部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第2課《花的學(xué)?！肪勒n件-002

人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2花的學(xué)校人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2花的

同學(xué)們，你們自己的學(xué)校是什么樣的？

你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢。同學(xué)們，你們自己的學(xué)校是什么樣的？你們可知道

泰戈?duì)枺?861-1941），印度詩人、小說家、哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。他是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。本文選自他的《新月集》。第一課時(shí)泰戈?duì)枺?861-1941），印度詩人、小說家、哲學(xué)

《新月集》是泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩集，詩集里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛的兒童。在詩集中，詩人與孩子融為一體，熱烈地歌頌著童真與母愛?！缎略录肥翘└?duì)杽?chuàng)作的詩集，詩集里著力描繪的是一個(gè)罰站口笛荒野衣裳huānɡdífáshanɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙讀輕聲罰站口笛荒野衣裳huānɡdífáshanɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文假表示不真實(shí)多音字表示按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間雨一來，他們便放假了。jià你說的是真的，還是假的？jiǎ

假表示不真實(shí)多音字表示按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的落荒笛舞狂罰假互所夠猜我會(huì)寫揚(yáng)臂luòhuānɡdíwǔkuánɡfájiǎhùsuǒɡòucāiyánɡbì落荒笛舞狂罰假互所夠猜我會(huì)寫揚(yáng)臂luòhuānɡ上下結(jié)構(gòu)笛落荒罰舞左右結(jié)構(gòu)假狂生字歸類臂獨(dú)體結(jié)構(gòu)互所夠猜?lián)P上下結(jié)構(gòu)笛落荒罰舞左右結(jié)構(gòu)假狂生字歸類臂獨(dú)體結(jié)構(gòu)識(shí)字方法字源識(shí)字：互加一加：

艸+氵+各=落

字形像一個(gè)中間有細(xì)軸的竹制器物。后多借為“交錯(cuò)、彼此”之義。句+多=夠識(shí)字方法字源識(shí)字：互加一加：艸+氵+各=落“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”。換一換：

“楊”把“木”換成“扌”就是“揚(yáng)”。結(jié)合詞語識(shí)記：

荒野衣裳口笛懲罰“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”。換一換：“舞wǔ第三橫最長。易寫錯(cuò)舞wǔ第三橫最長。易寫錯(cuò)臂bì這一筆是豎，要寫直。手臂臂膀臂bì這一筆是豎，要寫直。手臂臂膀花娃娃來了識(shí)字游戲荒臂罰狂所猜舞裳夠笛落花娃娃來了識(shí)字游戲荒臂罰狂所猜舞裳夠笛落詞語解釋濕潤：指潮濕潤澤。本課是說風(fēng)中帶著水汽。

大雨過后，濕潤的泥土發(fā)出陣陣的清香?；囊埃褐富臎龅囊巴?。詞語解釋濕潤：指潮濕潤澤。本課是說風(fēng)中帶著水汽。大雨狂歡：指縱情地歡樂。文中把花比作了人，說他們?cè)诓莸厣媳M情地歡樂。

同學(xué)們快活極了,你追我趕,狂歡了一下午?？駳g：指縱情地歡樂。文中把花比作了人，說他們?cè)诓莸厣媳M情地歡花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？花兒們的媽媽是誰？花兒們的老師是誰？……

默讀課文，看看自己能提出哪些有價(jià)值的問題。整體感知花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？花兒們的媽媽是誰？花兒們的老師

整體朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？

詩人以孩子的視角，想象到了：當(dāng)______在天上轟響，________________落下的時(shí)候，______________從無人知道的地方突然跑出來。他們?cè)赺_____的學(xué)校里上學(xué)。雨一來，他們便________。他們的家在______。雷云六月的陣雨一群一群的花地下放假了天上整體朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？詩一、照樣子加一加變成本課所學(xué)生字并組詞。例：王——(狂)(瘋狂)青——()()辟——()()多——()()課堂演練猜猜想臂手臂夠能夠一、照樣子加一加變成本課所學(xué)生字并組詞。課堂演練猜猜想臂手臂二、填一填?！凹佟庇袃蓚€(gè)讀音，在“假期”里讀()，在“真假”里讀()。我能用“假”的這兩個(gè)讀音再分別組一個(gè)詞：()、()。jiàjiǎ放假假如二、填一填。jiàjiǎ放假假如字詞聽寫三、下面說法不正確的是（）。A.本文作者是泰戈?duì)?。B.花孩子們的衣裳有很多顏色。C.雨來了，花孩子們上課了。

C字詞聽寫三、下面說法不正確的是（）。C第二課時(shí)

你們覺得這些花漂亮嗎？讓我們走進(jìn)課文，去看看他們的學(xué)校。第二課時(shí)你們覺得這些花漂亮嗎？讓我們走進(jìn)課文，去看看他們指名讀第一、二自然段：1.邊聽邊想，你知道了什么？找出有新鮮感的詞語。2.思考在這雷雨交加的天氣里，花孩子們的心情如何？互動(dòng)課堂指名讀第一、二自然段：互動(dòng)課堂

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。想一想：“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝……擬聲詞把東風(fēng)當(dāng)作人來寫當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走荒野竹林“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨”，你能學(xué)一學(xué)這種聲音嗎？有感情地朗讀第一自然段，讀出東風(fēng)的輕快和自由?；囊爸窳帧皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨”，你能學(xué)一學(xué)

表現(xiàn)了花兒的喜悅和無拘無束的自由，突出了花兒們的美麗、活潑、可愛、向上。

于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。把花兒們當(dāng)作人來寫表現(xiàn)了花兒的喜悅和無拘無束的自由，突出了花兒

草地上的花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎？花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。高高揚(yáng)起綠色的手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，似乎還聽到他們嘻嘻的笑聲。有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調(diào)皮，已經(jīng)把衣服給擠丟了！……（課后第一題）草地上的花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎

第2自然段是一個(gè)長句子，先讀好短語，再把短語連成句子讀。要讀出花兒的興奮、喜悅，場(chǎng)面的熱烈，語氣可以輕松一些，語調(diào)可以上揚(yáng)一些。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第2自然段是一個(gè)長句子，先讀好短語，再把短語連成句子

指名讀第三至五自然段，看看花兒們的學(xué)校是什么樣的。想一想，誰是他們的老師？老師為什么要罰站？他們什么時(shí)候放假呢？找出有新鮮感的詞句。指名讀第三至五自然段，看看花兒們的學(xué)校是什么樣他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?！暗叵碌膶W(xué)?！敝复藭r(shí)的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活。

媽媽，我真的~覺得/那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。想象奇特他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老

你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫：（課后第3題）清風(fēng)一吹，他們

。蝴蝶一來，他們

。雨一來，他們便放假了。會(huì)伸伸懶腰會(huì)跟蝴蝶一起翩翩起舞你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫：（課后第3題）雨

在孩子眼里，花兒要和他們一樣上學(xué)、做功課、罰站墻角、放假，把花的生活和自己的生活聯(lián)系了起來，是孩子的猜想。表達(dá)了孩子渴望外面精彩的世界。

詩中的“雨”是花孩子最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅耍麄兙涂梢苑偶倭?，就可以在草地上狂歡和跳舞了。在孩子眼里，花兒要和他們一樣上學(xué)、做功課、罰站墻角、放

第3至5自然段時(shí)，展開想象：關(guān)了門做功課是怎樣的心情？放假時(shí)是怎樣的心情？最希望做什么？花兒們的功課會(huì)有哪些？他們放假了會(huì)是怎樣的情形？聯(lián)系生活實(shí)際融入自己的理解，有感情地朗讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第3至5自然段時(shí)，展開想象：關(guān)了門做功課是怎樣的心情指名讀第六自然段，看看花兒們放假后有什么表現(xiàn)？指名讀第六自然段，看看花兒們放假后有什么表現(xiàn)？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。形容風(fēng)吹葉子等的聲音。把雷云當(dāng)作人來寫

這句話描寫了大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是花孩子沒有任何害怕，表現(xiàn)了花孩子渴望出來玩耍的心情。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著你能再說幾個(gè)擬聲詞嗎？沙沙呼呼咚咚嘩啦啦叮鈴鈴嘰嘰喳喳你能再說幾個(gè)擬聲詞嗎？沙沙呼呼咚咚

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你來猜一猜：穿著紫色衣服的是

花，穿著黃色衣服的是

花，穿著白色衣服的是

花。想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說什么？會(huì)有什么樣的表情？薰衣草月見草雛菊迫不及待這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第2課《花的學(xué)校》精美課件_002陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來”，“沖”字如何理解？我們先來看一組對(duì)比：陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來”，“沖”字如通過這樣的對(duì)比，你理解到了什么？

花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)境越惡劣，他們?cè)绞菦_出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。通過這樣的對(duì)比，你理解到了什么？花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)

第6自然段，邊讀邊體會(huì)自然狂歡的場(chǎng)面，讀出快樂的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）回顧課文，想想文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的？第二、六自然段第6自然段，邊讀邊體會(huì)自然狂歡的場(chǎng)面，讀出快樂的語氣

指名讀七、八自然段，想一想，說一說：花兒的家在哪里？是什么樣的？他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象奇特指名讀七、八自然段，想一想，說一說：花兒

為什么說花兒的家在天上？

天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的、沒有約束的，太陽對(duì)他們的愛是溫暖的。對(duì)自由的渴望為什么說花兒的家在天上？天空是遼闊的，星星所住的你沒看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

齊讀這一自然段，兩個(gè)問句要讀得輕快又急切，讀出花兒急迫地想回家的語氣。

兩個(gè)疑問句，告訴我們孩子多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。你沒看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹敝该x最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰？太陽指名讀最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽

我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰/揚(yáng)起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。動(dòng)作描寫對(duì)母親的依戀

齊讀這一自然段，聯(lián)系自己與媽媽相處的感受體會(huì)，讀出溫馨的感覺。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰/揚(yáng)起/雙臂來，

展開想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說什么，再說什么，然后用幾句完整的話來說一說。開運(yùn)動(dòng)會(huì)歌唱比賽期末考試與蜜蜂、蝴蝶的交流會(huì)……展開想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先結(jié)構(gòu)梳理花的學(xué)校在綠草上跳舞、狂歡在地下學(xué)校關(guān)了門做功課活潑天真急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂渴望自由結(jié)構(gòu)梳理花的學(xué)校在綠草上跳舞、狂歡在地下學(xué)校關(guān)了門做功課活潑這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、

的花孩子，通過豐富的

，把孩子和

之間的感情表達(dá)得自然深厚。渴望自由想象媽媽主題概括這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、拓展延伸鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥。我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。杯中的水是清澈的，海中的水卻是黑色的。小道理可以用文字來說清楚，大道理卻只有沉默。采到了花瓣，卻得不到花的美麗?！└?duì)枴讹w鳥集》拓展延伸鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥。我不能選擇那最好的

一、“舞”用部首查字法應(yīng)查_____部，再查_____畫，第13畫是_____。晴晴用“舞”組了三個(gè)詞語，你能把這三個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎？手舞（）蹈眉（）色舞張（）舞（）飛牙足爪課堂演練夕11豎折一、“舞”用部首查字法應(yīng)查_____部，再查____

二、根據(jù)本課內(nèi)容填空。1．本文作者是印度詩人________，他出版過《________》《________》等五十多部詩集。本文選自他的散文詩集《________》。2．詩歌圍繞“__________”，通過___________的對(duì)話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和________，整首詩散發(fā)著人性的光輝?；ǖ膶W(xué)校孩子和媽媽母愛泰戈?duì)栵w鳥集園丁集新月集二、根據(jù)本課內(nèi)容填空。花的學(xué)校孩子和媽媽母愛泰戈?duì)栵w鳥

三、想想說說：“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？

“地下的學(xué)?！敝复藭r(shí)的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活。三、想想說說：“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？“地

四、想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？

示例：花兒學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，花孩子們都趕來參加。第一項(xiàng)比賽是扭腰大賽。比賽開始了，花孩子們奮力扭動(dòng)著腰肢，花枝亂顫。半枝蓮小朋友因?yàn)樘^用力，自己的花瓣都掉了好幾瓣呢！四、想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？示第一單元·第二課花的學(xué)校第一單元·第二課花的學(xué)校導(dǎo)入泰戈?duì)?，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。1878年赴英國留學(xué)，1880年回國專門從事文學(xué)活動(dòng)。1884至1911年擔(dān)任梵社秘書，20年代創(chuàng)辦國際大學(xué)。1941年寫作控訴英國殖民統(tǒng)治和相信祖國必將獲得獨(dú)立解放的著名遺言《文明的危機(jī)》。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷摇Ｋ矊懥?0多部詩集，被稱為“詩圣”。作者卡片導(dǎo)入泰戈?duì)?，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活導(dǎo)入花的學(xué)校導(dǎo)入花的學(xué)校初讀

第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范的書寫生字，獲得“寫字之星”。

第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星”。

第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。闖關(guān)游戲初讀第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新初讀荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳

猜出揚(yáng)起雙臂能夠碰觸放假

墻角狂歡落下我會(huì)認(rèn)“假”是個(gè)多音字，本文讀“jià”，組詞為“放假”，

還有一個(gè)讀音是“ji?！保M詞為“真假”。初讀荒野口笛跳舞狂歡初讀我會(huì)寫落荒狂猜舞揚(yáng)夠臂假笛罰所初讀我會(huì)寫落荒狂猜舞揚(yáng)夠臂假笛罰所初讀我會(huì)寫落荒舞初讀我會(huì)寫落荒舞初讀

讓我們一起走進(jìn)這首詩歌，感受詩歌語言的魅力。要求：

把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。我會(huì)讀初讀讓我們一起走進(jìn)這首詩歌，感受詩歌語言的魅力初讀于是/一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰/揚(yáng)起/雙臂來：他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。我會(huì)讀初讀于是/一群一群的/花/從無人知道的地方/突然導(dǎo)入第二課時(shí)導(dǎo)入第二課時(shí)導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入精讀

花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？花兒們的媽媽是誰？花兒們的老師是誰？……默讀質(zhì)疑精讀花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？默讀質(zhì)疑精讀想想課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的？精讀解疑一、二、六自然段精讀想想課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的？精讀解疑一、精讀邊聽邊想：你知道了什么？精讀解疑當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳舞、狂歡。精讀邊聽邊想：你知道了什么？精讀解疑當(dāng)雷云在天精讀“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？精讀解疑當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳舞、狂歡。精讀“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？精讀解疑精讀誰能學(xué)一學(xué)這種聲音？精讀解疑當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳舞、狂歡。精讀誰能學(xué)一學(xué)這種聲音？精讀解疑當(dāng)雷云在天上轟精讀這句話是一個(gè)什么句子？精讀解疑當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳舞、狂歡。這樣說是為了突出什么？精讀這句話是一個(gè)什么句子？精讀解疑當(dāng)雷云在天上精讀精讀解疑媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課，如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，它們的老師是要罰他們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。精讀精讀解疑媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)精讀精讀解疑雨一來，他們便放假了。

蜜蜂一來，他們_________________________。精讀精讀解疑雨一來，他們便放假了。精讀精讀解疑樹林在林中互相碰觸著，綠葉在風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

大雨來時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花？穿著黃色衣服的是什么花？穿著白色衣服的是什么花？精讀精讀解疑樹林在林中互相碰觸著，綠葉在風(fēng)里簌簌地精讀精讀解疑

你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。

你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔烤x精讀解疑你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星精讀精讀解疑我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

花兒們的媽媽是誰？精讀精讀解疑我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2花的學(xué)校人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2花的

同學(xué)們，你們自己的學(xué)校是什么樣的？

你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢。同學(xué)們，你們自己的學(xué)校是什么樣的？你們可知道

泰戈?duì)枺?861-1941），印度詩人、小說家、哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。他是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。本文選自他的《新月集》。第一課時(shí)泰戈?duì)枺?861-1941），印度詩人、小說家、哲學(xué)

《新月集》是泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩集，詩集里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛的兒童。在詩集中，詩人與孩子融為一體，熱烈地歌頌著童真與母愛。《新月集》是泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩集，詩集里著力描繪的是一個(gè)罰站口笛荒野衣裳huānɡdífáshanɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙讀輕聲罰站口笛荒野衣裳huānɡdífáshanɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文假表示不真實(shí)多音字表示按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間雨一來，他們便放假了。jià你說的是真的，還是假的？jiǎ

假表示不真實(shí)多音字表示按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的落荒笛舞狂罰假互所夠猜我會(huì)寫揚(yáng)臂luòhuānɡdíwǔkuánɡfájiǎhùsuǒɡòucāiyánɡbì落荒笛舞狂罰假互所夠猜我會(huì)寫揚(yáng)臂luòhuānɡ上下結(jié)構(gòu)笛落荒罰舞左右結(jié)構(gòu)假狂生字歸類臂獨(dú)體結(jié)構(gòu)互所夠猜?lián)P上下結(jié)構(gòu)笛落荒罰舞左右結(jié)構(gòu)假狂生字歸類臂獨(dú)體結(jié)構(gòu)識(shí)字方法字源識(shí)字：互加一加：

艸+氵+各=落

字形像一個(gè)中間有細(xì)軸的竹制器物。后多借為“交錯(cuò)、彼此”之義。句+多=夠識(shí)字方法字源識(shí)字：互加一加：艸+氵+各=落“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”。換一換：

“楊”把“木”換成“扌”就是“揚(yáng)”。結(jié)合詞語識(shí)記：

荒野衣裳口笛懲罰“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”。換一換：“舞wǔ第三橫最長。易寫錯(cuò)舞wǔ第三橫最長。易寫錯(cuò)臂bì這一筆是豎，要寫直。手臂臂膀臂bì這一筆是豎，要寫直。手臂臂膀花娃娃來了識(shí)字游戲荒臂罰狂所猜舞裳夠笛落花娃娃來了識(shí)字游戲荒臂罰狂所猜舞裳夠笛落詞語解釋濕潤：指潮濕潤澤。本課是說風(fēng)中帶著水汽。

大雨過后，濕潤的泥土發(fā)出陣陣的清香?；囊埃褐富臎龅囊巴?。詞語解釋濕潤：指潮濕潤澤。本課是說風(fēng)中帶著水汽。大雨狂歡：指縱情地歡樂。文中把花比作了人，說他們?cè)诓莸厣媳M情地歡樂。

同學(xué)們快活極了,你追我趕,狂歡了一下午?？駳g：指縱情地歡樂。文中把花比作了人，說他們?cè)诓莸厣媳M情地歡花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？花兒們的媽媽是誰？花兒們的老師是誰？……

默讀課文，看看自己能提出哪些有價(jià)值的問題。整體感知花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？花兒們的媽媽是誰？花兒們的老師

整體朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？

詩人以孩子的視角，想象到了：當(dāng)______在天上轟響，________________落下的時(shí)候，______________從無人知道的地方突然跑出來。他們?cè)赺_____的學(xué)校里上學(xué)。雨一來，他們便________。他們的家在______。雷云六月的陣雨一群一群的花地下放假了天上整體朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？詩一、照樣子加一加變成本課所學(xué)生字并組詞。例：王——(狂)(瘋狂)青——()()辟——()()多——()()課堂演練猜猜想臂手臂夠能夠一、照樣子加一加變成本課所學(xué)生字并組詞。課堂演練猜猜想臂手臂二、填一填。“假”有兩個(gè)讀音，在“假期”里讀()，在“真假”里讀()。我能用“假”的這兩個(gè)讀音再分別組一個(gè)詞：()、()。jiàjiǎ放假假如二、填一填。jiàjiǎ放假假如字詞聽寫三、下面說法不正確的是（）。A.本文作者是泰戈?duì)?。B.花孩子們的衣裳有很多顏色。C.雨來了，花孩子們上課了。

C字詞聽寫三、下面說法不正確的是（）。C第二課時(shí)

你們覺得這些花漂亮嗎？讓我們走進(jìn)課文，去看看他們的學(xué)校。第二課時(shí)你們覺得這些花漂亮嗎？讓我們走進(jìn)課文，去看看他們指名讀第一、二自然段：1.邊聽邊想，你知道了什么？找出有新鮮感的詞語。2.思考在這雷雨交加的天氣里，花孩子們的心情如何？互動(dòng)課堂指名讀第一、二自然段：互動(dòng)課堂

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。想一想：“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝……擬聲詞把東風(fēng)當(dāng)作人來寫當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走荒野竹林“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨”，你能學(xué)一學(xué)這種聲音嗎？有感情地朗讀第一自然段，讀出東風(fēng)的輕快和自由。荒野竹林“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨”，你能學(xué)一學(xué)

表現(xiàn)了花兒的喜悅和無拘無束的自由，突出了花兒們的美麗、活潑、可愛、向上。

于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。把花兒們當(dāng)作人來寫表現(xiàn)了花兒的喜悅和無拘無束的自由，突出了花兒

草地上的花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎？花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。高高揚(yáng)起綠色的手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，似乎還聽到他們嘻嘻的笑聲。有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調(diào)皮，已經(jīng)把衣服給擠丟了！……（課后第一題）草地上的花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎

第2自然段是一個(gè)長句子，先讀好短語，再把短語連成句子讀。要讀出花兒的興奮、喜悅，場(chǎng)面的熱烈，語氣可以輕松一些，語調(diào)可以上揚(yáng)一些。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第2自然段是一個(gè)長句子，先讀好短語，再把短語連成句子

指名讀第三至五自然段，看看花兒們的學(xué)校是什么樣的。想一想，誰是他們的老師？老師為什么要罰站？他們什么時(shí)候放假呢？找出有新鮮感的詞句。指名讀第三至五自然段，看看花兒們的學(xué)校是什么樣他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。“地下的學(xué)?！敝复藭r(shí)的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活。

媽媽，我真的~覺得/那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。想象奇特他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老

你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫：（課后第3題）清風(fēng)一吹，他們

。蝴蝶一來，他們

。雨一來，他們便放假了。會(huì)伸伸懶腰會(huì)跟蝴蝶一起翩翩起舞你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫：（課后第3題）雨

在孩子眼里，花兒要和他們一樣上學(xué)、做功課、罰站墻角、放假，把花的生活和自己的生活聯(lián)系了起來，是孩子的猜想。表達(dá)了孩子渴望外面精彩的世界。

詩中的“雨”是花孩子最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅?，他們就可以放假了，就可以在草地上狂歡和跳舞了。在孩子眼里，花兒要和他們一樣上學(xué)、做功課、罰站墻角、放

第3至5自然段時(shí)，展開想象：關(guān)了門做功課是怎樣的心情？放假時(shí)是怎樣的心情？最希望做什么？花兒們的功課會(huì)有哪些？他們放假了會(huì)是怎樣的情形？聯(lián)系生活實(shí)際融入自己的理解，有感情地朗讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第3至5自然段時(shí)，展開想象：關(guān)了門做功課是怎樣的心情指名讀第六自然段，看看花兒們放假后有什么表現(xiàn)？指名讀第六自然段，看看花兒們放假后有什么表現(xiàn)？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。形容風(fēng)吹葉子等的聲音。把雷云當(dāng)作人來寫

這句話描寫了大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是花孩子沒有任何害怕，表現(xiàn)了花孩子渴望出來玩耍的心情。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著你能再說幾個(gè)擬聲詞嗎？沙沙呼呼咚咚嘩啦啦叮鈴鈴嘰嘰喳喳你能再說幾個(gè)擬聲詞嗎？沙沙呼呼咚咚

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你來猜一猜：穿著紫色衣服的是

花，穿著黃色衣服的是

花，穿著白色衣服的是

花。想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說什么？會(huì)有什么樣的表情？薰衣草月見草雛菊迫不及待這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第2課《花的學(xué)?！肪勒n件_002陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來”，“沖”字如何理解？我們先來看一組對(duì)比：陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來”，“沖”字如通過這樣的對(duì)比，你理解到了什么？

花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)境越惡劣，他們?cè)绞菦_出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。通過這樣的對(duì)比，你理解到了什么？花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)

第6自然段，邊讀邊體會(huì)自然狂歡的場(chǎng)面，讀出快樂的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）回顧課文，想想文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的？第二、六自然段第6自然段，邊讀邊體會(huì)自然狂歡的場(chǎng)面，讀出快樂的語氣

指名讀七、八自然段，想一想，說一說：花兒的家在哪里？是什么樣的？他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象奇特指名讀七、八自然段，想一想，說一說：花兒

為什么說花兒的家在天上？

天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的、沒有約束的，太陽對(duì)他們的愛是溫暖的。對(duì)自由的渴望為什么說花兒的家在天上？天空是遼闊的，星星所住的你沒看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

齊讀這一自然段，兩個(gè)問句要讀得輕快又急切，讀出花兒急迫地想回家的語氣。

兩個(gè)疑問句，告訴我們孩子多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。你沒看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹敝该x最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰？太陽指名讀最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽

我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰/揚(yáng)起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。動(dòng)作描寫對(duì)母親的依戀

齊讀這一自然段，聯(lián)系自己與媽媽相處的感受體會(huì)，讀出溫馨的感覺。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰/揚(yáng)起/雙臂來，

展開想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說什么，再說什么，然后用幾句完整的話來說一說。開運(yùn)動(dòng)會(huì)歌唱比賽期末考試與蜜蜂、蝴蝶的交流會(huì)……展開想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先結(jié)構(gòu)梳理花的學(xué)校在綠草上跳舞、狂歡在地下學(xué)校關(guān)了門做功課活潑天真急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂渴望自由結(jié)構(gòu)梳理花的學(xué)校在綠草上跳舞、狂歡在地下學(xué)校關(guān)了門做功課活潑這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、

的花孩子，通過豐富的

，把孩子和

之間的感情表達(dá)得自然深厚?？释杂上胂髬寢屩黝}概括這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、拓展延伸鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥。我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。杯中的水是清澈的，海中的水卻是黑色的。小道理可以用文字來說清楚，大道理卻只有沉默。采到了花瓣，卻得不到花的美麗?！└?duì)枴讹w鳥集》拓展延伸鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥。我不能選擇那最好的

一、“舞”用部首查字法應(yīng)查_____部，再查_____畫，第13畫是_____。晴晴用“舞”組了三個(gè)詞語，你能把這三個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎？手舞（）蹈眉（）色舞張（）舞（）飛牙足爪課堂演練夕11豎折一、“舞”用部首查字法應(yīng)查_____部，再查____

二、根據(jù)本課內(nèi)容填空。1．本文作者是印度詩人________，他出版過《________》《________》等五十多部詩集。本文選自他的散文詩集《________》。2．詩歌圍繞“__________”，通過___________的對(duì)話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和________，整首詩散發(fā)著人性的光輝?；ǖ膶W(xué)校孩子和媽媽母愛泰戈?duì)栵w鳥集園丁集新月集二、根據(jù)本課內(nèi)容填空?；ǖ膶W(xué)校孩子和媽媽母愛泰戈?duì)栵w鳥

三、想想說說：“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？

“地下的學(xué)?！敝复藭r(shí)的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活。三、想想說說：“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？“地

四、想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？

示例：花兒學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，花孩子們都趕來參加。第一項(xiàng)比賽是扭腰大賽。比賽開始了，花孩子們奮力扭動(dòng)著腰肢，花枝亂顫。半枝蓮小朋友因?yàn)樘^用力，自己的花瓣都掉了好幾瓣呢！四、想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？示第一單元·第二課花的學(xué)校第一單元·第二課花的學(xué)校導(dǎo)入泰戈?duì)?，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。1878年赴英國留學(xué)，1880年回國專門從事文學(xué)活動(dòng)。1884至1911年擔(dān)任梵社秘書，20年代創(chuàng)辦國際大學(xué)。1941年寫作控訴英國殖民統(tǒng)治和相信祖國必將獲得獨(dú)立解放的著名遺言《文明的危機(jī)》。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷摇Ｋ矊懥?0多部詩集，被稱為“詩圣”。作者卡片導(dǎo)入泰戈?duì)?，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活導(dǎo)入花的學(xué)校導(dǎo)入花的學(xué)校初讀

第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范的書寫生字，獲得“寫字之星”。

第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星”。

第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。闖關(guān)游戲初讀第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新初讀荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳

猜出揚(yáng)起雙臂能夠碰觸放假

墻角狂歡落下我會(huì)認(rèn)“假”是個(gè)多音字，本文讀“jià”，組詞為“放假”，

還有一個(gè)讀音是“ji?！?，組詞為“真假”。初讀荒野口笛跳舞狂歡初讀我會(huì)寫落荒狂猜舞揚(yáng)夠臂假笛