地理老師教學總結(jié)報告

Word———地理老師教學總結(jié)報告假如老師發(fā)覺授課時未緊扣地理學科的特點，就要充分挖掘地理學科的特色，優(yōu)化地理課堂教學。下面是我為大家整理的地理老師教學總結(jié)報告，盼望對您有所關心!

地理老師教學總結(jié)報告篇1

本學期我擔當高二（9、10）班和高一年（8）班的地理教學工作。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

現(xiàn)將一學期來的工作狀況做個總結(jié)：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學期工作進度，嚴格按方案進行

三個班均是文科班，其中高二年段也正式進入了復習階段。本學期，高二的任務較為繁重，為了在高三年減輕負擔，本學期必需完成兩本選修課程和復習學校中國地理與世界地理，總計四種不同的課程內(nèi)容，并且課容量比較大，對于同學來說，可能較為辛苦。而對于高一年文科班來講，由于沒有會考壓力，所以相對來將，較為輕松點，但高一年仍舊必需打好基礎，以便更好的迎接高二年的學習任務。

二、提高教學質(zhì)量，把好練習關，即時反饋，關注優(yōu)生

對于區(qū)域地理，涉及大量的圖表分析，如何結(jié)合所學學問，敏捷地利用，是本次復習的重點，也是難點。對于基礎方面的把握仍是重點，而練習與測試當中，則加強圖表分析的訓練，使其更敏捷。也因此，選題方面是關鍵，題目方面基本是往年的高考題，比較有精確性和針對性，也有利于同學答題時語言的規(guī)范性提高。在高一年時，同學基礎較好，我則嘗試半課半練的教學模式，即當堂學當堂練當堂消化，雖然時間稍長，但重在加深印象，學會應用，效果不錯。

三、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

由于是接近高三，對于高三的把握，我仍閱歷不足，如何支配高考復習進度，如何抓好復習，如何處理同學的學習問題，如何培育優(yōu)生等等，都成了我的重大問題，因此必需請教其他有閱歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。

四、擅長發(fā)揮同學的作用，生生幫扶

同學在一起的時間比我們長，讓同學來帶同學，有時比我們老師的輔導來得更簡單接受，而且更簡單把握學習進度。兩者相互促進，有助于形成良好的學習氛圍，從而帶動班級學習心情。同學在講解過程中，也能發(fā)覺自己的不足，加深對知道點的熟悉。因此，應樂觀發(fā)揮同學的作用，提高學習效率。

五、努力方向：

1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注意學習力量的培育；

2、加強積累，留意多收集相關習題，以備后需；

3、加強紀律，嚴格要求同學和自己，張弛有度，保證學習效率。

教育是一步步摸索出來的，閱歷是漸漸積累起來的，在以后的教學路上，信任只要努力，肯定會越走越好。

地理老師教學總結(jié)報告篇2

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期又即將結(jié)束，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補不足，特對本學期的教學工作總結(jié)如下：

本學期帶八班級五、六兩個班的地理課，面臨的是八班級的地理中考，由于時間緊任務重，開學初就進入了緊急的復習階段，復習分了四個階段：

第一階段：依據(jù)地理學習指導引導同學復習回扣課本，梳理基礎學問，通過達標測評加以鞏固。

其次階段：專題復習，通過復習學案進行專題復習，理清復習思路，強化重點學問的記憶。

第三階段：中考模擬訓練，限時訓練，訓練同學規(guī)范答題的力量，審題力量，仔細書寫的力量，訓練同學的答題技巧。

第四階段：依據(jù)時事熱點訓練同學材料分析答題的力量，依據(jù)學案及PPT進行復習指導，培育仔細閱讀分析解答問題的力量。

最終復習回扣課本，進一步強化基礎學問的記憶。

效果如何，只有等中考成果發(fā)布時，才能知道結(jié)果，但愿沒有白費心血。

本學期一切根據(jù)教務處的工作支配，仔細備課、上課，仔細批改自主學習指導，單元檢測，要求同學做到的，自己都要提前做完，只要同學交上來的，都仔細批閱，仔細上好每節(jié)課，從不遲到、曠課，仔細聽評課，聽課達20多節(jié)，圓滿完成了學校規(guī)定的目標任務。

由于本人年齡偏大，有時上課感到力不從心，語無倫次，糊里糊涂的時候，但盼望同學學好、考好，中考取得優(yōu)異成的心是仔細的，盡心盡力了，問心無愧了，但愿中考成果能達到學校預期的目標。

地理老師教學總結(jié)報告篇3

光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，又一個學期了，回顧20__—20__年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的樂觀性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總教育工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理老師教學總結(jié)報告篇4

下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理（特殊是女生）。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓同學談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚，多鼓舞。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一班級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科學問的把握，有條不紊地支配復習

（一）扎實地理功底，構(gòu)建以主干學問為框架的學問體系

首先要重視復習基礎學問，精確、全面、敏捷把握考點。只有具備了基礎學問，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的學問，就談不上進行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，力量源于基礎。

高考考題是對學問點的“抽樣”，通過力量“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎學問被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學地理得分率很低，緣由往往不是那些力量要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別學問復習還不到位，需要改進和加強。

針對這些問題，我們每次模擬考后都要求同學進行“自我診斷”，老師也準時了解他們學問、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。

第三，強化主干學問，構(gòu)建學問網(wǎng)絡。高考強調(diào)對基礎主干學問的考查。如氣候?qū)W問、地形學問、河流學問、工業(yè)農(nóng)業(yè)學問城市區(qū)位理論學問等。在復習中，以主干學問為線，根據(jù)學問間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關系、規(guī)律關系把凌亂的學問點串聯(lián)起來，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成學問框架。

（二）重視地理力量的培育

1.地理計算力量。

用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是討論地理不行或缺的手段。因此，學習地理要具備肯定的計算力量，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。

地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中把握地理原理是培育地理計算的關鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的推斷和簡潔的推算等。

2.讀圖分析和空間思維力量。

以圖為載體考查地理學問是地理學科的一大特點，在復習時必需要求同學圍繞地圖綻開，學會讀圖和用圖，將相關學問點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，非常注意在復習中的圖文轉(zhuǎn)換訓練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要把握五點：

①明白各類地圖的構(gòu)成和表達方法；

②會從圖中讀出相關信息；

③會用地圖表達相關信息；

④會推斷地理區(qū)位；

⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理力量。

教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理力量，平常訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

4.學問遷移力量和地理表述力量。

地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注意對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會敏捷地適移應用.表述不精確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要留意語言表達的精確性，盡量使用地理術語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對同學進行反復訓練。

（三）抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：

①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；

②時間計算；

③天氣與氣候；

④等值線圖；

⑤區(qū)域地理；

⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類進展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)進展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域進展思路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

（四）做好解題方法的訓練。

要提高成果，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術。應注意解法的指導。

1.選擇題。主要方法有比較法、排解法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

2.綜合題。要求在每次練習時，都必需保持卷面清晰；回答條理清楚。

（五）合理支配復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力量的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預備。

地理老師教學總結(jié)報告篇5

本學期我所任教課程的是初二班級的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有閱歷，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的力量，也體會到同學的學習任務要落實到位才能保證他們的成果。在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在同學心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育同學的實際操作力量，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過仔細閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上加入一些新奇元素。當然還要了解同學原有的學問水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀看、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后實行相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，既備教材，也備同學。再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上