教育綜合知識 需要理解的17個?？紝嶒瀇第1頁
教育綜合知識 需要理解的17個?？紝嶒瀇第2頁
教育綜合知識 需要理解的17個?？紝嶒瀇第3頁
教育綜合知識 需要理解的17個?？紝嶒瀇第4頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教育綜合知識需要理解的17個?？紝嶒灲逃C合知識需要理解的17個?？紝嶒灲逃C合知識需要理解的17個常考實驗xxx公司教育綜合知識需要理解的17個?？紝嶒炍募幪枺何募掌冢盒抻喆螖担旱?.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度視崖實驗證明了人的深度知覺。皮亞杰：三山實驗前運算階段兒童的圖式特征：自我中心。皮亞杰：守恒實驗前運算階段兒童的圖式特征：單維思維，不能形成守恒觀念。巴普洛夫：狗聽鈴聲分泌唾液實驗經典性條件作用理論：獲得、消退、泛化、分化。同卵雙生子爬樓實驗格賽爾同卵雙生子爬樓實驗證明，人的身心發(fā)展受成熟機制的制約。格賽爾也被視為內發(fā)論的代表人物。陸欽斯：量杯實驗證明了思維定勢。思維定勢對問題解決的影響有好，有壞。鄧克爾：蠟燭實驗證明了功能固著對問題解決的影響。斯金納箱：白鼠、鴿子操作性條件作用理論：強化理論。提出了系列概念：正強化、負強化（逃避條件作用、回避條件作用）、正懲罰、負懲罰。班杜拉：兒童看電影學打人實驗

班杜拉通過這一實驗提出：人的學習主要是替代性學習，也即觀察學習——這在德育培養(yǎng)中，被視為社會模仿模式。他還區(qū)分了三種強化的類型：直接強化、替代性強化和自我強化。桑代克：迷箱實驗聯結派：嘗試-錯誤說。三條學習律：準備率、練習律、效果率?？晾眨盒尚勺ハ憬秾嶒?/p>

格式塔學派通過這一實驗證明：學習不是桑代克所說的嘗試錯誤，而是“頓悟”。托爾曼：白鼠走迷宮實驗

托爾曼通過白鼠走迷宮的實驗證明，學習不是在強化條件下形成刺激反應的聯結，而是在大腦中形成情境的"認知地圖"。輻射問題實驗

“指揮官如何順利的讓部隊攻克敵人要塞”這一問題，啟發(fā)了大學生解決“不同強度輻射如何摧毀腫瘤”這一問題，這即是學習遷移。賈德：水下打靶實驗

水下打靶實驗證明：兩種學習活動之間存在共同要素是知識產生遷移的必要條件，而遷移產生的關鍵是學習者在兩種活動中通過概括形成了能夠泛化的共同原理。這被稱為概括化理論或經驗類化說?？晾眨盒‰u覓食實驗

作為桑代克的冤家和對頭，格式塔學派用小雞覓食（也成小雞啄米）實驗證明：遷移的關鍵不在于共同要素，而在于學習者對情境中關系的頓悟與理解。這也被稱為關系轉化理論?？茽柌瘢旱赖聝呻y故事實驗

科爾伯格在皮亞杰道德研究的基礎上，改進了對偶故事法，使用道德兩難故事法，把人的道德發(fā)展分成了三水平六階段。其中大部分人都能達到習俗水平，少部分人可以達到后習俗水平。羅森塔爾實驗

羅森塔爾通過實驗證明了教師期望對學生發(fā)展的影

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論