習作 我有一個想法教案設計

習作我有一個想法教學設計【教學目標】知識與能力聯(lián)系生活實際,學習提出要解決的問題。過程與方法在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。情感與價值(1)學會聽別人說,邊聽邊思考。(2)從中受到新的啟示,培養(yǎng)創(chuàng)造精神?！窘虒W重點】聯(lián)系生活實際,學習提出要解決的問題。能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議?！窘虒W難點】能把自己的真實想法說出來,并提出自己的建議。學會聽別人說,邊聽邊思考。【教學準備】課件?！菊n時安排】2課時巒教堂過產第一課時教學過程教師批注一、談話交流,引出話題導語:仔細想一想,生活中你曾遇到過哪些不便之處?在小組里把問題提出來,請組長做好記錄。二、討論解決的辦法1.選出一個自己熟悉的話題,講述自己遇到的問題,有哪些解決的辦法,或者是你希望這個問題怎么解決。2.選出一個大家都感興趣的話題,一起討論解決方案?？梢苑中〗M進行,暢所欲言,盡量從不同的角度想辦法。積極參與學生小組討論過程,了解每組學生的合作情況,隨機給予點撥指導。三、師生互動,評優(yōu)鼓勵全班交流。注意說話要通順、連貫。說的同學要大方自然,口齒清楚。聽的同學要專心致志,能提出自己沒聽清楚的地方。四、精選案例,完成記錄針對學生的發(fā)言,選出自己最感興趣的話題,記錄下來,完成習作初稿。第二課時教師批注教學過程教師批注一、欣賞佳作,評點習作1.評點符合要求。師:請同學們看看這篇習作,想一想:它有哪些優(yōu)點?（課件展示:優(yōu)秀習作。）朗讀展示優(yōu)秀習作?？梢宰屝∽髡呃首x自己的習作,以示鼓勵表揚。師:同學們說說習作有哪些優(yōu)點,主要從內容方面入手。（學生先在小組內評議,然后再在班上評點。全班同學聽后逐一評議,交流在哪些方面值得學習。）2.評點用詞造句。師:除了評價習作內容外,請同學們評點習作的用詞造句。（學生先在小組內評議,再在班上評議。找出好詞好句,交流好在哪里。）找出不足,引導修改。師:這次習作也有寫得還不夠好的,請同學們看看這個片段。（課件展示:習作片段,引導學生從格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚等方面評議。）二、交流評價,互評互改1.小組內互評互改。（學生四人小組互相朗讀交流自己的習作,互評互議,然后互改。）2.個人修改自己的習作。（學生在小組和集體評議、互改的基礎上自己修改習作。）三、展示習作,鼓勵為主師:我們將修改好的習作謄抄好,讀給別人聽聽,可以讀給同學或者爸爸、媽媽等。另外,我們還要把一些優(yōu)秀的習作張貼展覽在學習園地里。困教學臭結【教學反思】［成功之處］引導學生思考的事例較多,從生活入手,較好地調動了學生思考、發(fā)言的積極性。［不足之處］小組合