班主任參與者：班級(jí)全體成員意義：教育功能——全面提高學(xué)生素質(zhì)積極推動(dòng)班集體建設(shè)促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》“組織班級(jí)活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生參加有利于健康成長(zhǎng)的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展形式多樣的主題班（團(tuán)）會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)策劃，明辨之《班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校14活動(dòng)策劃，明辨之01

規(guī)范性中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則涵蓋主題班會(huì)方案的全部環(huán)節(jié)；符合中職主題班會(huì)的規(guī)范。02

針對(duì)性班會(huì)方案針對(duì)中職學(xué)生群體；素材、形式體現(xiàn)中職特色。04

時(shí)代性緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)宏觀思想與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。03

創(chuàng)新性素材、形式、方法新穎多樣，有特色、有思考、有創(chuàng)意?；顒?dòng)策劃，明辨之01規(guī)范性中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則涵蓋主題班15活動(dòng)策劃，明辨之活動(dòng)題目實(shí)施過(guò)程活動(dòng)背景班情分析活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案橫向——內(nèi)容安排；具體措施；預(yù)期效果縱向——導(dǎo)入知信行拓展認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解、明白、初識(shí)......情感目標(biāo)：產(chǎn)生...感行為目標(biāo)：能夠...；將...落實(shí)到行動(dòng)中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之規(guī)

范

性活動(dòng)策劃，明辨之活動(dòng)題目實(shí)施過(guò)程活動(dòng)背景班情分析活動(dòng)16活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之中職生特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律專業(yè)特點(diǎn)班級(jí)群體特點(diǎn)針 對(duì) 性技能比武職業(yè)教育特點(diǎn) 參觀或連線企業(yè)情景模擬具有邏輯思維能力和思辨能力自我意識(shí)高度發(fā)展對(duì)個(gè)性化、話語(yǔ)權(quán)要求較高平面設(shè)計(jì)專業(yè)——賈偉動(dòng)漫專業(yè)——哪吒之魔童降臨醫(yī)藥專業(yè)——鐘南山、屠呦呦活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之中職生特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)17動(dòng)活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活創(chuàng)的設(shè)計(jì)原則之新

性素材形式方法場(chǎng)地人員......創(chuàng)新動(dòng)活動(dòng)策劃，明辨之的設(shè)計(jì)原則之新 性素材形式方法場(chǎng)地18活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之時(shí)

代

性用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向。用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量。用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?；顒?dòng)策劃，明辨之用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向。19活動(dòng)策劃，明辨之成長(zhǎng)需求目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：情感目標(biāo)：行為目標(biāo)：導(dǎo)知信行拓活動(dòng)策劃，明辨之成長(zhǎng)需求目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：情感目標(biāo)：行為目標(biāo)：2004part情景處置，因勢(shì)而謀04情景處置，因勢(shì)而謀21宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為?！?xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話情景處置，因勢(shì)而謀宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大22情景處置，因勢(shì)而謀情景答辯模擬情景處置參賽選手抽簽確定模擬情景主題后，根據(jù)班級(jí)管理工作中的常見(jiàn)情況，科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)模擬情景，重點(diǎn)結(jié)合目前所帶班級(jí)實(shí)際，針對(duì)模擬情景中“已經(jīng)實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題”，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問(wèn)題的策略和方法，的模擬情景要點(diǎn)，需打印紙質(zhì)版供評(píng)委查閱。所謂情景答辯，就是將班主任置于一個(gè)模擬的工作情境之中,參賽選手身處其中，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、相關(guān)教育法律法規(guī)以及心理健康教育原理和方法準(zhǔn)確判斷、分析情景案例存在的問(wèn)題、并在現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)作簡(jiǎn)要介紹。參賽選手所創(chuàng)設(shè)特征及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決問(wèn)題的策略和方法。情景處置，因勢(shì)而謀情景答辯模擬情景處置參賽選手抽簽確定23情景處置，因勢(shì)而謀參賽選手抽簽確定模擬情景主題后，根據(jù)班級(jí)管理工作中的常見(jiàn)情況，科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)模擬情景，重點(diǎn)結(jié)合目前所帶班級(jí)實(shí)際，針對(duì)模擬情景中“已經(jīng)實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題”，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問(wèn)題的策略和方法，并在現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)作簡(jiǎn)要介紹。參賽選手所創(chuàng)設(shè)的模擬情景要點(diǎn)，需打印紙質(zhì)版供評(píng)委查閱。參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景，深入體驗(yàn)和思考，分析蘊(yùn)含的典型問(wèn)題和原因，準(zhǔn)備解決問(wèn)題的策略、方法、實(shí)施方案和有關(guān)依據(jù)，并向評(píng)委作簡(jiǎn)要介紹。情景處置，因勢(shì)而謀參賽選手抽簽確定模擬情景主題后，根據(jù)班級(jí)24模擬情景處置情景答辯*賽前題目未知*賽前公布題目情景處置，因勢(shì)而謀模擬情景處置情景答辯*賽前公布題目情景處置，因勢(shì)而謀25近段時(shí)間，班上不少同學(xué)帶漫畫書回校。為什么？學(xué)生不遵守學(xué)校管理規(guī)定，被班情景答辯模擬情景處置上現(xiàn)課悄象悄看，課間本興質(zhì)高采烈地議論紛紛。你見(jiàn)狀嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)學(xué)生，并且當(dāng)場(chǎng)毫不問(wèn)客題氣地沒(méi)收。學(xué)生對(duì)此不滿意，第二天又悄悄地從家里帶漫畫書回校。問(wèn)題解題思路原因問(wèn)題：遇到策這略種情況時(shí)，你是怎么做的？與依據(jù)主任或其他老師批概評(píng)念教育后執(zhí)意不改。創(chuàng)設(shè)情境原因策略與依據(jù)*賽前題目未知*題目展示情景*賽前公布題目*題目揭示問(wèn)題情景處置，因勢(shì)產(chǎn)而品特謀點(diǎn)近段時(shí)間，班上不少同學(xué)帶漫畫書回校。為什么？學(xué)生不遵守學(xué)校管26模擬身臨其境感共同特點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)展示思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確且充分時(shí)間限制言簡(jiǎn)意賅；科學(xué)規(guī)劃情景處置，因勢(shì)而謀模擬共同特點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)間限制情景處置，因勢(shì)而謀2713524針對(duì)性新矛盾、新特征、新任務(wù)、新要求時(shí)代性習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨和國(guó)家對(duì)教育的重要文件；教育學(xué)、心理學(xué)。理論性措施、策略具有育人成效，可推廣、可應(yīng)用。實(shí)效性規(guī)范性切合主題；重點(diǎn)突出理念引領(lǐng)；具體方法；后續(xù)拓展；總結(jié)提升班級(jí)建設(shè)方案、人才培養(yǎng)方案建班和育人目標(biāo)；學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)、班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校德育特色、區(qū)域特點(diǎn)情景處置，因勢(shì)而謀13524針對(duì)性新矛盾、新特征、新任務(wù)、新要求時(shí)代性習(xí)近平28勢(shì)規(guī)律立場(chǎng)中職生成長(zhǎng)規(guī)律德育規(guī)律中職班主任成長(zhǎng)規(guī)律立足點(diǎn)——參賽者？實(shí)踐者？研究者？著眼點(diǎn)——看到問(wèn)題和消極？看到契機(jī)？著力點(diǎn)——解決問(wèn)題？促進(jìn)成長(zhǎng)？情景處置，因勢(shì)而謀青少年身心發(fā)展規(guī)律勢(shì)規(guī)律立場(chǎng)中職生成長(zhǎng)規(guī)律德育規(guī)律立足點(diǎn)——參賽者？實(shí)踐者？29因勢(shì)而謀因勢(shì)而謀30亞群體尋求特定的存在感、安全感、價(jià)值感因勢(shì)而謀非正式群體血緣、地緣、業(yè)緣、趣緣亞群體尋求特定的存在感、安全感、價(jià)值感因勢(shì)而謀非正式群體血31產(chǎn)品概述因勢(shì)而謀創(chuàng)設(shè)情境地緣+業(yè)緣思考分析安全感、存在感、價(jià)值感沒(méi)有得到滿足策略方法滿足他們的安全感、存在感、價(jià)值感總結(jié)反思我的教育理念——學(xué)生觀與教育觀產(chǎn)品概述因勢(shì)而謀創(chuàng)設(shè)情境地緣+業(yè)緣思考分析安全感、存在感、價(jià)32產(chǎn)品概述?

評(píng)委根據(jù)參賽選手事先提交的參賽材料、現(xiàn)場(chǎng)打印的班級(jí)活動(dòng)方案和現(xiàn)場(chǎng)展示介紹的內(nèi)容，集體討論提出3個(gè)問(wèn)題，并從主題班會(huì)實(shí)錄視頻參加學(xué)生名單中抽取1人。參賽選手針對(duì)屏幕呈現(xiàn)的問(wèn)題（評(píng)委不再?gòu)?fù)述或解讀），逐一回答并闡述個(gè)人觀點(diǎn)（可以展示佐證資料），介紹評(píng)委所抽定學(xué)生基本情況和入學(xué)以來(lái)成長(zhǎng)、變化情況，以及在這次主題班會(huì)中擔(dān)任的角色、發(fā)揮的作用。因勢(shì)而謀答辯產(chǎn)品概述?評(píng)委根據(jù)參賽選手事先提交的參賽材料、現(xiàn)場(chǎng)打印的班3305part備賽過(guò)程，博學(xué)之05備賽過(guò)程，博學(xué)之34020304《德育與班級(jí)管理》《愛(ài)彌兒》《班主任工作實(shí)戰(zhàn)——菜鳥班主任如何逆襲》《班主任微創(chuàng)意》教育專著博學(xué)之01備賽加油站《做新時(shí)代“硬核”班主任》《新時(shí)代魅力中職班主任專業(yè)素養(yǎng)提升指導(dǎo)教程》《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》教育部官網(wǎng)重要文件、講話哲學(xué)著作《哲學(xué)的故事》《蘇菲的世界》《辯證唯物主義和歷史唯物主義原理》《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》020304《德育與班級(jí)管理》教育專著博學(xué)之01備賽加油站《35——班主任業(yè)務(wù)能力大賽決賽賽項(xiàng)專題分享——班主任業(yè)務(wù)能力大賽決賽賽項(xiàng)專題分享36博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！?xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——習(xí)近平總書記在中37比賽方案，審問(wèn)之01part比賽方案，審問(wèn)之0138比賽方案，審問(wèn)之習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作的重要指示落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)部署《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》比賽方案，審問(wèn)之習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作的重要指示39比賽方案，審問(wèn)之——中職班主任五大職責(zé)學(xué)生思想工作班級(jí)管理工作組織班級(jí)活動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作溝通協(xié)調(diào)工作隱班藏級(jí)文管理件工作。組建班委會(huì)、團(tuán)支部，健全班級(jí)制度，組織學(xué)生學(xué)習(xí)簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與規(guī)章制度制訂、環(huán)境布置等班級(jí)文化建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)《生關(guān)自于覺(jué)職養(yǎng)業(yè)成院良校好專的業(yè)思人想才品培質(zhì)養(yǎng)和方行案為習(xí)制慣定，與維實(shí)護(hù)施教工育作教的學(xué)指秩導(dǎo)序意和見(jiàn)生》活秩序。按照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等規(guī)范實(shí)施班級(jí)管—理—。撰落寫實(shí)人《才深培化養(yǎng)新方時(shí)案代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》“完善德育評(píng)價(jià)”有關(guān)要求，客觀、公正做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。加強(qiáng)安全教育、法治教育、衛(wèi)生健康教育和心理健康教育指導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全?！蛾P(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》比賽方案，審問(wèn)之——中職班主任五大職責(zé)學(xué)生思想工作班級(jí)管理40比賽方案，審問(wèn)之候賽

室備賽

室等候

室比賽

室上交手機(jī)；抽順序簽抽取班級(jí)活動(dòng)策劃和模擬情景處置題目（不超過(guò)5分鐘）開始備賽，計(jì)時(shí)40分鐘。自帶電腦，提供打印機(jī)，無(wú)網(wǎng)絡(luò)等待上一位選手完成比賽。計(jì)時(shí)20分鐘，自行決定順序完成班級(jí)建設(shè)方案情況介紹、班級(jí)活動(dòng)策劃、模擬情境處置三個(gè)環(huán)節(jié)的闡述與介紹；暫時(shí)離場(chǎng)，評(píng)委準(zhǔn)備問(wèn)題；返回賽場(chǎng)，答辯。計(jì)時(shí)8分鐘。比賽方案，審問(wèn)之候賽室備賽室等候室比賽室上交4102part建班方案，慎思之。02建班方案，慎思之。42建班方案，慎思之班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況介紹。參賽選手介紹所帶班級(jí)自組建以來(lái)，班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施過(guò)程與成效、學(xué)生成長(zhǎng)、反思改進(jìn)等方面情況，突出慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年、慶祝新中國(guó)成立70周年、新冠肺炎疫情防控等重大事件和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)建班育人的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖片、視頻、已建立并實(shí)際執(zhí)行的班級(jí)制度文本等加以佐證。建班方案，慎思之班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況介紹。參賽選手介紹所帶班43建班方案，慎思之班情分析建設(shè)思路過(guò)程成效反思展望理念與路徑概況與目標(biāo)過(guò)程與成效反思與展望指導(dǎo)思想班情分析建設(shè)思路（理念/原則）建設(shè)目標(biāo)具體措施活動(dòng)安排反思改進(jìn)......建班方案，慎思之班情分析建設(shè)思路過(guò)程成效反思展望理念與44建班方案，慎思之班情分析建設(shè)思路過(guò)程成效反思展望班情分析教育理念班級(jí)目標(biāo)措施、方法、活動(dòng)建設(shè)成效反思展望建班方案，慎思之班情分析班情分析教育理念班級(jí)目標(biāo)措施、方45建班方案，慎思之立足點(diǎn)是完成時(shí)；是這個(gè)班級(jí)、而不是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注表述要規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)我通過(guò)什么措施、解決了什么問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)了什么成效本環(huán)節(jié)最體現(xiàn)個(gè)人特色——個(gè)人、專業(yè)、學(xué)校、地域最大限度提升吸引力避免低級(jí)錯(cuò)誤建班方案，慎思之立足點(diǎn)是完成時(shí)；是這個(gè)班級(jí)、而不是學(xué)校重點(diǎn)4603part活動(dòng)策劃，明辨之。03活動(dòng)策劃，明辨之。47活動(dòng)策劃，明辨之參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，基于班級(jí)實(shí)際，選取恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式和教育方法，策劃本班級(jí)一次主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)、宣傳、教育等方面活動(dòng)，制訂活動(dòng)方案，打印紙質(zhì)版供評(píng)委查閱，并作簡(jiǎn)要介紹。方案+闡述活動(dòng)策劃，明辨之參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人48活動(dòng)策劃，明辨之《班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》姓名：主題班會(huì)類別：主題教育活動(dòng)性質(zhì)：綜合實(shí)踐活動(dòng)類德育課程指導(dǎo)者：班主任參與者：班級(jí)全體成員意義：教育功能——全面提高學(xué)生素質(zhì)積極推動(dòng)班集體建設(shè)促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》“組織班級(jí)活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生參加有利于健康成長(zhǎng)的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展形式多樣的主題班（團(tuán)）會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)策劃，明辨之《班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校49活動(dòng)策劃，明辨之01

規(guī)范性中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則涵蓋主題班會(huì)方案的全部環(huán)節(jié)；符合中職主題班會(huì)的規(guī)范。02

針對(duì)性班會(huì)方案針對(duì)中職學(xué)生群體；素材、形式體現(xiàn)中職特色。04

時(shí)代性緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)宏觀思想與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。03

創(chuàng)新性素材、形式、方法新穎多樣，有特色、有思考、有創(chuàng)意?；顒?dòng)策劃，明辨之01規(guī)范性中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則涵蓋主題班50活動(dòng)策劃，明辨之活動(dòng)題目實(shí)施過(guò)程活動(dòng)背景班情分析活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案橫向——內(nèi)容安排；具體措施；預(yù)期效果縱向——導(dǎo)入知信行拓展認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解、明白、初識(shí)......情感目標(biāo)：產(chǎn)生...感行為目標(biāo)：能夠...；將...落實(shí)到行動(dòng)中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之規(guī)

范

性活動(dòng)策劃，明辨之活動(dòng)題目實(shí)施過(guò)程活動(dòng)背景班情分析活動(dòng)51活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之中職生特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律專業(yè)特點(diǎn)班級(jí)群體特點(diǎn)針 對(duì) 性技能比武職業(yè)教育特點(diǎn) 參觀或連線企業(yè)情景模擬具有邏輯思維能力和思辨能力自我意識(shí)高度發(fā)展對(duì)個(gè)性化、話語(yǔ)權(quán)要求較高平面設(shè)計(jì)專業(yè)——賈偉動(dòng)漫專業(yè)——哪吒之魔童降臨醫(yī)藥專業(yè)——鐘南山、屠呦呦活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之中職生特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)52動(dòng)活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活創(chuàng)的設(shè)計(jì)原則之新

性素材形式方法場(chǎng)地人員......創(chuàng)新動(dòng)活動(dòng)策劃，明辨之的設(shè)計(jì)原則之新 性素材形式方法場(chǎng)地53活動(dòng)策劃，明辨之中職班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則之時(shí)

代

性用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向。用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量。用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?；顒?dòng)策劃，明辨之用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向。54活動(dòng)策劃，明辨之成長(zhǎng)需求目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：情感目標(biāo)：行為目標(biāo)：導(dǎo)知信行拓活動(dòng)策劃，明辨之成長(zhǎng)需求目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：情感目標(biāo)：行為目標(biāo)：5504part情景處置，因勢(shì)而謀04情景處置，因勢(shì)而謀56宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。——習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話情景處置，因勢(shì)而謀宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大57情景處置，因勢(shì)而謀情景答辯模擬情景處置參賽選手抽簽確定模擬情景主題后，根據(jù)班級(jí)管理工作中的常見(jiàn)情況，科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)模擬情景，重點(diǎn)結(jié)合目前所帶班級(jí)實(shí)際，針對(duì)模擬情景中“已經(jīng)實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題”，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問(wèn)題的策略和方法，的模擬情景要點(diǎn)，需打印紙質(zhì)版供評(píng)委查閱。所謂情景答辯，就是將班主任置于一個(gè)模擬的工作情境之中,參賽選手身處其中，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、相關(guān)教育法律法規(guī)以及心理健康教育原理和方法準(zhǔn)確判斷、分析情景案例存在的問(wèn)題、并在現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)作簡(jiǎn)要介紹。參賽選手所創(chuàng)設(shè)特征及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決問(wèn)題的策略和方法。情景處置，因勢(shì)而謀情景答辯模擬情景處置參賽選手抽簽確定58情景處置，因勢(shì)而謀參賽選手抽簽確定模擬情景主題后，根據(jù)班級(jí)管理工作中的常見(jiàn)情況，科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)模擬情景，重點(diǎn)結(jié)合目前所帶班級(jí)實(shí)際，針對(duì)模擬情景中“已經(jīng)實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題”，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問(wèn)題的策略和方法，并在現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)作簡(jiǎn)要介紹。參賽選手所創(chuàng)設(shè)的模擬情景要點(diǎn)，需打印紙質(zhì)版供評(píng)委查閱。參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景，深入體驗(yàn)和思考，分析蘊(yùn)含的典型問(wèn)題和原因，準(zhǔn)備解決問(wèn)題的策略、方法、實(shí)施方案和有關(guān)依據(jù)，并向評(píng)委作簡(jiǎn)要介紹。情景處置，因勢(shì)而謀參賽選手抽簽確定模擬情景主題后，根據(jù)班級(jí)59模擬情景處置情景答辯*賽前題目未知*賽前公布題目情景處置，因勢(shì)而謀模擬情景處置情景答辯*賽前公布題目情景處置，因勢(shì)而謀60近段時(shí)間，班上不少同學(xué)帶漫畫書回校。為什么？學(xué)生不遵守學(xué)校管理規(guī)定，被班情景答辯模擬情景處置上現(xiàn)課悄象悄看，課間本興質(zhì)高采烈地議論紛紛。你見(jiàn)狀嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)學(xué)生，并且當(dāng)場(chǎng)毫不問(wèn)客題氣地沒(méi)收。學(xué)生對(duì)此不滿意，第二天又悄悄地從家里帶漫畫書回校。問(wèn)題解題思路原因問(wèn)題：遇到策這略種情況時(shí)，你是怎么做的？與依據(jù)主任或其他老師批概評(píng)念教育后執(zhí)意不改。創(chuàng)設(shè)情境原因策略與依據(jù)*賽前題目未知*題目展示情景*賽前公布題目*題目揭示問(wèn)題情景處置，因勢(shì)產(chǎn)而品特謀點(diǎn)近段時(shí)間，班上不少同學(xué)帶漫畫書回校。為什么？學(xué)生不遵守學(xué)校管61模擬身臨其境感共同特點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)展示思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確且充分時(shí)間限制言簡(jiǎn)意賅；科學(xué)規(guī)劃情景處置，因勢(shì)而謀模擬共同特點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)間限制情景處置，因勢(shì)而謀6213524針對(duì)性