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語文 三年級 上冊第二課時15

搭船的鳥讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一圈給你帶來這樣的印象的詞。動作描寫我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷我正想著，它一下子沖(跳)進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜(叼)著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞(吃)了下去。換詞好不好？翠鳥的動作快作者觀察細致?lián)Q詞比較翠鳥動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進水里飛起來了銜著小魚站在船頭

吞運用動作描寫，寫一寫你放學進家門時的樣子吧！我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個箭步竄出去，到1602號房門前——開始敲門。不一會兒，媽媽便把門打開了。小練筆悄qiāotūn指導書寫“悄、吞”吞補充閱讀：《翠鳥》選段小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。選段和課文第4自然段的異同點有哪些？想一想這篇文章的作者除了寫去鄉(xiāng)下途中的景色，以及翠鳥的外形和動作外，還寫了什么？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？31它什么時候飛來的呢？2它站在那里做什么呢？第3自然段：作者觀察時產生的疑問。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。òbǔ哦捕都是左右結構，要寫得左窄右寬。范讀：構梳理翠綠的羽毛外形 藍色的翅膀動作紅色的長嘴沖進水里銜著小魚搭船的鳥親近美好大自然人鳥和諧共相處1.學習使用一系列動詞，將活動寫得更具體。2.了解了作者對翠鳥動作的細致觀察，進一步體會了觀察的好處。一、仿寫。例：雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。雨點_落__在__樹__葉__上___，_淅__瀝__淅__瀝___地響。二、根據(jù)課文內容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者主要抓住翠鳥的_外__形___特點來寫，描寫了翠鳥的__羽__毛___、__翅__膀___、__長__嘴___。1.選擇自己喜歡的小動物，觀察一段時

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