學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件

第五章學(xué)齡前兒童(3-6)行為與社會環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)齡前兒童的行為障礙與困難。2、幼兒園環(huán)境和游戲活動對學(xué)齡前兒童行為的影響。3、掌握改變與矯治兒童行為障礙的方法。第五章學(xué)齡前兒童(3-6)行為與社會環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件2學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件3第一節(jié)學(xué)齡前兒童的行為障礙一、入園不適第一節(jié)學(xué)齡前兒童的行為障礙一、入園不適4學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件5

二、口吃

二、口吃

6三、性別錯位三、性別錯位7學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件8學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件9

四、沉溺電視四、沉溺電視10美國的研究顯示:

當(dāng)兒童進(jìn)入幼兒園以后,絕大多數(shù)兒童平均每周在家要看30多個小時的電視.到高中畢業(yè)時,兒童花在“電視課程”上的時間18000小時,而花在學(xué)校課程上的時間僅為12000小時.一位社會學(xué)家統(tǒng)計:

兒童從3歲起到他走上工作崗位，可能已經(jīng)在電視機(jī)前代待了16000多個小時。而一個大學(xué)生獲得一個學(xué)士學(xué)位的時間是5000小時,一名電腦專家成材需要的時間是10000小時.美國的研究顯示:11一些兒童還不會拿筷子卻可以數(shù)量的使用電視遙控器。還沒有學(xué)會寫自己的名字，就會拖動鼠標(biāo)尋找電腦中自己喜歡的電子游戲；說話還不是很連貫，卻已經(jīng)在哼唱熱門電視劇的主題歌曲…..可以說，大眾傳媒是兒童社會化過程中唯一沒有間斷過的社會化主體?！罢缭谝郧暗膸装倌昀铮瑑和瘧?yīng)該在家庭完成的社會化過程由學(xué)校完成一樣，20世紀(jì)下半葉，兒童應(yīng)該在家庭和學(xué)校完成的社會化過程由媒介尤其是電視來完成了?！薄绹睦韺W(xué)家懷特教授一些兒童還不會拿筷子卻可以數(shù)量的使用電視遙控器12五、攻擊性行為工具性攻擊語言攻擊五、攻擊性行為工具性攻擊13學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件14

攻擊性是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特性。研究表表明，3歲時愛打架的幼兒，5歲時仍然愛打架。6-10歲時的身體和言語攻擊的數(shù)量能很好地預(yù)示10-14歲時的打架、嘲笑、戲弄別人、與同伴爭斗的傾向性。而且這種攻擊性的穩(wěn)定性無論對男性還是女性都適用。心理學(xué)家對600多名受試者進(jìn)行了長達(dá)22年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)無論男性還是女性，8歲時的攻擊性記錄能有效地預(yù)測成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為，夫妻不和，自我報告的身體性攻擊)。另一項研究發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩，10歲時愛發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng)的，長大成人后大多與同事關(guān)系緊張。攻擊性是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特性。研究表表明，3歲時愛打架的15第二節(jié)社會環(huán)境對學(xué)齡前兒童行為的影響一、生理發(fā)展與學(xué)齡前兒童行為1、身體發(fā)展身體各部分比例接近成人，活動行為增強(qiáng)乳芽長出，咀嚼能力提高，語言行為展現(xiàn)2、神經(jīng)系統(tǒng)大腦機(jī)能成熟，易于建立條件反射大腦功能分化，左右半球分工明顯■身體發(fā)展與大腦發(fā)育為兒童接受教育奠定了基礎(chǔ)。第二節(jié)社會環(huán)境對學(xué)齡前兒童行為的影響一、生理發(fā)展與學(xué)齡前16學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件17二、心理發(fā)展與學(xué)齡前期兒童行為1、認(rèn)知能力：游戲與學(xué)習(xí)行為（皮亞杰：運算思維準(zhǔn)備階段）語言能力獲得迅猛發(fā)展，以語言和表象認(rèn)識世界；能明確區(qū)別他人與自我；語言發(fā)展拓寬認(rèn)知范圍；自我中心限制認(rèn)知深度；有平面認(rèn)知無立體認(rèn)知。二、心理發(fā)展與學(xué)齡前期兒童行為1、認(rèn)知能力：游戲與學(xué)習(xí)行為18學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件19學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件20學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件212、情緒與情感：性行為與依戀行為（1）性意識覺醒（弗洛伊德的生物遺傳觀）感官快樂從肛門轉(zhuǎn)移到性器；意識到兩性生殖器的差異；出現(xiàn)自慰行為；注意到男女排便方式的差異；開始親近同齡異性伙伴；開始建立戀母或戀父情結(jié)。2、情緒與情感：性行為與依戀行為（1）性意識覺醒（弗洛伊德的22學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件23（2）社會性別產(chǎn)生（班杜拉的社會學(xué)習(xí)觀）——對同性父母的認(rèn)同——后天學(xué)習(xí)的結(jié)果（強(qiáng)化與模仿）——認(rèn)知能力的發(fā)展——性別圖式的形成（認(rèn)知發(fā)展與社會學(xué)習(xí)）（2）社會性別產(chǎn)生（班杜拉的社會學(xué)習(xí)觀）——對同性父母的認(rèn)同24學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件25學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件263、意志：主動自發(fā)或退縮愧疚主動探索自己力所不能之事，以求得主動感和自信心。探索活動如果遭受挫折就容易產(chǎn)生退縮與愧疚。3、意志：主動自發(fā)或退縮愧疚27學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件28學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件29學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件30學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件31學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件32學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件33三、幼兒園教育與學(xué)齡期兒童行為1、幼兒園教師的影響民主型放任型專制型忽視型三、幼兒園教育與學(xué)齡期兒童行為1、幼兒園教師的影響34學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件352、幼兒園伙伴的影響

親密的（相似或互補(bǔ)）一般的疏遠(yuǎn)的（差異而排斥）2、幼兒園伙伴的影響

親密的（相似或互補(bǔ)）36學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件373、幼兒園文化的影響物質(zhì)文化（各種設(shè)施）制度文化（規(guī)章制度）精神文化（心理氛圍）3、幼兒園文化的影響物質(zhì)文化（各種設(shè)施）38物質(zhì)文化的影響物質(zhì)文化的影響39學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件40學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件41制度文化的影響制度文化的影響42學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件43精神文化的影響精神文化的影響44學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件45學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件46學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件47學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件48學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件49學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件50第三節(jié)學(xué)齡前兒童社會適應(yīng)性發(fā)展與調(diào)適一、社會適應(yīng)性發(fā)展1、自我意識發(fā)展（我是誰？）（1）自我評價（認(rèn)知）依據(jù)他人的肯定或否定依據(jù)自我與他人的比較依據(jù)自我具有的特殊才能第三節(jié)學(xué)齡前兒童社會適應(yīng)性發(fā)展與調(diào)適一、社會適應(yīng)性發(fā)展51學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件52（2）自我體驗（情感）情緒體驗的多樣性（喜怒哀樂悲愁苦）情緒體驗的發(fā)展性（生理性到社會性）情緒體驗的波動性（東邊日出西邊雨）（2）自我體驗（情感）情緒體驗的多樣性（喜怒哀樂悲愁苦）53（3）自我控制（意志）自制力強(qiáng)的表現(xiàn)：冷靜性、獨立性、堅韌性、果斷性自制力弱的表現(xiàn)：沖動性、從眾性、動搖性、優(yōu)柔寡斷（3）自我控制（意志）自制力強(qiáng)的表現(xiàn)：54學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件552、性別角色的形成（我與別人異同？）（1）判斷標(biāo)準(zhǔn)生物基礎(chǔ)：親子關(guān)系（精神分析理論）社會影響：文化教育（社會學(xué)習(xí)理論）自我意識：自我認(rèn)同（認(rèn)知發(fā)展理論）（2）表現(xiàn)形式語言使用玩具選擇游戲方式2、性別角色的形成（我與別人異同？）（1）判斷標(biāo)準(zhǔn)56學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件57學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件58學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件59在中國你常能看到這樣的組合：中國女孩挽著西方男孩的胳膊，但你很少看到西方女孩挽著中國男孩在一起走的情景。為什么？我也不太確定。但是我能猜測出下面幾個原因：１．許多西方女孩的身材比較高大。和中國男孩相比，她們顯得很“魁梧”。女孩討厭比男孩高大的那種感受，而男孩也討厭那種比女孩嬌小的感覺。２．文化差異。西方女孩非常獨立，她們會要求與男朋友分擔(dān)家務(wù)。但在中國，女性被認(rèn)為是家務(wù)承擔(dān)者，男人完全可以坐視不管。我很難想象西方女孩該怎樣融入到這種文化當(dāng)中，至少我不會這么做。３．語言溝通障礙。４．缺乏相互的吸引。第一次來中國時，我一直在想：“我絕對不會覺得亞洲人漂亮……他們不是我想要的那種類型……”但是現(xiàn)在，我不得不承認(rèn)自己在街上發(fā)現(xiàn)了好多特有魅力的亞洲男士（中國人、韓國人、日本人等）。我想這和審美習(xí)慣有關(guān)。剛來中國時，你會覺得所有人都有著相同的面貌（同樣，我的許多中國朋友也覺得西方人模樣相似）。過了一段時間后，我的眼睛能區(qū)分不同的人了。又過了８～１２個月，我的視線里帥小伙突然多了起來。最有趣的是，當(dāng)我指著一位帥哥，向剛來旅游的瑞典朋友介紹時，她們則直皺眉頭。難道是眼睛的審美需要有個過渡嗎？我實在想不出其他原因，我只知道亞洲男孩子的確很迷人。今年１月份，我和朋友去韓國首爾旅行，韓國男孩的面容、服裝看上去很帥（雖然對我來說，僅僅帥還不足以和我約會，趣味相投才是關(guān)鍵）?？傮w來說，我覺得中國男孩與西方男孩相比，陽剛不足、溫柔有余。甚至還有中國男孩拎著像女人手提包似的東西（當(dāng)然，有男孩為女朋友拎包的情況，不可混為一談）。西方男孩從不會這么做。同樣，有些中國男孩還留長指甲，我絕不能忍受自己的男朋友這樣做。另外，好多中國男孩竟然穿緊身褲，而且他們選擇衣服的色彩過于艷麗。我同時還感受到，中國男孩比西方男孩更多愁善感。我的意思是，你聽到過西方男孩在大街上唱《泰坦尼克號》的主題曲《我心永恒》嗎？我會和中國男孩約會嗎？我不知道。中國男孩會認(rèn)為我大膽、魯莽、固執(zhí)己見，我愛肆無忌憚地大哭和大笑，在中國人看來，這一點兒都不是女孩該有的行為。實際上，我認(rèn)為自己沒有中國女孩那么“女氣”。我雖然喜歡漂亮衣服和高跟鞋，但我不會讓男朋友為我的消費買單。我們一起出去時，我決不會像一個需要寵愛的孩子（漢語叫作“撒嬌”）要求男朋友買這買那。不知我的上述觀點，中國男孩會認(rèn)同嗎？學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件603、社會性交往的發(fā)展（社會認(rèn)同）（1）道德發(fā)展從關(guān)注自己行為到關(guān)注他人行為從依據(jù)成人評價到依據(jù)自我評價具有初級的道德知、情、意、行道德知、情、意、行發(fā)展不穩(wěn)定3、社會性交往的發(fā)展（社會認(rèn)同）（1）道德發(fā)展61（2）游戲活動——游戲理論祖先復(fù)演說（霍爾）精力過剩說（斯賓塞）未來準(zhǔn)備說（格羅斯）需求代償說（弗洛伊德）情緒發(fā)泄說（埃里克森）認(rèn)識活動說（皮亞杰）學(xué)習(xí)行為說（桑代克）（2）游戲活動——游戲理論62學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件63——游戲的分類認(rèn)知性游戲——游戲的分類64學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件65交往性游戲交往性游戲66學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件67學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件68學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件69學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件70表現(xiàn)性游戲表現(xiàn)性游戲71學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件72學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件73教育性游戲教育性游戲74學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件75（3）游戲的意義促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展促進(jìn)兒童快樂情緒的發(fā)展促進(jìn)兒童性別的社會分化促進(jìn)兒童交際能力的發(fā)展（3）游戲的意義促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展76二、兒童不良行為的調(diào)適（一）入園不適的調(diào)適1、給兒童一點心理準(zhǔn)備。2、培養(yǎng)兒童初步的自理能力。3、教會兒童初步的交往技能。4、與兒童分手時要堅決果斷。二、兒童不良行為的調(diào)適（一）入園不適的調(diào)適77（二）口吃的調(diào)適1、減輕環(huán)境壓力，增強(qiáng)兒童自信。2、幫助兒童增強(qiáng)思維與語言之間的協(xié)調(diào)性，讓兒童先想后說。（二）口吃的調(diào)適1、減輕環(huán)境壓力，增強(qiáng)兒童自信。78（三）性別錯位的調(diào)適1、改變自己的期待，尊重孩子本來的性別特點,給孩子一個發(fā)展自身性別的自由空間。

2.充分發(fā)揮成人的榜樣作用,為孩子樹立良好的性形象,包括自己的穿著打扮,言行舉止等。3、增加孩子對同性別承認(rèn)與同伴的交往，強(qiáng)化兒童正確的性別意識。4、對孩子與其性別相符的行為給予適時的贊揚(yáng)和獎勵。（三）性別錯位的調(diào)適1、改變自己的期待，尊重孩子本來的性別特79（四）攻擊性行為的調(diào)適1、原因（1）生理：男性荷爾蒙引起。（2）社會：受懲罰。對父母行為的模仿電視中的暴力鏡頭。2、調(diào)適以說理代替懲罰；選擇合適的電視節(jié)目。（四）攻擊性行為的調(diào)適1、原因80（四）沉溺于電視的調(diào)適1、鼓勵和幫助兒童選擇有利于兒童自身發(fā)展的電視節(jié)目。2、盡可能增加和兒童一起看電視的機(jī)會與時間，以充分利用電視節(jié)目教育孩子。3、限制孩子收看有關(guān)暴力的電視。4、幫助孩子在看電視與做其他活動之間做出選擇。傳媒的負(fù)面影響（四）沉溺于電視的調(diào)適1、鼓勵和幫助兒童選擇有利于兒童自身發(fā)81本章思考問題1、幼兒園環(huán)境對學(xué)齡前期兒童行為有哪些影響？2、學(xué)齡前兒童的社會適應(yīng)性發(fā)展有何特點？3、學(xué)齡前兒童有哪些不良行為表現(xiàn)，應(yīng)該如何矯治？本章思考問題1、幼兒園環(huán)境對學(xué)齡前期兒童行為有哪些影響？82第五章學(xué)齡前兒童(3-6)行為與社會環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)齡前兒童的行為障礙與困難。2、幼兒園環(huán)境和游戲活動對學(xué)齡前兒童行為的影響。3、掌握改變與矯治兒童行為障礙的方法。第五章學(xué)齡前兒童(3-6)行為與社會環(huán)境教學(xué)目標(biāo)83學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件84學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件85第一節(jié)學(xué)齡前兒童的行為障礙一、入園不適第一節(jié)學(xué)齡前兒童的行為障礙一、入園不適86學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件87

二、口吃

二、口吃

88三、性別錯位三、性別錯位89學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件90學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件91

四、沉溺電視四、沉溺電視92美國的研究顯示:

當(dāng)兒童進(jìn)入幼兒園以后,絕大多數(shù)兒童平均每周在家要看30多個小時的電視.到高中畢業(yè)時,兒童花在“電視課程”上的時間18000小時,而花在學(xué)校課程上的時間僅為12000小時.一位社會學(xué)家統(tǒng)計:

兒童從3歲起到他走上工作崗位，可能已經(jīng)在電視機(jī)前代待了16000多個小時。而一個大學(xué)生獲得一個學(xué)士學(xué)位的時間是5000小時,一名電腦專家成材需要的時間是10000小時.美國的研究顯示:93一些兒童還不會拿筷子卻可以數(shù)量的使用電視遙控器。還沒有學(xué)會寫自己的名字，就會拖動鼠標(biāo)尋找電腦中自己喜歡的電子游戲；說話還不是很連貫，卻已經(jīng)在哼唱熱門電視劇的主題歌曲…..可以說，大眾傳媒是兒童社會化過程中唯一沒有間斷過的社會化主體?！罢缭谝郧暗膸装倌昀铮瑑和瘧?yīng)該在家庭完成的社會化過程由學(xué)校完成一樣，20世紀(jì)下半葉，兒童應(yīng)該在家庭和學(xué)校完成的社會化過程由媒介尤其是電視來完成了?！薄绹睦韺W(xué)家懷特教授一些兒童還不會拿筷子卻可以數(shù)量的使用電視遙控器94五、攻擊性行為工具性攻擊語言攻擊五、攻擊性行為工具性攻擊95學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件96

攻擊性是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特性。研究表表明，3歲時愛打架的幼兒，5歲時仍然愛打架。6-10歲時的身體和言語攻擊的數(shù)量能很好地預(yù)示10-14歲時的打架、嘲笑、戲弄別人、與同伴爭斗的傾向性。而且這種攻擊性的穩(wěn)定性無論對男性還是女性都適用。心理學(xué)家對600多名受試者進(jìn)行了長達(dá)22年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)無論男性還是女性，8歲時的攻擊性記錄能有效地預(yù)測成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為，夫妻不和，自我報告的身體性攻擊)。另一項研究發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩，10歲時愛發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng)的，長大成人后大多與同事關(guān)系緊張。攻擊性是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特性。研究表表明，3歲時愛打架的97第二節(jié)社會環(huán)境對學(xué)齡前兒童行為的影響一、生理發(fā)展與學(xué)齡前兒童行為1、身體發(fā)展身體各部分比例接近成人，活動行為增強(qiáng)乳芽長出，咀嚼能力提高，語言行為展現(xiàn)2、神經(jīng)系統(tǒng)大腦機(jī)能成熟，易于建立條件反射大腦功能分化，左右半球分工明顯■身體發(fā)展與大腦發(fā)育為兒童接受教育奠定了基礎(chǔ)。第二節(jié)社會環(huán)境對學(xué)齡前兒童行為的影響一、生理發(fā)展與學(xué)齡前98學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件99二、心理發(fā)展與學(xué)齡前期兒童行為1、認(rèn)知能力：游戲與學(xué)習(xí)行為（皮亞杰：運算思維準(zhǔn)備階段）語言能力獲得迅猛發(fā)展，以語言和表象認(rèn)識世界；能明確區(qū)別他人與自我；語言發(fā)展拓寬認(rèn)知范圍；自我中心限制認(rèn)知深度；有平面認(rèn)知無立體認(rèn)知。二、心理發(fā)展與學(xué)齡前期兒童行為1、認(rèn)知能力：游戲與學(xué)習(xí)行為100學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件101學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件102學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件1032、情緒與情感：性行為與依戀行為（1）性意識覺醒（弗洛伊德的生物遺傳觀）感官快樂從肛門轉(zhuǎn)移到性器；意識到兩性生殖器的差異；出現(xiàn)自慰行為；注意到男女排便方式的差異；開始親近同齡異性伙伴；開始建立戀母或戀父情結(jié)。2、情緒與情感：性行為與依戀行為（1）性意識覺醒（弗洛伊德的104學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件105（2）社會性別產(chǎn)生（班杜拉的社會學(xué)習(xí)觀）——對同性父母的認(rèn)同——后天學(xué)習(xí)的結(jié)果（強(qiáng)化與模仿）——認(rèn)知能力的發(fā)展——性別圖式的形成（認(rèn)知發(fā)展與社會學(xué)習(xí)）（2）社會性別產(chǎn)生（班杜拉的社會學(xué)習(xí)觀）——對同性父母的認(rèn)同106學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件107學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件1083、意志：主動自發(fā)或退縮愧疚主動探索自己力所不能之事，以求得主動感和自信心。探索活動如果遭受挫折就容易產(chǎn)生退縮與愧疚。3、意志：主動自發(fā)或退縮愧疚109學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件110學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件111學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件112學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件113學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件114學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件115三、幼兒園教育與學(xué)齡期兒童行為1、幼兒園教師的影響民主型放任型專制型忽視型三、幼兒園教育與學(xué)齡期兒童行為1、幼兒園教師的影響116學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件1172、幼兒園伙伴的影響

親密的（相似或互補(bǔ)）一般的疏遠(yuǎn)的（差異而排斥）2、幼兒園伙伴的影響

親密的（相似或互補(bǔ)）118學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件1193、幼兒園文化的影響物質(zhì)文化（各種設(shè)施）制度文化（規(guī)章制度）精神文化（心理氛圍）3、幼兒園文化的影響物質(zhì)文化（各種設(shè)施）120物質(zhì)文化的影響物質(zhì)文化的影響121學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件122學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件123制度文化的影響制度文化的影響124學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件125精神文化的影響精神文化的影響126學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件127學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件128學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件129學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件130學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件131學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件132第三節(jié)學(xué)齡前兒童社會適應(yīng)性發(fā)展與調(diào)適一、社會適應(yīng)性發(fā)展1、自我意識發(fā)展（我是誰？）（1）自我評價（認(rèn)知）依據(jù)他人的肯定或否定依據(jù)自我與他人的比較依據(jù)自我具有的特殊才能第三節(jié)學(xué)齡前兒童社會適應(yīng)性發(fā)展與調(diào)適一、社會適應(yīng)性發(fā)展133學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件134（2）自我體驗（情感）情緒體驗的多樣性（喜怒哀樂悲愁苦）情緒體驗的發(fā)展性（生理性到社會性）情緒體驗的波動性（東邊日出西邊雨）（2）自我體驗（情感）情緒體驗的多樣性（喜怒哀樂悲愁苦）135（3）自我控制（意志）自制力強(qiáng)的表現(xiàn)：冷靜性、獨立性、堅韌性、果斷性自制力弱的表現(xiàn)：沖動性、從眾性、動搖性、優(yōu)柔寡斷（3）自我控制（意志）自制力強(qiáng)的表現(xiàn)：136學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件1372、性別角色的形成（我與別人異同？）（1）判斷標(biāo)準(zhǔn)生物基礎(chǔ)：親子關(guān)系（精神分析理論）社會影響：文化教育（社會學(xué)習(xí)理論）自我意識：自我認(rèn)同（認(rèn)知發(fā)展理論）（2）表現(xiàn)形式語言使用玩具選擇游戲方式2、性別角色的形成（我與別人異同？）（1）判斷標(biāo)準(zhǔn)138學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件139學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件140學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件141在中國你常能看到這樣的組合：中國女孩挽著西方男孩的胳膊，但你很少看到西方女孩挽著中國男孩在一起走的情景。為什么？我也不太確定。但是我能猜測出下面幾個原因：１．許多西方女孩的身材比較高大。和中國男孩相比，她們顯得很“魁梧”。女孩討厭比男孩高大的那種感受，而男孩也討厭那種比女孩嬌小的感覺。２．文化差異。西方女孩非常獨立，她們會要求與男朋友分擔(dān)家務(wù)。但在中國，女性被認(rèn)為是家務(wù)承擔(dān)者，男人完全可以坐視不管。我很難想象西方女孩該怎樣融入到這種文化當(dāng)中，至少我不會這么做。３．語言溝通障礙。４．缺乏相互的吸引。第一次來中國時，我一直在想：“我絕對不會覺得亞洲人漂亮……他們不是我想要的那種類型……”但是現(xiàn)在，我不得不承認(rèn)自己在街上發(fā)現(xiàn)了好多特有魅力的亞洲男士（中國人、韓國人、日本人等）。我想這和審美習(xí)慣有關(guān)。剛來中國時，你會覺得所有人都有著相同的面貌（同樣，我的許多中國朋友也覺得西方人模樣相似）。過了一段時間后，我的眼睛能區(qū)分不同的人了。又過了８～１２個月，我的視線里帥小伙突然多了起來。最有趣的是，當(dāng)我指著一位帥哥，向剛來旅游的瑞典朋友介紹時，她們則直皺眉頭。難道是眼睛的審美需要有個過渡嗎？我實在想不出其他原因，我只知道亞洲男孩子的確很迷人。今年１月份，我和朋友去韓國首爾旅行，韓國男孩的面容、服裝看上去很帥（雖然對我來說，僅僅帥還不足以和我約會，趣味相投才是關(guān)鍵）。總體來說，我覺得中國男孩與西方男孩相比，陽剛不足、溫柔有余。甚至還有中國男孩拎著像女人手提包似的東西（當(dāng)然，有男孩為女朋友拎包的情況，不可混為一談）。西方男孩從不會這么做。同樣，有些中國男孩還留長指甲，我絕不能忍受自己的男朋友這樣做。另外，好多中國男孩竟然穿緊身褲，而且他們選擇衣服的色彩過于艷麗。我同時還感受到，中國男孩比西方男孩更多愁善感。我的意思是，你聽到過西方男孩在大街上唱《泰坦尼克號》的主題曲《我心永恒》嗎？我會和中國男孩約會嗎？我不知道。中國男孩會認(rèn)為我大膽、魯莽、固執(zhí)己見，我愛肆無忌憚地大哭和大笑，在中國人看來，這一點兒都不是女孩該有的行為。實際上，我認(rèn)為自己沒有中國女孩那么“女氣”。我雖然喜歡漂亮衣服和高跟鞋，但我不會讓男朋友為我的消費買單。我們一起出去時，我決不會像一個需要寵愛的孩子（漢語叫作“撒嬌”）要求男朋友買這買那。不知我的上述觀點，中國男孩會認(rèn)同嗎？學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件1423、社會性交往的發(fā)展（社會認(rèn)同）（1）道德發(fā)展從關(guān)注自己行為到關(guān)注他人行為從依據(jù)成人評價到依據(jù)自我評價具有初級的道德知、情、意、行道德知、情、意、行發(fā)展不穩(wěn)定3、社會性交往的發(fā)展（社會認(rèn)同）（1）道德發(fā)展143（2）游戲活動——游戲理論祖先復(fù)演說（霍爾）精力過剩說（斯賓塞）未來準(zhǔn)備說（格羅斯）需求代償說（弗洛伊德）情緒發(fā)泄說（埃里克森）認(rèn)識活動說（皮亞杰）學(xué)習(xí)行為說（桑代克）（2）游戲活動——游戲理論144學(xué)齡前兒童行為與社會環(huán)境課件145——游戲的分類