【精選】《四個太陽》教案三篇_第1頁
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第3頁共3頁【精選】《四個太陽》教案三篇《四個太陽》教案篇1教材簡析：這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽，從課文中我們體會到作者仁慈的心地和美妙的心愿。本篇課文，語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切，合適背誦。教學理念：1、這課的設計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中收，以情為根底，以讀的訓練為主線，讓學生自主開展，主動探究，增強合作意識。2、采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學生都喜歡讀書，能主動地讀書，讓讀書成為生活中不可缺少的一局部。教學目的：1、認識掛、街等13個生字。會寫園、團等6個字。2、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達什么心愿。課前準備：四季的圖片頭飾音樂教學流程：一、創(chuàng)設情境，興趣揭題師：〔戴太陽公公的頭飾〕：我是太陽公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱蜏嘏?。師：你們知道太陽是什么顏色的嗎？〔生答〕師：有一個小朋友，他畫了綠綠的太陽、紅紅的太陽、金黃色的太陽，還有一個彩色的太陽?！策呎f邊在黑板上用簡筆畫示意〕他想把這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬。〔板書課題：四個太陽，并讀題〕這是為什么呢？大家認真讀了課文，就會明白了。[這一環(huán)節(jié)的設計目的是用形象的太陽公公出場，親切又簡單的語言，激發(fā)學生的學習興趣，增強形象性，使學消費生好奇感，為學習下文做鋪墊。]二、嘗試學習，整體感知1、師〔出示四季的圖片〕讓學生說出每個季節(jié)的主要特點以用及小朋友們的感覺和需要。〔如：夏天特別炎熱，小朋友穿得特別少，還想吃冰淇淋和西瓜?！?、學生分小組嘗試學習：學生邊討論以上問題，找一找書中的四季圖，然后想一想：假設讓你為四季畫太陽，你會為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢?！蚕矚g畫畫的同學可為四季畫太陽，不喜歡畫畫的同學可以用語言來描繪。〕3、小組交流，師評議。[這一環(huán)節(jié)的設計，目的在于通過學生嘗試學習，讓學生感受太陽的顏色，整體感知課文的內(nèi)容。并通過小組同

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