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文檔簡介

Word-4-《黃山奇石》教學設計《黃山奇石》教學設計

教學目標：

1讀通文；

2了解黃山石的奇妙，培育喜愛祖國河山的思想感情；

3抓住石的特點，綻開想象，有感情地朗讀；

教學重點：

1學習文2、3自然段；

2抓住特點，綻開想象，有感情地朗讀；

教學難點：抓住石的奇；

教學過程：

一、導入

師：同學們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗奇妙，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今日我們就要學習《黃山奇石》這篇文，去觀賞黃山奇石。

二、初學文

（一）出示題，齊讀題。

師：看完了，你有什么感受要告知我們的嗎？

生自由說。

（二）過度：

師：黃山奇石真是千奇百怪，奇妙至極啊，讓我們打開本，再到文中去觀賞。請你自由朗讀文，要求讀通文，再思索文中主要介紹了哪幾塊奇石？

生自由朗讀文。

反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

師：在這幾塊奇石中，選擇你喜愛最感愛好的一塊或幾塊，快速到文中去找找，認真讀讀，討論一下，你為什么喜愛它？然后用你的朗讀告知我們大家。

（三）分層學習（隨機）

1師：你喜愛哪個？為我們讀讀

生：我喜愛猴子觀海。生朗讀（老師出示圖片）

師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？

生：這只猴子的動作…………此處隱蔽6882個字……這一自然段介紹了哪些奇石？

（2）這些奇石沒有詳細描寫出來，你能按下面的提示，仿照第2—4自然段的表達方法，把自已喜愛的奇石的樣子詳細說一說嗎？

提示：

（出示大屏幕）

A、就說天狗望月吧，什么樣的天狗，望著什么樣的月兒，在想什么？B、在一座陡峭的山峰上，什么樣的獅子，在怎么樣搶球，搶怎樣的球？同學先同桌說，然后老師再指名說

C、你還從書上哪里看出黃山的奇石許多。齊讀最終一句，2、給奇石起名字。

出示圖片（幾塊奇石），由同學爭論給它們起個詩情畫意的名字

四、回歸整體，升華懷感

師：讀了課文，看了圖畫，你想夸夸黃山嗎？

假如同學能用上課文中的詞語說，老師肯定要加以引導：你能運用書上的詞語夸黃山，說明你不僅擅長學習，而且會積累并會主動運用。

五、總結全文

黃山還有很多奇異的石頭在等著你們給它們起個名字呢，讓我們用徐霞客的一句話來抒發(fā)我們心中的憧憬吧——五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

板書設計

2黃山奇石

仙桃石

飛

落

猴子觀海

抱

蹲

望

仙人指路

站

伸

指

金雞叫天都

伸

叫

天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

（看找議讀）

作業(yè)設計：

1、聽寫

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