上海市徐匯區(qū)逸夫小學(xué)四年級上冊語文閱讀訓(xùn)練及答案復(fù)習(xí)試卷

上海市徐匯區(qū)逸夫小學(xué)四年級上冊語文閱讀訓(xùn)練及答案復(fù)習(xí)試卷一、四年級語文上冊閱讀理解題復(fù)習(xí)1．課外閱讀。牽牛花①不管我的住室多么狹小，我還是喜歡在室內(nèi)硬擠上幾盆花木。只要我的眼睛接觸到一點(diǎn)兒青蔥碧綠的草木，精神就會為之一爽。不過，我養(yǎng)了多年山茶、白蘭之類也算有名的花木，大多不成功，因?yàn)樵谖遗紶栯x家十天半月之后，回來時便多已枯萎不堪了。②無意中我種上了牽?；?，當(dāng)然不把它當(dāng)作一回事?？墒撬鼌s一蔓繁花，滿窗濃綠。一株?duì)颗Ｒ惶炜砷_花十幾二十幾朵，一開就是幾個月，天天如此，從不爽約。倚墻緣壁的牽?；拖袷且坏谰G色瀑布，陽光下那點(diǎn)點(diǎn)盛開的花兒泛著微光，宛然是滿天的繁星，令我滿目生輝，心曠神怡。而它要求我的只是早晚為它澆足兩次清水而已。我不禁對它產(chǎn)生了尊敬之情。③牽?；ㄆ椒捕怀C飾。它的確沒有特別嬌艷的，但它的花形花色，都開朗明凈， 竟是別有一番 。尤其是那白色的牽?；ǎ纳逝c心地都同樣是那樣的 。④牽牛花總是迎著黎明開放，而在黃昏前萎謝。生命誠然短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑暗而死。⑤但是，我發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ闹β椭髀唤?jīng)下垂，幾天之后就一定枯萎而死，決無例外。原來它們都只能向陽、向上飛快地生長，萬一因?yàn)闆]有附著之處而下垂時，幾天后就一定自行枯萎。⑥我真的敬重起牽?；▉砹耍?yàn)?，它使我凜然地感恐懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！（1）理解詞語意思。心曠神怡： 宛然： （2）依次填入文中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A.姿色純潔無瑕風(fēng)致樸素大方 B.風(fēng)致純潔無瑕姿色樸素大方C.風(fēng)致樸素大方姿色純潔無瑕 D.姿色樸素大方風(fēng)致純潔無瑕（3）牽牛花哪些特點(diǎn)使“我不禁對它產(chǎn)生了尊敬之情”？請分點(diǎn)概述。A B C D （4）作者寫本文的意思主要是： 。2．課內(nèi)閱讀。那條白線很快地向我們移來，逐漸 ， ， 。再近些，只見 ，形成一堵 的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬 ， 地飛奔而來；那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動起來。（1）按原文填空。（2）寫出文中的比喻句，并說說把什么比作了什么。（3）作者是從哪些方面描寫錢塘江大潮的？3．閱讀下文，回答問題。這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮……啊，我和阿媽走月亮……有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮?。?）“每個小水塘，都抱著一個月亮！”是什么意思？（2）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，留著月光?！笔鞘裁匆馑迹浚?）“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫有什么好處？（4）明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？（5）作者描寫了月光下的哪些景物？4．閱讀短文，回答問題。錢塘江觀潮到杭州一個星期后，我去了一趟蕭山——去到錢塘江岸看大潮。每年這個季節(jié)，特意趕來這里觀看錢塘江大潮的人很多。多少年來，錢塘江潮作為一種獨(dú)特的自然景觀，一直吸引著許多敢于冒險和勇于親臨險境來看大潮的人——潮水作為地球上出現(xiàn)的一種極為正常的自然現(xiàn)象，是靠了地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的引力和月球的吸力在大海中產(chǎn)生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人們觀潮也就有了一個預(yù)期的時間安排，我就是按照這個發(fā)生潮汛的時間表趕來的。然而我還是來晚了——大的潮汐已經(jīng)過去，小的潮汐正在從江口涌來。即便這樣，看那滾滾而來的潮汐依然是洶涌澎湃（paibai）的樣子，像是一道豎立起的洪峰，又像是一道橫截大江的水壩，翻滾著、咆哮著、以排山倒海之威力、波瀾壯闊地直涌過來。潮浪所到之處，濤聲如驚雷在洶涌的水面上滾動，浪花飛濺，大有叱咤口八臺cha）風(fēng)云、雷霆萬鈞之能勢！啊，錢塘潮！過去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震懾的爸sh爸），又有多少游人墨客曾為你寫下了感人至深的傳世佳作。我不是詩人，我不能用優(yōu)美的詩句來形容、來描繪你磅（bangp舒g）礴的氣勢，但我確實(shí)為你的來勢洶洶所震撼，更被你的巨大威力所嘆服！世界上還有什么力量能夠超越大自然的力量嗎？海嘯或是地震？抑或是龍卷風(fēng)或者是火山暴發(fā)？我想，凡是屬于大自然的產(chǎn)物，人類是沒有什么好辦法可以控制的。但是,我在這里所要說的，是贊美大自然所產(chǎn)生的這偉大的力量，贊美錢塘江大潮所帶來的這極為壯觀的一幕……（1）給文中畫線的字選擇正確的讀音。（2）從文中找出下列詞語的反義詞。微小—— 保守—— 嘲笑—— 排斥—— （3）文中畫線的句子運(yùn)用了 的修辭手法，請將它改為陳述句，且不改變句子意思： 。（4）仔細(xì)閱讀短文，概括這篇短文的主要內(nèi)容。5．閱讀短文，回答問題。夸父逐日遠(yuǎn)古時代，在我國北部荒原中，有一座巍山——成都載天山，夸父族的居民就生活在這里。他們的首領(lǐng)叫夸父?？涓父叽笸?、力大無窮，有著鋼鐵鑄就的體魄和性格?？涓干月收?、富于幻想，并且最喜歡看日出時陽光普照大地、萬物煥發(fā)生機(jī)時的瑰麗景象。可是，太陽每天東升西落，黑夜難免交錯降臨，一天中總要有一半的時間籠罩在黑暗與陰冷之中。這使夸父感到非常惱怒，于是他對全族的子民說:“我要把太陽追回來，讓光明和溫暖與我們同在!讓夸父族的天空永遠(yuǎn)晴朗!”說完，他邁開大步，向著西斜的太陽飛奔而去?？涓缸钒∽?，跨過了一座座高山，穿過了一條條河，轉(zhuǎn)眼之間跑出了幾千里，來到了太陽落下的地方——禺谷（也叫“虞淵”）?？涓父吲d極了，眼前是一團(tuán)極大極亮的火球，他的身體被紅彤彤的陽光包裹著。他情不自禁地張開雙臂，想要擁抱這炫目的太陽。忽然，一陣難忍的干渴與燥熱占據(jù)了他的身軀，他幾乎支撐不住，險些倒下。是啊，這樣馬不停蹄地跑了大半天，加上被炙熱的太陽連續(xù)烘烤，怎么能不口渴呢?于是，夸父俯下身子，去喝黃河、渭河里的水，幾下就把兩條河的水都喝干了。可那份焦渴的感覺，依舊十分強(qiáng)烈。夸父又向北方奔去，想去喝大澤（又叫“瀚?！保瑐髡f是雁門山北邊一片縱橫千里的水域）里的水?？墒?，他還沒有跑到，便在半路上渴死了。夸父死后，他的身體變成了一座巍峨壯麗的高山。他隨身攜帶的手杖，化作一片枝葉繁茂、碩果累累的桃林。人們說，夸父想要把這些留給后世追求理想和光明的勇士，在漫漫長路中為他們遮陽蔽雨、充饑解渴。（1）寫出下列詞語的反義詞?；孟搿?光明—— 溫暖—— 燥熱—— 籠罩—— 惱怒—— （2）在下面括號中填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。一 樹林一 高山一 大河（3）“遠(yuǎn)古時代”又稱（）A.上古時代 B.太古時代 C.洪荒時代（4）這篇文章表現(xiàn)了夸父什么樣的精神呢？（5）文章結(jié)尾說：“夸父死后，他的身體變成了一座巍峨壯麗的高山。他隨身攜帶的手杖，化作一片枝葉繁茂、碩果累累的桃林?！蹦闶侨绾卫斫獾模?．閱讀短文，完成練習(xí)。高速磁懸浮列車高速磁懸浮列車是人類挑戰(zhàn)地面交通速度極限的參征。作為一種新型的軌道交通工具，高速磁懸浮列車是對傳統(tǒng)輪軌鐵路技術(shù)的一次全面革新。它不使用機(jī)械力，而是主要依靠電磁力使車體浮離軌道，在無接觸、無摩擦的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)高速行駛，有“地面飛行器”“超低空飛機(jī)”的美譽(yù)。高速磁懸浮列車最大的優(yōu)點(diǎn)是快，其時速可達(dá)400至550千米，而且對環(huán)境影響較小，線路占地面積較小。磁場強(qiáng)度低，耗能較低。由于是在軌道上懸浮行駛，且按飛機(jī)的防火標(biāo)準(zhǔn)配置設(shè)施，因此，乘坐平穩(wěn)舒適，安全性非常高。上海磁懸浮示范運(yùn)營線于2002年12月31日成功實(shí)現(xiàn)試運(yùn)行通車。試運(yùn)行中，磁懸浮列車單程行駛8分鐘，行駛里程30千米，達(dá)到設(shè)計最高時速430千米的要求。德國人首先掌握了這項(xiàng)技術(shù)。2000年6月30日，中德正式簽訂了合作開展上海磁懸浮列車運(yùn)營線項(xiàng)目的可行性研究協(xié)議。（1）給下面詞語加上拼音。輪軌 懸浮 舒適 （2）磁懸浮列車有 和 的美譽(yù)。（3）磁懸浮列車的特點(diǎn)是什么？（4）乘坐磁懸浮列車有哪些好處？（5）磁懸浮列車的工作原理是依靠 使車體 軌道，在 的狀態(tài)下（6）你還知道哪些新式交通工具？請寫出來和同學(xué)一起分享。7．閱讀短文，完成練習(xí)。劃船的啟示富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。富爾敦小時候只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的（功攻）課都不行，會（流留）級的。要重視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)呀！”可是，他把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。有一次，富爾敦去（釣鉤）魚。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起船來費(fèi)勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄游，還有什么好辦法能改變這種（壯狀）況呢？”不一會兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺水的結(jié)果。他又想：“能不能用十字叉的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？這時候，富爾敦才領(lǐng)悟到老師的話是對的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。從此，富爾敦發(fā)奮讀書，進(jìn)步很快，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（1）選出括號里不恰當(dāng)?shù)淖帧＃?）從這篇短文中找出下面詞語的反義詞。輕視 省力 （3）在“心里還盤算著”的后面是省略號，省略去的內(nèi)容大約是 。（4）根據(jù)課文理解，選擇正確的答案（）A.富爾敦是個聰明的孩子，他知錯就改。 B.要想有所作為，就要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。C.富爾敦的老師很會教育自己的學(xué)生。 D.只要多參加活動，就能增長見識。8．閱讀短文，完成練習(xí)。不知道什么時候，出現(xiàn)了一位神通廣大的女神，名叫女媧。有一天，女媧行走在這片莽（m加g）莽榛（zhQn）榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。添一點(diǎn)兒什么呢?走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個水池旁邊蹲下來。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑;她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢? 想著想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽!”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達(dá)他獲得生命的快樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。（1）給下面的多音字選擇正確答案。摻和（huohe）和好（huohe）和面（huohe）模樣（momu）模仿（momu）勞模（momu）（2）聯(lián)系上下文，理解詞語。澄澈 興高采烈： 靈機(jī)一動： （3）照樣子寫詞語。跳躍（兩個字都是近義詞） 各種各樣（ABAC樣式的詞語）（4）文段中劃線的句子寫得十分生動，這里運(yùn)用了 描寫方法寫出了女媧的性格，文句寫池水的作用是 ，作者這樣寫的目的是 （5）“興高采烈”“眉開眼笑”這些詞語渲染了 的氣氛，表現(xiàn)的思想感情是 （6）女媧造人前后，其心情發(fā)生了很大的變化，試從文中找出兩個體現(xiàn)其心情變化的詞語： （7）“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。”通過這個句子可看出女媧具有怎樣的特點(diǎn)？9．閱讀課文片段，回答問題。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么 ，沒有 起來的，也不留一點(diǎn)兒 。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（1）在文中的橫線上填上合適的詞語。（2）根據(jù)選文寫出“嫩”的意思。嫩紅： 嫩葉： （3）一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（縮句）（4）爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？（5）文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的？10．課外閱讀。紅螞蟻（節(jié)選）法布爾紅螞蟻的山寨建在那些廢墟上。它是一種既不會撫育兒女也不會出去尋找食物的螞蟻。夏日的午后，紅螞蟻出征的隊(duì)伍常映入我的眼簾，這支隊(duì)伍大約有五六米長。當(dāng)它們確信附近有黑螞蟻的巢穴時，幾只間諜似的螞蟻先離開了隊(duì)伍往前走，一隊(duì)的螞蟻仍舊列著隊(duì)伍蜿蜒不停地前進(jìn)，有時候有條不紊地穿過小徑，有時候若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在荒草的枯葉中。終于，它們找到了黑螞蟻的巢穴。在巢內(nèi)，紅螞蟻和黑螞蟻有過一番激烈的戰(zhàn)斗，最終黑螞蟻敗下陣來，無可奈何地將自己的兒女送給了強(qiáng)盜。我再講一下它們一路上回去的情形。一次，我看見一隊(duì)出征的螞蟻沿著池塘邊前進(jìn)。那時天刮著大風(fēng)，許多螞蟻被吹落了，成了魚的果腹美味。這一次，魚又多吃了一批意外的食物——黑螞蟻的嬰兒。顯然螞蟻不會像蜜蜂那樣，會選擇另一條路回家，它們回家的路只有一條。有一天，我監(jiān)視到紅螞蟻出征，進(jìn)入了黑螞蟻的家。我在紅螞蟻?zhàn)哌^的路旁撒小石子做了記號，紅螞蟻戰(zhàn)勝黑螞蟻之后,便沿著那條白色的石子路凱旋了。我用葉子阻斷了它們的路，截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只就這樣迷了路，其他的憑著它們的記憶力順著原路回去了。這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們依然可以回到原來的家。（選自《釣星星的小老鼠》）（1）“山寨”的本義是指 。文中的“山寨”是指 。（2）根據(jù)下面的解釋找出文中詞語。①沒有一點(diǎn)辦法，只好這樣了。②有條理，有次序，一點(diǎn)兒不亂。③好像沒有了，又好像出現(xiàn)了。形容隱隱約約，依稀可見的狀態(tài)。（3）這篇短文的主要內(nèi)容不包括（）A.紅螞蟻出征的隊(duì)伍。 B.紅螞蟻掠奪之后回巢的情形。C.紅螞蟻和黑螞蟻的廝殺過程。 D.紅螞蟻列隊(duì)向黑螞蟻巢穴行進(jìn)時的情形。（4）為什么紅螞蟻回家的路只有一條？（5）紅螞蟻每次出征后是怎么回家的？11．閱讀下文，回答問題。露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出呈現(xiàn)出現(xiàn)）在我眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁（教育哺育培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以（夸耀顯耀炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷殘忍殘暴）無情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。（1）在文中的括號里選擇合適的詞語。（顯出呈現(xiàn)出現(xiàn)） 在（教育哺育培育） 嬰兒（夸耀顯耀炫耀） 它（殘酷殘忍殘暴） 無情（2）說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。①它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。②露珠多像夜空璀璨的繁星。 ③每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。TOC\o"1-5"\h\z仿寫： 。（3）“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指 ，把 比作 。（4）本文通過 ，歌頌了 。12．課外閱讀，回答問題。魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術(shù)課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。魯迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。（1）我會寫出下列詞語的反義詞。三心二意—— 津津有味—— 聰明伶俐—— （2）填空。A第一自然段有兩層意思。第一層意思是： 。第二層意思是B魯迅小時候喜歡和。（3）找出第二自然段的中心句。（4）魯迅給了我們一個怎樣的啟示？請用“??”在文段中畫出來。13．課外閱讀，回答問題。勤奮的畫家——門采爾門采爾是德國著名的油畫家和版畫家。他十三歲開始作畫，非常勤奮、（刻克）苦。他的畫比較早地反（應(yīng)映）了德國工人階級的生活。泥瓦匠、馬車夫、磨刀人、油漆工和修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年的工夫畫了一幅油畫《軋鋼廠》，驚動了全國。當(dāng)時，有一個青年也經(jīng)（長常）作畫，但畫得很粗糙，因此他的畫總是長時間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購一空，就去找門采爾，請教他介紹成功的秘訣。門采爾告訴青年畫家說：“要說有秘訣，那就是多畫畫?！鼻嗄戤嫾艺f：“我畫得不少哇！有時一天就可以畫好幾張，要賣出去往往得等上一年，這是為什么呢？”門采爾笑著說：“這件事好辦，你不（妨防）倒過來試試。”青年畫家莫名其妙地問：“倒過來是什么意思？”門采爾鄭重其事地說：“倒過來，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，那么你一天就能把它賣出去了?！鼻嗄戤嫾艺f：“一年畫一張畫，那多慢哪！”門采爾嚴(yán)肅起來：“畫畫是（堅艱）苦的勞動，是沒有（捷睫）徑可走的。”青年畫家回去后，著實(shí)認(rèn)真地畫起來，用一年的時間畫了一張畫，果然不到一天就賣出去了。（1）劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖?。?）根據(jù)下面的解釋從文中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在括號里。 ①嚴(yán)肅認(rèn)真地對待這件事。②活潑生動的樣子，就像活的一樣。（3）將“青年畫家對門采爾說：‘我的畫總是長時間賣不出去?！备某赊D(zhuǎn)述句。（4）短文告訴我們： （5）聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?4．閱讀文章，回答問題。神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治病？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個辦法。神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結(jié)果詳細(xì)記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會說話了，只好用最后一點(diǎn)力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔(dān)心他這樣嘗草，太危險了，勸他下山回去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢？”就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。為了紀(jì)念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農(nóng)架”。（選自《中華傳統(tǒng)美德簡明教程》，蘭州大學(xué)出版社）（1）“苦思冥想”的意思是 。它的近義詞有 、 等。（2）把畫線的句子改成陳述句： （3）下面說法，有錯誤的是（）。A.神農(nóng)氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。B.神農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命。C.“神農(nóng)架”這個名字是用來紀(jì)念神農(nóng)氏的。（4）讀了這個故事，你想對神農(nóng)氏為說些什么呢？15．閱讀文章，回答問題。大力神赫拉克勒斯的故事（節(jié)選）赫拉克勒斯踏上了艱難的征程。他路過高加索山時，克服各種意想不到的困難，憑著驚人的勇氣和智慧，搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕壁的普羅米修斯；在崇山峻嶺中，他與兇猛的獅子搏斗，捕殺了殘害人類的猛獅，為民除掉大害。他的威望和名聲越來越大。一天，他路過伊利斯城邦，看到國王頒布的榜文：誰如能在一天之內(nèi)將國王的牛棚打掃干凈，將得到國王牛群十分之一的獎賞。其實(shí)這是國王設(shè)下的一個圈套，他想讓那些傻瓜給他白干活。因?yàn)閲醯呐Ｅ镆驗(yàn)殚L年沒有打掃，牛糞堆積如山，一個人別說用一天，就是用三天時間也不可能清理干凈。赫拉克勒斯知道這些后，決定戲弄一下貪婪的國王。他覲見了國王，并找來證人，寫下了契約。其實(shí)，赫拉克勒斯早就有了錦囊妙計。他在牛棚旁邊挖了一條溝，引來河水，沒半天工夫就把牛棚洗得干干凈凈，煥然一新?？墒菄踬囐~了?！按罅ι瘛币慌纶s走了國王。長期受到國王欺壓的老百姓，無不拍手稱快。這就是他離家后干的第12件別人無法完成的偉業(yè)。赫拉克勒斯為了慶祝自己歷盡艱難險阻取得的勝利，在奧林匹亞舉行了運(yùn)動會。（1）結(jié)合上下文，解釋詞語。煥然一新： 拍手稱快： （2）文中“大力神”加引號的作用是（）A.表示引語 B.表示特定稱謂 C.表示特殊含義 D.表示否定和諷刺（3）赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打掃得干干凈凈的？用“ ”在文中畫出來。（4）赫拉克勒斯離家后共做了12件大事，選文中寫到了三件，分別是 、 、 ，其中 是詳寫，結(jié)局是 。（5）你敬佩赫拉克勒斯嗎？如果敬佩，寫出你敬佩他的三條理由。16．閱讀文段，回答問題。紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子。把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（1）寫出下列詞語的近義詞。聚精會神—— 竟然—— 滿意—— （2）文段中有一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，把它抄下來。（3）用“ ”畫出文段中的一個夸張句。17．課外閱讀。蝴蝶花兒（節(jié)選）馮喆春天到了，花園里的花開了。辛勤的小蜜蜂和美麗的蝴蝶們，扇動著翅膀飛過來了。它們唱著，跳著，在這朵花上停一停，在那朵花上落一落，將花兒的生命一年年地傳下去。我仿佛聽見了蝴蝶媽媽的聲音：“孩子，我們的生命很短暫，我希望你們能在短暫的時間里讓沒有花的地方變成花園?！毙『麄凖R聲回答：“媽媽，您放心吧，我們會做到的。”第一天，大女兒彩蝶來到花園里， 著說：“你們愿意跟我去別的地方生活嗎?”小草高興地說：“我愿意去?！辈实?地說：“你只是棵小草，又不是花兒。”花兒們聽到這話，心想：你也太看不起人了。便說：“我們都不去了?！辈实浅Ｊ刈吡恕诙欤畠壶P蝶來到花園里，用很 的口氣命令花兒和小草：“你們立刻跟隨我到另外一個地方去生活?！毙〔莺突▋赫l也不理它，鳳蝶非常生氣地走了……第三天，小女兒粉蝶來到花園里，用觸角輕輕地摸著小草的葉子和花兒的花瓣兒， 地說：“花兒、小草，我想請你們幫助我把光禿禿的地方變成美麗的花園，你們愿意嗎?”花兒和小草都非常高興地說：“我們愿意，我們愿意!”粉蝶很地說：“太好啦，讓我們一起努力吧!”春風(fēng)吹來了，小草搖起來，花兒動起來，引得小蜜蜂和蝴蝶們來回飛.?…它們飛到哪兒，哪兒就有歌聲。它們落到哪兒，哪兒就有花朵。就連小草都變成了美麗的蝴蝶花。蝴蝶花兒給我們帶來了一個繁花似錦的世界。（選自《釣星星的小老鼠》）（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。傲慢感激微笑不情愿誠心誠意（2）花兒們?yōu)槭裁磳麐寢尩拇笈畠翰实f：“我們都不去了”？（3）小草和花兒都不理蝴蝶媽媽的二女兒鳳蝶，是因?yàn)椋ǎ〢.她并不是真心邀請小草和花兒的。B.她用的是傲慢的命令的語氣。C.她太愛生氣，不能和小草、花兒做朋友。（4）蝴蝶媽媽的小女兒粉蝶為什么能得到小草和花兒的幫助呢？用自己的話說一說吧。（5）讀了這個故事，你明白了什么道理呢？18．課內(nèi)閱讀。我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。（1）寫出反義詞。懷疑 輕盈 柔弱 （2）把文中畫線的句子換個說法，意思不變。（3）“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？（4）作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。19．閱讀下文，回答問題。 溪水，流著 和 的香味，流著 。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮……啊，我和阿媽走月亮……有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些的小星星，好像也在天上走著，走著……多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮?。?）把文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。① 溪水，流著 和 的香味，流著 。②哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多花瓣……③啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些的小星星，好像也在天上走著，走著……（2）“每個小水塘，都抱著一個月亮！”是什么意思？（3）“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫有什么好處？（4）明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？（5）作者描寫了月光下的哪些景物？20．閱讀下文，回答問題。就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把wo住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！蔽艺f：“鵝，因?yàn)轾Z把我們看得比他小呀！”金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是ping這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得q后住它的脖子，把它shuai到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！蔽矣浿鹂宓脑挘院笠恢辈慌蛮Z了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了?？吹脚＃乙膊辉贌o緣無故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。（1）根據(jù)拼音把生字寫在橫線上。woping qiashuai 住 這點(diǎn) 住 到（2）寫出下列詞語的近義詞。頑皮—— 束縛—— 答應(yīng)—— 欺負(fù)—— （3）解釋下面詞語。無緣無故： 。（4）“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么？（5）用橫線畫出金奎叔說的話，并說說你的理解。（6）理解句子含義。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除、四年級語文上冊閱讀理解題復(fù)習(xí)1．（1）心情舒暢，精神愉快；仿佛，逼真的（2）D（3）生命力強(qiáng)；平凡不矯飾；獻(xiàn)身光明奉獻(xiàn)精神；給人以賞心悅目的美感（4）激勵人們不斷拼搏進(jìn)取【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）考查概括中心思想。“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）心情舒暢，精神愉快；仿佛，逼真的。（2）D（3）生命力強(qiáng)2、平凡不矯飾；獻(xiàn)身光明奉獻(xiàn)精神；給人以賞心悅目的美感。（4）激勵人們不斷拼搏進(jìn)取【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查對短文中心思想的能力。2．（1）拉長|變粗|橫貫江面|白浪翻滾|兩丈多高|齊頭并進(jìn)|浩浩蕩蕩|山崩地裂（2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬。（3）形態(tài)和聲音?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）拉長、變粗、橫貫江面、白浪翻滾、兩丈多高、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂（2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬。（3）形態(tài)和聲音?！军c(diǎn)評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．（1）寫月光映在水里，就像水塘里都有一個月亮。（2）山草野花和月光映在小溪里，隨著小溪流動，就像“留著山草和野花的香味，留著月光”。（3）出現(xiàn)了4次。因?yàn)槲液桶屆康揭粋€地方，都感覺到那里的景色太美了，都感覺到很愉快，所以反復(fù)的說，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。（4）這里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿媽比作美麗的月亮牽者那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著，形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。（5）水塘，溪水，鵝卵石?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）理解句子意題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。（5）尋找文中的景物相對簡單，將文句中寫景的實(shí)物挑出來即可故答案為：（1）寫月光映在水里，就像水塘里都有一個月亮。（2）山草野花和月光映在小溪里，隨著小溪流動，就像“留著山草和野花的香味，留著月光”。（3）出現(xiàn)了4次。因?yàn)槲液桶屆康揭粋€地方，都感覺到那里的景色太美了，都感覺到很愉快，所以反復(fù)的說，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。（4）這里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿媽比作美麗的月亮牽者那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著，形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。（5）水塘，溪水，鵝卵石?！军c(diǎn)評】（1）、（2）此題主要考查對句子的理解能力。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（5）本題考查學(xué)生賞析文中景物描寫的能力。4.（1）pai；cha；sh含；pang（2）壯觀；冒險；贊美；吸引（3）反問；世界上沒有什么力量能夠超越大自然的力量。（4）這篇文章主要寫了作者到錢塘江岸看大潮，描寫了小的潮夕的奇妙景觀。【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。（3）用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為：（1）pai；cha；sh含；pang（2）壯觀、冒險、贊美、吸引（3）反問；世界上沒有什么力量能夠超越大自然的力量。（4）這篇文章主要寫了作者到錢塘江岸看大潮，描寫了小的潮夕的奇妙景觀。【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。5．（1）現(xiàn)實(shí)；黑暗；寒冷；清涼；顯露；高興（2）片；座；條（3）A（4）這篇文章表現(xiàn)了夸父為追求光明堅持不懈、頑強(qiáng)不息的精神，為了大家勇于獻(xiàn)身，不怕犧牲的精神。（5）這更加充分表現(xiàn)了夸父造福人類、死而后已的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習(xí)慣合理搭配。（3）考查文學(xué)常識，在于平時的積累和識記。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）理解句意題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。故答案為：（1）現(xiàn)實(shí)、黑暗、寒冷、清涼、顯露、高興（2）片、座、條（3）A（4）這篇文章表現(xiàn)了夸父為追求光明堅持不懈、頑強(qiáng)不息的精神，為了大家勇于獻(xiàn)身，不怕犧牲的精神。（5）這更加充分表現(xiàn)了夸父造福人類、死而后已的精神?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。(2)掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運(yùn)用。(3)主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。(4)本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。(5)此題主要考查對句子的理解能力。(1)lungu；xudnf;0shiishi(2)地面飛行器；超低空飛機(jī)(3)時速快、污染小、耗能低，占地面積小。(4)平穩(wěn)舒適，安全性非常高。(5)電磁力；浮離；無接觸、無摩擦；實(shí)現(xiàn)高速行駛。(6)輕軌、城際列車、高速鐵路等?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。(2)、(4)、(5)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(6)考查文學(xué)常識，在于平時的積累和識記。故答案為：(1)lungui;xudnf;ushushi(2)地面飛行器、超低空飛機(jī)(3)時速快、污染小、耗能低，占地面積小。(4)平穩(wěn)舒適，安全性非常高。(5)電磁力;浮離;無接觸、無摩擦;實(shí)現(xiàn)高速行駛。(6)輕軌、城際列車、高速鐵路等?！军c(diǎn)評】(1)準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。(2)、(4)、(5)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(6)主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。(1)攻;流;鉤;壯(2)重視;費(fèi)勁(3)略(4)B【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。(2)本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。(3)考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。故答案為：(1)攻；流；鉤；壯；(2)重視、費(fèi)勁；(3)略；(4)B【點(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。(2)主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。(3)此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的能力。(4)此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解的能力。(1)huo；he；huo；mu；mo；mo(2)清澈透明；興致高，情緒熱烈；臨時很敏捷地想出(3)珍貴；教誨；明亮；無邊無際；不聲不響；自言自語(4)神態(tài)描寫與環(huán)境；表現(xiàn)女媧第一次怎樣看見自己有生氣的面貌；交代女媧照自己的模樣造人的原因(5)熱烈歡快；人類新生時的喜悅感(6)非常孤獨(dú)；滿心歡喜(7)充滿生命力和母性【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。(2)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(3)本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時要注意依據(jù)詞語的意思積累和識記，做起來就不難。(4)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。(5)體會劃線詞語，了解用詞之美--精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可。(6)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(7)評價人物性格特點(diǎn)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)huo、he、huO、mU、mO、mo(2)清澈透明；興致高，情緒熱烈；臨時很敏捷地想出(3)珍貴、教誨、明亮、無邊無際、不聲不響、自言自語(4)神態(tài)描寫與環(huán)境；表現(xiàn)女媧第一次怎樣看見自己有生氣的面貌；交代女媧照自己的模樣造人的原因(5)熱烈歡快；人類新生時的喜悅感(6)非常孤獨(dú)；滿心歡喜(7)充滿生命力和母性?！军c(diǎn)評】(1)對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解。（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（5）體會重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（7）本題考查評價分析人物性格特點(diǎn)。9．（1）均勻；重疊；空隙（2）顏色淺；初生而柔弱（3）葉子漾起波紋，好看得很。（4）葉子新鮮；葉尖一順朝下；葉子在墻上鋪的均勻。（5）仔細(xì)觀察、連續(xù)觀察?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對原文的背誦及默寫情況。（2）本題考查對詞義的理解，嫩紅文中指的是爬山虎葉子的顏色淺而淡。嫩葉在語段中則指的是剛長出來的爬山虎葉子柔嫩而已，這就是“在”兩個詞語中的區(qū)別。（3）縮句主要考查學(xué)生對句子主干部分的提取。此句字中主要是寫葉（主語）子怎么了，它是動作的漾起（謂語）的發(fā)起者，動作的結(jié)果（賓語）是產(chǎn)生波紋。（4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解，本段主要描寫爬山虎葉子的特征，而具體特征就是句子中具有概括性的詞語短語。（5）本題考查的是學(xué)生對作者觀察事物的態(tài)度的理解，對爬山虎的葉子描寫的如此詳細(xì)具體，必然是十分仔細(xì)，時長留心，而且觀察時間長。故答案為：（1）均勻；重疊；空隙（2）顏色淺、初生而柔弱（3）葉子漾起波紋，好看得很。（4）葉子新鮮；葉尖一順朝下；葉子在墻上鋪的均勻。（5）仔細(xì)觀察、連續(xù)觀察。【點(diǎn)評】（1）課文背誦及默寫需要日積月累，更要不斷復(fù)習(xí)。（2）詞義的理解往往貫穿在上下文中去理解才會更容易。（3）縮句主要是能夠找出句子的主干成分，也就是主謂賓。（4）本題主要是對原文內(nèi)容的考查，而且都是比較淺顯的知識點(diǎn)，也就是在原句中能找到相應(yīng)答案。（5）描寫越具體生動，觀察的越仔細(xì)。10．（1）山中的城寨；在山林中設(shè)有防守的柵欄的地方；紅螞蟻的巢穴。（2）無可奈何；有條不紊；若隱若現(xiàn)（3）C（4）因?yàn)榧t螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，它們出征的時候走的哪條路，返程的時候就走哪條路。（5）紅螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，它們每次出征后是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）山中的城寨；在山林中設(shè)有防守的柵欄的地方；紅螞蟻的巢穴。（2）①無可奈何；②有條不紊；③若隱若現(xiàn)（3）C；（4）因?yàn)榧t螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，它們出征的時候走的哪條路，返程的時候就走哪條路。（5）紅螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，它們每次出征后是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的。【點(diǎn)評】（1）、（2）本題考查學(xué)生對文句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（3）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。11．（1）呈現(xiàn)；哺育；顯耀；殘酷（2）排比；比喻；擬人；細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。（3）露珠；露珠；園?。?）露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求；像露珠一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）確定一個句子運(yùn)用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。①連用三個（比……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。②把“露珠”比作“繁星”是比喻。③把“露珠”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。（3）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬?nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷（2）排比、比喻、擬人、細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。（3）露珠、露珠、園丁（4）露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求；像露珠一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師【點(diǎn)評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。12．（1）一心一意；食不甘味；愚不可及（2）寫魯迅的聰明伶俐；寫魯迅的勤奮；種花；描畫（3）魯迅小時候也很喜歡玩耍。（4）讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：三心二意：指又想這樣又想那樣，猶豫不定；常指不安心，不專一；形容猶豫不決或意志不堅定。所以“三心二意”的反義詞是“一心一意”。津津有味：形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說得很盡興。所以“津津有味”的反義詞是“食不甘味”。聰明伶俐：聰明：智力發(fā)達(dá)，天資高。所以“聰明伶俐”的反義詞是“愚不可及”。（2）考查劃分層次及概括層意的能力。A細(xì)讀短文第一自然段可知，有兩層意思。第一層意思是：寫魯迅的聰明伶俐。第二層意思是寫魯迅的勤奮。B魯迅小時候喜歡種花和描畫。（3）考查中心句。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首：魯迅小時候也很喜歡玩耍。（4）考查學(xué)生對課文的理解及回答問題。此類題只要帶著問題細(xì)讀課文都能從文中找到答案。讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查劃分層次及概括層意的能力。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法。（4）本題考查學(xué)生對課文的理解及回答問題的能力。13．（1）劃去：克應(yīng)長防堅睫（2）鄭重其事；栩栩如生（3）青年畫家對門采爾說，他的畫總是長時間賣不出去。（4）無論做什么事，要想取得成功，都必須勤奮刻苦（意思對即可）（5）提示：聯(lián)系自己平時生活和學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约菏窃趺醋龅?，今后怎么辦。（答案不唯一）【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)詞義注意比較。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。①嚴(yán)肅認(rèn)真地對待這件事。一一鄭重其事。②活潑生動的樣子，就像活的一樣。一一栩栩如生。（3）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。故：青年畫家對門采爾說，他的畫總是長時間賣不出去。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（5）談自己的感受，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習(xí)。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。14．（1）盡心地思索和想象；搜腸刮肚；絞盡腦汁（2）我們不能回去。（3）A（4）神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一?？嗨稼は耄罕M心地思索和想象。根據(jù)其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A“品嘗了一百種”是一個概數(shù)，泛指品嘗之多。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：⑴盡心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我們不能回去。⑶A；⑷示例：神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。15．（1）改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象；拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。（2）B（3）他在牛棚旁邊挖了一條溝，引來河水，沒半天工夫就把牛棚洗得干干凈凈，煥然一新。（4）營救普羅米修斯；捕殺猛獅；戲弄國王；戲弄國王；趕走了國王（5）我敬佩他，理由是他力大無比、非常勇敢、充滿智慧。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查引號的作用，做題多讀，細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中引號的作用。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（5）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：⑴改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象；拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。⑵B；⑶他在牛棚旁邊挖了一條溝，引來河水，沒半天工夫就把牛棚洗得干干凈凈，煥然一新。⑷營救普羅米修斯；捕殺猛獅；戲弄國王；戲弄國王；趕走了國王；⑸我敬佩他，理由是他力大無比、非常勇敢、充滿智慧?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）此題主要考查學(xué)生對引號的作用的掌握及運(yùn)用能力。在平時的學(xué)習(xí)中注意掌握運(yùn)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查按課文內(nèi)容填空的能力。（5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。16．（1）專心致志；居然；滿足（2）雖然你|已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（3）把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：聚精會神：原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。根據(jù)其意思，聚精會神的近義詞可以是“目不轉(zhuǎn)睛、專心致志、全神貫注”中其中之一。其他依次類推。竟然：表示出乎意料之外。滿意：意愿得到滿足;符合心愿。（2）先了解什么是轉(zhuǎn)折關(guān)系（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對 ,或部分相反。），然后再找出來。（3）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。故答案為：（1）專心致志、居然、滿足（2）雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（3）把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對轉(zhuǎn)折關(guān)系的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。17．（1）微笑；不情愿；傲慢；誠心誠意；感激（2）因?yàn)椴实X得小草不是花兒，不想邀請他，花兒們覺得她“太看不起人了”。（3）C（4）因?yàn)榉鄣钦\心誠意去邀請小草和花兒的，而且很有禮貌，得到支持后首先道謝。（5）我明白了為人處世要誠心誠意，對人要有禮貌，讓人心里舒服才能更好地合作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）微笑；不情愿；傲慢；誠心誠意；感激（2）因?yàn)椴实X得小草不是花兒，不想邀請他，花兒們覺得她“太看不起人了”（3）C（4）因?yàn)榉鄣钦\心誠意去邀請小草和花兒的，而且很有禮貌，得到支持后首先道謝。（5）我明白了為人處世要誠心誠意，對人要有禮貌，讓人心里舒服才能更好地合作?！军c(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。18．（1）信任；沉重；剛強(qiáng)（2）花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個不停了，不能容它們藏身。（3）作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈,載不動一個水點(diǎn)）；蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔,一點(diǎn)兒水都不能沾污）。（4）作者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過。作者真為蝴蝶著急了。【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…