英語(yǔ)論文寫作漫談?wù)n件

英語(yǔ)教師論文撰寫漫談蔡炳成英語(yǔ)教師論文撰寫漫談蔡炳成1一為什么要寫英語(yǔ)論文？寫論文是一種學(xué)習(xí)的方式查資料讀書(shū)討論寫論文的準(zhǔn)備過(guò)程就是一個(gè)積累，思考的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是提高的過(guò)程。一為什么要寫英語(yǔ)論文？寫論文是一種學(xué)習(xí)的方式2寫論文是教學(xué)反思中小學(xué)英語(yǔ)教師撰寫論文一般總是建立在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。因此，寫作論文的過(guò)程自然就成為了反思自己教學(xué)的過(guò)程。校本教研的重要形式之一就是自我反思，在某種程度上，寫論文的過(guò)程也是教師在進(jìn)行教研活動(dòng)。寫論文是教學(xué)反思3寫論文是促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和教學(xué)理論水平提高的重要手段。通過(guò)寫作可以幫助自己明白為什么。這里的為什么就是找到自己教學(xué)行為的理論支撐，或者明白運(yùn)用這種理論還可以做那些改進(jìn)。寫論文是促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和教學(xué)理論水平提高的重要手4寫論文是進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，評(píng)審職稱等工作的需要。課題實(shí)驗(yàn)需要總結(jié)評(píng)職稱需要提供論文寫論文是進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，評(píng)審職稱等工作的需要。5中小學(xué)英語(yǔ)教師的主要工作是教學(xué)工寫論文只是一種幫助，因此，不要把主要精力放在寫論文上。但是，在做好教學(xué)工作的前提下，能寫點(diǎn)東西，能寫好東西，無(wú)疑是一種自我提升。中小學(xué)英語(yǔ)教師的主要工作是教學(xué)工寫6二怎樣寫好論文？不要戴“大帽子”“大帽子”是指大標(biāo)題。有的老師寫論文首先就確定一個(gè)大題目，結(jié)果說(shuō)不清，無(wú)法說(shuō)。例1：學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣一要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣二增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑可能解決的方法：1。點(diǎn)名“英語(yǔ)”2。分成兩篇例2：聽(tīng)說(shuō)讀寫----學(xué)英語(yǔ)例3：讀二怎樣寫好論文？不要戴“大帽子”7例4：全方位多元化的英語(yǔ)教學(xué)

我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)急需由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。而學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，其主要渠道在課堂教學(xué)。面對(duì)改革的挑戰(zhàn)，我們作為英語(yǔ)教師，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展。的需要。

一激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心

二運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

三因材施教，面向全體

四營(yíng)造氣氛，堅(jiān)持講英語(yǔ)

五寓德育于課堂教學(xué)之中

總之，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，必須重視的智力和非智力因素的和諧發(fā)展，面向全體學(xué)生，把“以教師為中心”轉(zhuǎn)到“以學(xué)生為中心的軌道上來(lái)，改變過(guò)去填鴨式，灌輸式的教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到前面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

例4：全方位多元化的英語(yǔ)教學(xué)

我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)急需由8不要文不對(duì)題

例5：在過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，我在教學(xué)過(guò)程中采用了任務(wù)型教學(xué)法，收到了良好的效果。下面，我以日常教學(xué)過(guò)程中的一堂課為例來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！椒ㄊ窃诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)出來(lái)的，任務(wù)型教學(xué)法也需要在不斷的摸索總進(jìn)行改進(jìn)和更新，從而使它更加完善，具有更強(qiáng)的可操作性和實(shí)效性。不要文不對(duì)題9

例6：向45分鐘要質(zhì)量一創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化口語(yǔ)交際二要在課堂上下工夫（與標(biāo)題一致）三融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高四減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量英語(yǔ)論文寫作漫談?wù)n件10例7：詞匯教學(xué)---新一輪課程改革成敗的關(guān)鍵

（課程改革成敗的關(guān)鍵是詞匯教學(xué)嗎？英語(yǔ)教學(xué)的成敗也是詞匯教學(xué)嗎？）例8：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)閱讀課如何？----英語(yǔ)分層教學(xué)探討

英語(yǔ)論文寫作漫談?wù)n件11不要用“將來(lái)時(shí)”代替“現(xiàn)在時(shí)”課題，實(shí)驗(yàn)方案和教學(xué)計(jì)劃是不能作為論文的

例9：在高中階段實(shí)施英語(yǔ)分班教學(xué)的設(shè)想一問(wèn)題的提出二實(shí)施辦法1.如果在高一階段實(shí)施……2.如果在高二階段實(shí)施……3.如果在高三階段實(shí)施……三利弊分析四解決辦法五結(jié)論：……有可操作性。如真正實(shí)施起來(lái)，也許會(huì)在實(shí)踐中有許多發(fā)現(xiàn)。若不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短，興利除弊，一定會(huì)摸索出一套完善的做法。不要用“將來(lái)時(shí)”代替“現(xiàn)在時(shí)”12不要散文式的標(biāo)題，或散文式的開(kāi)頭，結(jié)尾。例10：奏一曲美妙之樂(lè)章----淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的“情感態(tài)度”之培養(yǎng)例11：……面對(duì)洶涌而來(lái)的信息化浪潮，英語(yǔ)同行們，我們還等什么呢？不要散文式的標(biāo)題，或散文式的開(kāi)頭，結(jié)尾。13例12：插上想象翅膀的課堂----淺談想象，聯(lián)想在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用例13：讓孩子做英語(yǔ)的使者例12：插上想象翅膀的課堂14不要把觀感，隨筆，教案等當(dāng)教學(xué)論文例14：美國(guó)加州爾灣中小學(xué)校園物質(zhì)文化景觀之印象例15：走進(jìn)澳大利亞中學(xué)課堂例16：NewWayMiddleSchool第六冊(cè)第六課教學(xué)設(shè)計(jì)不要把觀感，隨筆，教案等當(dāng)教學(xué)論文15標(biāo)題不要太口語(yǔ)化

例17：如何開(kāi)好高中的頭標(biāo)題不要太口語(yǔ)化16論文要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)有的英語(yǔ)論文只字不提英語(yǔ)教學(xué)例18：互動(dòng)式教學(xué)

論文要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)17不要在論文中指責(zé)他人例19：試想，如此差的思想道德水平的教師，怎么能培養(yǎng)出棟梁之材？不要在論文中指責(zé)他人18例20：我曾和這樣一個(gè)老師共在一個(gè)辦公室工作。一位新生因?yàn)槠床怀鰡卧~被她帶到辦公室。她是這樣訓(xùn)學(xué)生的：你他媽的再背不出幾個(gè)單詞，就別想離開(kāi)這個(gè)辦公室。這位學(xué)生低著頭象一頭綿羊似的。不久這個(gè)老師又把家長(zhǎng)叫來(lái)，和家長(zhǎng)談話。這個(gè)教師不敢罵，但語(yǔ)氣足以讓家長(zhǎng)難堪。就是這樣的老師被認(rèn)為是好老師，因?yàn)樗艿米W(xué)生，學(xué)生成績(jī)升得很快。我覺(jué)得衡量一個(gè)老師也不能僅以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。一個(gè)連最起碼的美的語(yǔ)言都沒(méi)有的老師，怎能說(shuō)是有道德水平的好老師呢？例20：我曾和這樣一個(gè)老師共在一個(gè)辦公室工作。一位新生因?yàn)槠?9不要把輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)論文。例21：英文發(fā)言稿寫作指導(dǎo)*個(gè)案分析:請(qǐng)根據(jù)以下提示寫一篇發(fā)言稿：……*步步點(diǎn)撥：1.發(fā)言時(shí)間2.參加會(huì)議的人……*例文品讀：……*趁熱打鐵：用英語(yǔ)寫一篇向客人介紹你校英語(yǔ)角的發(fā)言稿，80個(gè)單詞左右，內(nèi)容如下：……不要把輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)論文。20注意文字通順例22：淺談?wù)n改在中學(xué)英語(yǔ)中的滲透例23：英語(yǔ)課上得微笑例24：為學(xué)生的綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力而教學(xué)注意文字通順21論文的基本格式

一.題目二.作者(三.摘要四.關(guān)鍵詞)五.正文六.參考文獻(xiàn)論文的基本格式22一題目

*可以有副標(biāo)題*（主）標(biāo)題少于20字作者單位姓名三摘要

提供內(nèi)容梗概，表達(dá)文章中有創(chuàng)新意義的內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)論300字以內(nèi)。一題目23四關(guān)鍵詞

通常是名詞或名詞性詞組五正文

層次標(biāo)題簡(jiǎn)單明確題目不用標(biāo)點(diǎn)中文：一，（一），1.，1）英文：1.,1),(1),A.,a.

四關(guān)鍵詞24六參考文獻(xiàn)在正文中提到或引用過(guò)的文獻(xiàn)才能放在文章后的參考文獻(xiàn)列表中參考文獻(xiàn)按作者姓名的字母順序（中文以拼音）編排，英文在先，中文在后論文武龍寶.2012.素質(zhì)形成視角下中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用.現(xiàn)代中小學(xué)教育.著作

蔡炳成.高中英語(yǔ)考點(diǎn)全搜索.南京：江蘇教育出版社.2008

六參考文獻(xiàn)25例25：素質(zhì)形成視角下中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用武龍寶【摘要】掌握學(xué)習(xí)策略是學(xué)生素質(zhì)主動(dòng)建構(gòu)和發(fā)展的關(guān)鍵。素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究表明,學(xué)生素質(zhì)發(fā)展通常分為身體、心理和社會(huì)文化三個(gè)方面,學(xué)習(xí)策略必須順知識(shí)的掌握和能力形成過(guò)程中起作用。在中學(xué)思想政治課教學(xué)中必須運(yùn)用積極向上的策略、快樂(lè)面對(duì)的策略、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的策略和交互對(duì)話的策略,以提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)形成。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)視角；

思想政治課；

學(xué)習(xí)策略；

中學(xué)

例25：素質(zhì)形成視角下中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用26例25：合作寫作在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用蔡炳成【摘要】本文討論如何依據(jù)新課標(biāo)的要求和目標(biāo),把教材中Project板塊運(yùn)用于寫作教學(xué)中。寫作過(guò)程突出學(xué)生的主體地位,使學(xué)生積極參與,讓各層次的學(xué)生都能體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中的樂(lè)趣,從而提高寫作能力。

【關(guān)鍵詞】合作寫作；

高中英語(yǔ)；

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

例25：合作寫作在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用27例25：高中英語(yǔ)多樣化教學(xué)策略的分析與研究蔡炳成【摘要】?jī)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和探索多樣化的教學(xué)策略,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)水平,是每一位英語(yǔ)教師教學(xué)的宗旨。本文分析了當(dāng)今高中英語(yǔ)多樣化教學(xué)策略缺失的原因,并對(duì)如何實(shí)施多樣化教學(xué)策略進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；

教學(xué)策略；

多樣化；

缺失

例25：高中英語(yǔ)多樣化教學(xué)策略的分析與研究28寫論文的準(zhǔn)備1。經(jīng)驗(yàn)積累2。文字工夫1）寫點(diǎn)教學(xué)后記2）寫點(diǎn)隨感

淺談我學(xué)英語(yǔ)的方法把課堂還給學(xué)生3）寫點(diǎn)輔導(dǎo)文章

你會(huì)記單詞嗎？怎樣使用a(an)和the3。多閱讀，多思考寫論文的準(zhǔn)備29英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生的探討小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)建立良好的師生關(guān)系多媒體重要黑板也有閃光點(diǎn)淺談如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用在句子中學(xué)習(xí)單詞小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)改革淺談Chant導(dǎo)入新課引起的思考如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言好習(xí)慣母語(yǔ)在小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生的探討30THANKYOUTHANKYOU31英語(yǔ)教師論文撰寫漫談蔡炳成英語(yǔ)教師論文撰寫漫談蔡炳成32一為什么要寫英語(yǔ)論文？寫論文是一種學(xué)習(xí)的方式查資料讀書(shū)討論寫論文的準(zhǔn)備過(guò)程就是一個(gè)積累，思考的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是提高的過(guò)程。一為什么要寫英語(yǔ)論文？寫論文是一種學(xué)習(xí)的方式33寫論文是教學(xué)反思中小學(xué)英語(yǔ)教師撰寫論文一般總是建立在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。因此，寫作論文的過(guò)程自然就成為了反思自己教學(xué)的過(guò)程。校本教研的重要形式之一就是自我反思，在某種程度上，寫論文的過(guò)程也是教師在進(jìn)行教研活動(dòng)。寫論文是教學(xué)反思34寫論文是促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和教學(xué)理論水平提高的重要手段。通過(guò)寫作可以幫助自己明白為什么。這里的為什么就是找到自己教學(xué)行為的理論支撐，或者明白運(yùn)用這種理論還可以做那些改進(jìn)。寫論文是促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和教學(xué)理論水平提高的重要手35寫論文是進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，評(píng)審職稱等工作的需要。課題實(shí)驗(yàn)需要總結(jié)評(píng)職稱需要提供論文寫論文是進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，評(píng)審職稱等工作的需要。36中小學(xué)英語(yǔ)教師的主要工作是教學(xué)工寫論文只是一種幫助，因此，不要把主要精力放在寫論文上。但是，在做好教學(xué)工作的前提下，能寫點(diǎn)東西，能寫好東西，無(wú)疑是一種自我提升。中小學(xué)英語(yǔ)教師的主要工作是教學(xué)工寫37二怎樣寫好論文？不要戴“大帽子”“大帽子”是指大標(biāo)題。有的老師寫論文首先就確定一個(gè)大題目，結(jié)果說(shuō)不清，無(wú)法說(shuō)。例1：學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣一要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣二增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑可能解決的方法：1。點(diǎn)名“英語(yǔ)”2。分成兩篇例2：聽(tīng)說(shuō)讀寫----學(xué)英語(yǔ)例3：讀二怎樣寫好論文？不要戴“大帽子”38例4：全方位多元化的英語(yǔ)教學(xué)

我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)急需由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。而學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，其主要渠道在課堂教學(xué)。面對(duì)改革的挑戰(zhàn)，我們作為英語(yǔ)教師，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展。的需要。

一激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心

二運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

三因材施教，面向全體

四營(yíng)造氣氛，堅(jiān)持講英語(yǔ)

五寓德育于課堂教學(xué)之中

總之，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，必須重視的智力和非智力因素的和諧發(fā)展，面向全體學(xué)生，把“以教師為中心”轉(zhuǎn)到“以學(xué)生為中心的軌道上來(lái)，改變過(guò)去填鴨式，灌輸式的教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到前面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

例4：全方位多元化的英語(yǔ)教學(xué)

我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)急需由39不要文不對(duì)題

例5：在過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，我在教學(xué)過(guò)程中采用了任務(wù)型教學(xué)法，收到了良好的效果。下面，我以日常教學(xué)過(guò)程中的一堂課為例來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！椒ㄊ窃诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)出來(lái)的，任務(wù)型教學(xué)法也需要在不斷的摸索總進(jìn)行改進(jìn)和更新，從而使它更加完善，具有更強(qiáng)的可操作性和實(shí)效性。不要文不對(duì)題40

例6：向45分鐘要質(zhì)量一創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化口語(yǔ)交際二要在課堂上下工夫（與標(biāo)題一致）三融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高四減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量英語(yǔ)論文寫作漫談?wù)n件41例7：詞匯教學(xué)---新一輪課程改革成敗的關(guān)鍵

（課程改革成敗的關(guān)鍵是詞匯教學(xué)嗎？英語(yǔ)教學(xué)的成敗也是詞匯教學(xué)嗎？）例8：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)閱讀課如何？----英語(yǔ)分層教學(xué)探討

英語(yǔ)論文寫作漫談?wù)n件42不要用“將來(lái)時(shí)”代替“現(xiàn)在時(shí)”課題，實(shí)驗(yàn)方案和教學(xué)計(jì)劃是不能作為論文的

例9：在高中階段實(shí)施英語(yǔ)分班教學(xué)的設(shè)想一問(wèn)題的提出二實(shí)施辦法1.如果在高一階段實(shí)施……2.如果在高二階段實(shí)施……3.如果在高三階段實(shí)施……三利弊分析四解決辦法五結(jié)論：……有可操作性。如真正實(shí)施起來(lái)，也許會(huì)在實(shí)踐中有許多發(fā)現(xiàn)。若不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短，興利除弊，一定會(huì)摸索出一套完善的做法。不要用“將來(lái)時(shí)”代替“現(xiàn)在時(shí)”43不要散文式的標(biāo)題，或散文式的開(kāi)頭，結(jié)尾。例10：奏一曲美妙之樂(lè)章----淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的“情感態(tài)度”之培養(yǎng)例11：……面對(duì)洶涌而來(lái)的信息化浪潮，英語(yǔ)同行們，我們還等什么呢？不要散文式的標(biāo)題，或散文式的開(kāi)頭，結(jié)尾。44例12：插上想象翅膀的課堂----淺談想象，聯(lián)想在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用例13：讓孩子做英語(yǔ)的使者例12：插上想象翅膀的課堂45不要把觀感，隨筆，教案等當(dāng)教學(xué)論文例14：美國(guó)加州爾灣中小學(xué)校園物質(zhì)文化景觀之印象例15：走進(jìn)澳大利亞中學(xué)課堂例16：NewWayMiddleSchool第六冊(cè)第六課教學(xué)設(shè)計(jì)不要把觀感，隨筆，教案等當(dāng)教學(xué)論文46標(biāo)題不要太口語(yǔ)化

例17：如何開(kāi)好高中的頭標(biāo)題不要太口語(yǔ)化47論文要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)有的英語(yǔ)論文只字不提英語(yǔ)教學(xué)例18：互動(dòng)式教學(xué)

論文要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)48不要在論文中指責(zé)他人例19：試想，如此差的思想道德水平的教師，怎么能培養(yǎng)出棟梁之材？不要在論文中指責(zé)他人49例20：我曾和這樣一個(gè)老師共在一個(gè)辦公室工作。一位新生因?yàn)槠床怀鰡卧~被她帶到辦公室。她是這樣訓(xùn)學(xué)生的：你他媽的再背不出幾個(gè)單詞，就別想離開(kāi)這個(gè)辦公室。這位學(xué)生低著頭象一頭綿羊似的。不久這個(gè)老師又把家長(zhǎng)叫來(lái)，和家長(zhǎng)談話。這個(gè)教師不敢罵，但語(yǔ)氣足以讓家長(zhǎng)難堪。就是這樣的老師被認(rèn)為是好老師，因?yàn)樗艿米W(xué)生，學(xué)生成績(jī)升得很快。我覺(jué)得衡量一個(gè)老師也不能僅以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。一個(gè)連最起碼的美的語(yǔ)言都沒(méi)有的老師，怎能說(shuō)是有道德水平的好老師呢？例20：我曾和這樣一個(gè)老師共在一個(gè)辦公室工作。一位新生因?yàn)槠?0不要把輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)論文。例21：英文發(fā)言稿寫作指導(dǎo)*個(gè)案分析:請(qǐng)根據(jù)以下提示寫一篇發(fā)言稿：……*步步點(diǎn)撥：1.發(fā)言時(shí)間2.參加會(huì)議的人……*例文品讀：……*趁熱打鐵：用英語(yǔ)寫一篇向客人介紹你校英語(yǔ)角的發(fā)言稿，80個(gè)單詞左右，內(nèi)容如下：……不要把輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)論文。51注意文字通順例22：淺談?wù)n改在中學(xué)英語(yǔ)中的滲透例23：英語(yǔ)課上得微笑例24：為學(xué)生的綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力而教學(xué)注意文字通順52論文的基本格式

一.題目二.作者(三.摘要四.關(guān)鍵詞)五.正文六.參考文獻(xiàn)論文的基本格式53一題目

*可以有副標(biāo)題*（主）標(biāo)題少于20字作者單位姓名三摘要

提供內(nèi)容梗概，表達(dá)文章中有創(chuàng)新意義的內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)論300字以內(nèi)。一題目54四關(guān)鍵詞

通常是名詞或名詞性詞組五正文

層次標(biāo)題簡(jiǎn)單明確題目不用標(biāo)點(diǎn)中文：一，（一），1.，1）英文：1.,1),(1),A.,a.

四關(guān)鍵詞55六參考文獻(xiàn)在正文中提到或引用過(guò)的文獻(xiàn)才能放在文章后的參考文獻(xiàn)列表中參考文獻(xiàn)按作者姓名的字母順序（中文以拼音）編排，英文在先，中文在后論文武龍寶.2012.素質(zhì)形成視角下中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用.現(xiàn)代中小學(xué)教育.著作

蔡炳成.高中英語(yǔ)考點(diǎn)全搜索.南京：江蘇教育出版社.2008

六參考文獻(xiàn)56例25：素質(zhì)形成視角下中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用武龍寶【摘要】掌握學(xué)習(xí)策略是學(xué)生素質(zhì)主動(dòng)建構(gòu)和發(fā)展的關(guān)鍵。素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究表明,學(xué)生素質(zhì)發(fā)展通常分為身體、心理和社會(huì)文化三個(gè)方面,學(xué)習(xí)策略必須順知識(shí)的掌握和能力形成過(guò)程中起作用。在中學(xué)思想政治課教學(xué)中必須運(yùn)用積極向上的策略、快樂(lè)面對(duì)的策