2020年高考高三歷史二輪專題復習課件：專題15 特色專項訓練

2020專題透析專題15特色專項訓練152020專題15特色專項訓練15近年來高考命題正在由知識立意向能力立意、素養(yǎng)立意轉變,因此在二輪復習中題型分類、專題訓練必不可少,但特色專項訓練尤其是歷史學科核心素養(yǎng)訓練、真題強化訓練應被擺在突出位置。近年來高考命題正在由知識立意向能力立意、素養(yǎng)立意轉變,因此在目錄唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷0504目錄唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷0504PART01特色專項訓練01唯物史觀例題展示概念解讀模擬訓練PART01例題展示概念解讀模擬訓練

G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論。人類對歷史的認識是由表及里、逐漸深化的,要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質,科學的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學成為一門科學,只有運用唯物史觀的立場、觀點和方法,才能對歷史有全面、客觀的認識。課標要求:了解唯物史觀的基本觀點和方法,理解唯物史觀是科學的歷史觀;能夠正確認識人類歷史發(fā)展的總趨勢;能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中,并將唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想。在認識層面上,要求通過歷史課程的學習,了解唯物史觀的基本觀點和方法,能夠正確認識人類歷史發(fā)展的總趨勢。G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是揭示人類社

G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是一個博大精深的理論體系,其對歷史學科的意義突出地體現(xiàn)在兩方面:(1)唯物史觀揭示了社會歷史的客觀基礎,闡述了社會歷史發(fā)展中的社會存在與社會意識、生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的辯證關系。(2)闡述了社會歷史的辯證運動,揭示了人類社會形態(tài)由低級到高級的發(fā)展規(guī)律。唯物史觀有如下基本理論和觀點:第一,社會存在決定社會意識。第二,生產力決定生產關系。第三,經濟基礎決定上層建筑。第四,正確運用階級分析法。第五,人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。第六,人類社會形態(tài)經歷了從低級階段向高級階段的發(fā)展。在運用層面上,要求能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中,并將唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想。G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是一個博大精

L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全國文綜Ⅰ,28)甲午戰(zhàn)爭時期,日本制定輿論宣傳策略,把中國和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表,并運用公關手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱,清政府戰(zhàn)敗“將意味著數百萬人從愚蒙、專制和獨裁中得到解放”。對此,清政府卻無所作為。這反映了()。A.歐美輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進程B.日本力圖變更中國的君主政體C.清朝政府昏庸不諳熟近代外交D.西方媒體鼓動中國的民主革命L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全國

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:甲午中日戰(zhàn)爭?？枷?甲午中日戰(zhàn)爭時期清政府的外交能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)唯物史觀唯物史觀認為,社會存在決定社會意識,支配人們行動的意識、動機、目的和意志受到社會存在的支配和決定。針對材料中日本制定輿論宣傳策略,本題要求對清政府的表現(xiàn)進行分析,認識到清政府無所作為是因為昏庸不諳熟近代外交,體現(xiàn)了對唯物史觀素養(yǎng)的考查核心素養(yǎng)其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是歷史解釋。依據:歷史解釋要求按照時間序列和空間邏輯,對歷史事物、歷史人物和歷史現(xiàn)象進行合乎邏輯的意義關聯(lián)。本題要求對甲午中日戰(zhàn)爭時期清政府面對日本制定輿論宣傳策略而無所作為的現(xiàn)象進行分析,說明其與近代外交的關聯(lián),體現(xiàn)了對歷史解釋素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:甲午中日

L例題展示LITIZHANSHI解析?材料反映了在日本宣傳下,歐美輿論倒向日方——認為日本對清朝發(fā)動戰(zhàn)爭有助于解放“愚昧、專制和獨裁中”的民眾,而清政府卻對此無動于衷,這說明清朝統(tǒng)治者的愚昧無知和不諳熟近代外交,故C項正確;日本的輿論宣傳策略使歐美輿論倒向日本,這只能說明西方媒體對甲午中日戰(zhàn)爭有一定的影響,但“左右了戰(zhàn)爭進程”的說法是不對的,故A項錯誤;日本的輿論宣傳策略是為侵略中國服務的,反映了明治維新后的日本隨著國力增強,加緊對周邊國家,尤其是中國的侵略和擴張,并非“力圖變更中國的君主政體”,故B項錯誤;材料不能體現(xiàn)西方媒體鼓動中國進行反對清政府的民主革命,故D項錯誤。答案?CL例題展示LITIZHANSHI解析?材料反映了在日1.(2019·四川涼山一模)商人直到春秋晚期還只是封建領主的家臣;而市場、商品和貨幣都不普遍商用,以物物交換為基本形式。出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要是由于()。A.商業(yè)的需求很少B.貴族們生活的自足C.自然經濟 D.商品經濟還沒出現(xiàn)答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN1.(2019·四川涼山一模)商人直到春秋晚期還只是封建領主解析?題干提及商人是領主的家臣,沒有專業(yè)化,商品交換為物物交換,這反映出自然經濟下,商業(yè)不是很發(fā)達,故選C項;A、B兩項均是自然經濟的影響,排除;原始社會末期,商業(yè)就已出現(xiàn),排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?題干提及商人是領主的家臣,沒有專業(yè)化,商品交換為物物2.(2019·泉州模擬)北魏實行均田制,把土地劃分為生產谷物的露田,栽植桑、榆、果木的桑榆田,植麻的麻田,造屋和種菜的園宅田,備休耕的倍田,明確規(guī)定各類土地的用途。這一做法()。A.推動北方經濟恢復和發(fā)展B.推動經濟作物廣泛種植C.有利于棉紡織業(yè)的發(fā)展D.限制了土地的高度集中答案解析AM模擬訓練MONIXUNLIAN2.(2019·泉州模擬)北魏實行均田制,把土地劃分為生產谷解析?“生產谷物的露田”“桑榆田”“園宅田”“備休耕的倍田”說明均田制下政府分配土地以滿足農民自給自足的需要,這有利于推動北方經濟的恢復和發(fā)展,故A項正確。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“生產谷物的露田”“桑榆田”“園宅田”“備休耕的倍田3.(2019·江蘇宿遷高三期末)孟心史《明史講義》記載:“歷代宦官與士大夫為對立,士大夫決不與宦官為緣。明代則士大夫之大有作為者,亦往往有宦官為之助而始有以自見?！睂е旅鞔@一現(xiàn)象出現(xiàn)的制度因素是()。A.皇權旁落,朝廷吏治腐敗B.廢除丞相,君主專制強化C.設置內閣,權力中樞內移D.權分六部,制約機制形成答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN3.(2019·江蘇宿遷高三期末)孟心史《明史講義》記載:“解析?“明代則士大夫之大有作為者,亦往往有宦官為之助而始有以自見”,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是明朝廢丞相,設內閣,故選B項;明朝廢丞相,設內閣,君主專制加強,皇權沒有旁落,排除A項;明朝設內閣,權力集中在了皇帝手中,不是權力中樞內移,排除C項;明朝設內閣,權分六部,皇權失去了制約,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“明代則士大夫之大有作為者,亦往往有宦官為之助而始有4.(2019·四川綿陽一模)戰(zhàn)國時商鞅主張重農抑商,西漢時桑弘羊主張農商并重、本末俱利,宋代以后反對重農抑商的思想家明顯增加,明清之際黃宗羲提出了工商皆本思想。這些古代商業(yè)思想()。A.是中國古代工商業(yè)發(fā)展的反映B.都站在反對國家干預經濟的立場C.顛覆了中國古代傳統(tǒng)經濟政策D.是古代經濟發(fā)展遲滯的主要原因答案解析AM模擬訓練MONIXUNLIAN4.(2019·四川綿陽一模)戰(zhàn)國時商鞅主張重農抑商,西漢時解析?“宋代以后反對重農抑商的思想家明顯增加,明清之際黃宗羲提出了工商皆本思想”與工商業(yè)的發(fā)展有直接關系,故A項正確;“商鞅主張重農抑商,西漢時桑弘羊主張農商并重、本末俱利”表明他們是支持國家對商業(yè)進行控制的,故B項錯誤;根據所學可知,中國古代的經濟政策一直都是重農抑商,故C項錯誤;根據所學可知,重農抑商政策一定程度上起到了促進農耕經濟發(fā)展的作用,使古代農業(yè)經濟長期領先于世界,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“宋代以后反對重農抑商的思想家明顯增加,明清之際黃宗5.(2019·四川德陽一模)下面是部分抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作時間表。據上表可知,這些抗戰(zhàn)歌曲的創(chuàng)作旨在()。A.宣揚民族英雄的事跡B.激發(fā)民族抗戰(zhàn)的意志C.宣傳中國共產黨的抗日方針D.推動國共合作的實現(xiàn)答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN創(chuàng)作時間抗戰(zhàn)歌曲1931~1935年《抗戰(zhàn)歌》《義勇軍進行曲》1935~1937年《松花江上》《離家》《上前線》流亡三部曲1937~1945年《大刀進行曲》《長城謠》《游擊隊歌》《黃河大合唱》《團結就是力量》等5.(2019·四川德陽一模)下面是部分抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作時間表。解析?題干中的抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,主要是為了激發(fā)中華民族的抗日熱情和堅定中國人民的抗日決心,而不是為了宣揚民族英雄的事跡,故選B項,排除A項;中國共產黨的抗日方針是在1935年8月的“八一宣言”中開始宣傳的,而《抗戰(zhàn)歌》《義勇軍進行曲》是在“八一宣言”之前創(chuàng)作的,排除C項;國共第二次合作始于1937年9月《國共合作宣言》的發(fā)表,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?題干中的抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,主要是為了激發(fā)中PART02特色專項訓練02時空觀念例題展示概念解讀模擬訓練PART02例題展示概念解讀模擬訓練

G概念解讀GAINIANJIEDU時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的,只有在特定的時空框架當中,才可能對史事有準確的理解。課標要求:知道特定的歷史事件是與特定的時間和空間相聯(lián)系的;知道劃分歷史時間與空間的多種方式,并能夠運用這些方式敘述過去;能夠按照時間順序和空間要素,建構歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關聯(lián);能夠在不同的時空框架下對歷史事件做出合理解釋;在認識現(xiàn)實社會時,能夠將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察。課標五點要求中的前兩點是認識層面的要求,要求知道歷史是什么。后三點是運用層面的要求,要求能夠知道做什么。時空觀念,包括兩個基本觀念:一是時序觀念,二是空間觀念。時空觀念這一核心素養(yǎng),既是認識歷史的觀念,也是認識歷史的方法。G概念解讀GAINIANJIEDU時空觀念是在特定的

L例題展示LITIZHANSHI【例1】(2018·全國文綜Ⅲ,24)據考古報告,從數十處戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)了鐵器實物,這些鐵器不少是自然隕鐵制作而成的,發(fā)現(xiàn)地分布情況見下圖。據此可知,戰(zhàn)國以前()。A.鐵制農具得到普遍使用B.新疆地區(qū)與中原聯(lián)系緊密C.我國的冶鐵技術已經相當普及D.鐵器分布可反映社會發(fā)展程度L例題展示LITIZHANSHI【例1】(2018·全

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:中國古代的農業(yè)。考向:古代農業(yè)發(fā)展的特點能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)時空觀念時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。本題要求根據“戰(zhàn)國以前”這一時間信息、“發(fā)現(xiàn)地分布情況圖”這一空間信息進行分析,體現(xiàn)了對時空觀念素養(yǎng)的考查其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是史料實證。依據:史料實證是指對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。本題要求對戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)的鐵器實物進行辨析,重現(xiàn)當時的社會經濟狀況,體現(xiàn)了對史料實證素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:中國古代

L例題展示LITIZHANSHI解析?觀察地圖可知,鐵器發(fā)現(xiàn)地比較集中在黃河流域與長江流域,尤其在黃河流域較多,這與當時政治中心在這一帶有關,故D項正確;戰(zhàn)國以前鐵制農具并沒有得到普遍使用,故A項錯誤;B項的“聯(lián)系緊密”從圖中反映不出,排除;材料反映的是鐵器發(fā)現(xiàn)地的分布,無法判斷“冶鐵技術已經相當普及”,故C項錯誤。答案?DL例題展示LITIZHANSHI解析?觀察地圖可知

L例題展示LITIZHANSHI【例2】(2018·全國文綜Ⅰ,29)五四運動后,出現(xiàn)了社會主義是否適合中國國情的爭論,有人反對走俄國式的道路,認為救中國只有一條路,就是“增加富力”,發(fā)展實業(yè);還有人主張“采用勞農主義的直接行動,達到社會革命的目的”。這場爭論A.確定了新民主主義革命的道路B.使思想界認清了歐美的社會制度C.在思想上為中國共產黨的成立準備了條件D.消除了知識分子在救亡圖存方式上的分歧L例題展示LITIZHANSHI【例2】(2018·全

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:馬克思主義在中國的傳播?？枷?五四運動后,社會主義是否適合中國國情的爭論能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物等核心素養(yǎng)時空觀念時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。本題要求根據“五四運動后”的時間信息,結合新文化運動、五四運動和中國共產黨誕生的相關知識,對社會主義是否適合中國國情的爭論進行分析,體現(xiàn)了對時空觀念素養(yǎng)的考查核心素養(yǎng)其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是歷史解釋。依據:歷史解釋要求在理解史料的基礎上,對歷史現(xiàn)象加以辨析和做出價值判斷,對事物之間的因果關系做出解釋。本題要求在理解這場爭論的基礎上,對這場爭論的影響進行解釋說明,體現(xiàn)了對歷史解釋素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:馬克思主

L例題展示LITIZHANSHI解析?五四運動后,出現(xiàn)了社會主義是否適合中國國情的爭論,說明新文化運動解放了人們的思想,通過哪一種道路更適合中國國情的爭論,傳播了馬克思主義,從而為中國共產黨的成立奠定了思想基礎,故C項正確;新民主主義革命的道路確定于國共十年對峙時期,故A項錯誤;B、D兩項中“認清了”“清除了”的說法夸大了這場爭論的作用。答案?CL例題展示LITIZHANSHI解析?五四運動后,1.(2019·廣西名校高三一聯(lián))秦漢時期,實行百工長期服役的制度,官府奴婢、刑徒和更卒(官府征發(fā)服役者)是官營手工業(yè)的主要勞動力。南北朝時期,出現(xiàn)了百工番役(輪番服役)和工匠雇借制度。這一變化()。A.說明工匠對國家依附關系的松弛B.順應了農業(yè)發(fā)展的需要C.有利于手工業(yè)生產技術的提高D.導致了社會分工的擴大答案解析AM模擬訓練MONIXUNLIAN1.(2019·廣西名校高三一聯(lián))秦漢時期,實行百工長期服役解析?由材料中工匠長期服役到出現(xiàn)輪番服役和雇借制度,可知國家對工匠的束縛逐漸放松,故A項正確;由材料可知這一變化順應了商品經濟發(fā)展的需要,故B項錯誤;材料強調的是工匠與國家的關系而非手工業(yè)技術的提高,故C項錯誤;材料強調的是工匠與國家的關系而非社會分工,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?由材料中工匠長期服役到出現(xiàn)輪番服役和雇借制度,可知國2.(2019·四川成都一模)唐朝前期推行租庸調制,以丁為單位,繳納固定數額的谷物、布帛和代役稅。唐朝中期改行兩稅法,“唯以資產為宗,不以丁身為本”,除征收谷物外,原來征收的布帛等實物改為折錢計征。這一轉變()。A.提高了商人的政治地位B.完成了實物稅向貨幣稅的過渡C.促進了商品經濟的發(fā)展D.加強了政府對農民的人身控制答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN2.(2019·四川成都一模)唐朝前期推行租庸調制,以丁為單解析?通過題干可知,在唐朝前期,“繳納固定數額的谷物、布帛和代役稅”,唐朝中期的兩稅法實行之后,一律“改為折錢計征”,這就促進了商品經濟的發(fā)展,進而推動了商業(yè)的繁榮,故選C項;唐朝中期兩稅法實行之后,“實物改為折錢計征”,只是改變了征收的內容,與商人的地位無關,排除A項;根據所學知識可知,兩稅法實行不到30年,即被迫下令改貨幣計征為折納實物,排除B項;兩稅法的實施,使得政府對農民的人身控制有所放松,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?通過題干可知,在唐朝前期,“繳納固定數額的谷物、布帛3.(2019·四川德陽一模)圖1康熙四年江南省政區(qū)圖圖2乾隆二十六年江蘇省、安徽省政區(qū)圖據圖1和圖2分析,清政府這一調整的主要目的是()。A.增加地方政區(qū)的層級B.限制省級官員的職權C.緩解基層官員的冗濫D.防止地方勢力的膨脹答案解析DM模擬訓練MONIXUNLIAN3.(2019·四川德陽一模)答案解析DM模擬訓練MONI解析?題干中江南省在乾隆帝時被分割為江蘇、安徽兩省,結合所學清朝君主專制的知識可知,這一調整的目的是強化中央集權,故選D項;題干提及的是省區(qū)的變動,未提及省下設州、縣、鄉(xiāng)等,排除A項;題干只提及省區(qū)變動,未提及官員職權,排除B項;基層地區(qū)指的是鄉(xiāng)、里,而題干反映的是省級政區(qū),排除C項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?題干中江南省在乾隆帝時被分割為江蘇、安徽兩省,結合所4.(2019·廣西百校高三聯(lián)考)下圖為中國現(xiàn)代產業(yè)結構變化示意圖,對此圖理解正確的是()。

A.依法治國促進經濟發(fā)展B.中國產業(yè)結構漸趨合理C.農村改革維護國家穩(wěn)定D.工業(yè)生產比例不斷擴大答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN4.(2019·廣西百校高三聯(lián)考)下圖為中國現(xiàn)代產業(yè)結構變化解析?據示意圖可知材料主要強調產業(yè)結構的變化,沒有涉及依法治國,故A項錯誤;據示意圖可知,1952~2015年,農業(yè)比重減少,第二、第三產業(yè)比重總體上增加,可知中國的產業(yè)結構漸趨合理,故B項正確;材料主要強調的是產業(yè)結構的調整,而未涉及農村改革的信息,故C項錯誤;據材料中1978~2015年,工業(yè)結構所占的比重由47.7%降到40.5%,可知工業(yè)生產比例并非不斷擴大,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?據示意圖可知材料主要強調產業(yè)結構的變化,沒有涉及依法5.(2019·四川南充一模)下面的1952年和1957年國民經濟結構比重變化示意圖反映了()。A.社會主義制度已基本建立B.國家重點發(fā)展工業(yè)的結果C.農業(yè)經濟的發(fā)展停滯不前D.工業(yè)化的目標已全面完成答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN5.(2019·四川南充一模)下面的1952年和1957年國解析?由于“一五”計劃期間我國重點發(fā)展重工業(yè),所以這一時期工業(yè)產值有了增長,故選B項;社會主義制度已基本建立的主要標志是三大改造的完成,排除A項;這一時期,農業(yè)的增長速度較慢,且示意圖體現(xiàn)的是比重變化,不能反映農業(yè)經濟的發(fā)展停滯不前,排除C項;“一五”計劃只是建立了工業(yè)化的初步基礎,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?由于“一五”計劃期間我國重點發(fā)展重工業(yè),所以這一時期PART03特色專項訓練03史料實證例題展示概念解讀模擬訓練PART03例題展示概念解讀模擬訓練

G概念解讀GAINIANJIEDU史料實證是指對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。歷史過程是不可逆的,認識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史的正確、客觀的認識,就必須重視史料的搜集、整理和辨析,去偽存真,這是歷史學的重要方法。課標要求:知道史料是通向歷史認識的橋梁,了解史料的多種類型,掌握搜集史料的途徑與方法;能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認知,判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值,并在此過程中體會實證精神;能夠從史料中提取有效信息作為歷史敘述的可靠證據,并據此提出自己的歷史認識;能夠以實證精神對待歷史與現(xiàn)實問題。課標提出了三層要求:一是要認識史料的重要性,并知道什么是史料,二是能收集并辨析史料,三是能運用史料進行實證,并據此提出自己的歷史認識。G概念解讀GAINIANJIEDU史料實證是指對獲

L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全國文綜Ⅲ,26)我國第一部藥學專書《神農本草經》大約成書于漢代,《唐本草》是世界上第一部由國家制定的藥典,宋代頒行了多部官修本草,明代李時珍撰成藥物學集大成之作《本草綱目》,由朝廷頒行。這些史實說明,我國古代藥學的發(fā)展()。A.源于大一統(tǒng)的政治體制B.得益于國家力量的支持C.是商品經濟繁榮的結果D.受到了宋明理學的推動L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全國

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:古代中國的科技成就?？枷?我國古代醫(yī)藥學的發(fā)展及其原因能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)史料實證史料實證是指對獲取的史料進行辨析,將符合史實的史料作為證據,形成對歷史正確、客觀的認識。本題要求對我國古代藥學發(fā)展的幾大著作進行辨析,說明我國古代藥學的發(fā)展與國家力量支持之間的關系,體現(xiàn)了對史料實證素養(yǎng)的考查核心素養(yǎng)其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是時空觀念。依據:時空觀念要求從歷史的時間演進和空間范圍的角度對歷史事物和歷史現(xiàn)象進行說明和解釋。本題要求對從漢代、宋代到明代我國藥學發(fā)展的現(xiàn)象進行分析,體現(xiàn)了對時空觀念素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:古代中國

L例題展示LITIZHANSHI解析?由材料中的關鍵信息“由國家制定”“由朝廷頒行”等信息可知,我國古代的醫(yī)學發(fā)展得益于國家力量的支持,故選B項;藥學的起源從材料中無法得出,排除A項;材料體現(xiàn)不出藥學是商品經濟發(fā)展的產物,排除C項;宋明理學產生于北宋,而《神農本草經》成書于漢代,故D項錯誤。答案?BL例題展示LITIZHANSHI解析?由材料中的關鍵1.(2019·江蘇南通一模)下圖是江蘇徐州出土的東漢畫像石。畫面中心為一農夫,驅趕二牛力耕,上部一年輕婦人舉鋤耘田,左上角還有一頭小牛犢在戲耍。圖文信息說明的是()。A.牛耕技術普及全國B.男耕女織的生產狀態(tài)C.曲轅犁進一步完善D.精耕細作農業(yè)的發(fā)展答案解析DM模擬訓練MONIXUNLIAN1.(2019·江蘇南通一模)下圖是江蘇徐州出土的東漢畫像石解析?“畫面中心為一農夫,驅趕二牛力耕,上部一年輕婦人舉鋤耘田”表明舉全家之力耕種土地,是農業(yè)精耕細作的表現(xiàn),故選D項;材料強調精耕細作,沒有涉及牛耕普及全國,排除A項;材料只涉及男耕,沒有提到女織,排除B項;曲轅犁是隋唐時期出現(xiàn)的,排除C項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“畫面中心為一農夫,驅趕二牛力耕,上部一年輕婦人舉鋤2.(2019·山東濰坊模擬)南宋劉一止《苕溪集》載:“老龍下飲骨節(jié)瘦,引水上訴聲呷呀。初疑蹙踏動地軸,風輪共轉相鉤加?！瓪埬晡乙嗉揭伙?謂此鼓吹勝聞蛙?！边@可以佐證()。A.冶金工具革新B.農業(yè)技術進步C.普遍利用風能 D.小農生活富足答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN2.(2019·山東濰坊模擬)南宋劉一止《苕溪集》載:“老龍解析?據“引水上訴聲呷呀”可知材料體現(xiàn)的是灌溉工具,故A項錯誤,B項正確;材料不能體現(xiàn)普遍利用風能,故C項錯誤;“冀一飽”不能說明小農生活富足,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?據“引水上訴聲呷呀”可知材料體現(xiàn)的是灌溉工具,故A項3.(2019·山東濱州期末)許慎在《說文解字》中說:“黃帝之史倉頡,見鳥獸蹄迒之跡,知分理之可相別異也,初造書契?！庇纱说贸?)。A.漢字最早起源于鳥獸蹄印B.文明的形成受益于生活的啟迪C.神話故事揭示了歷史真相D.倉頡造字宣告文明時代的到來答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN3.(2019·山東濱州期末)許慎在《說文解字》中說:“黃帝解析?材料所說的倉頡造字是神話傳說,不能作為證明漢字起源的依據,故A項錯誤;材料所講述的是傳說倉頡見到鳥獸蹄迒才發(fā)明文字,這反映了文明的形成受益于生活的啟迪,故B項正確;神話故事只是傳說,沒有考古發(fā)掘作為依據不能證明歷史真相,故C項錯誤;倉頡造字是一個傳說并非真實的歷史,不能作為文字誕生的開始,因此不能宣告文明時代的到來,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?材料所說的倉頡造字是神話傳說,不能作為證明漢字起源的4.(2019·四川廣元一模)下表反映的是中國1843年前后關稅稅率變化情況,據此表明()?！吨袊洕方y(tǒng)計資料選輯》A.清政府結束了重農抑商的經濟政策B.標志著中國封建自然經濟開始解體C.中國逐步被卷入資本主義世界市場D.嚴重阻礙了中國民族資本主義發(fā)展答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN貨物單位1843年前的舊稅率(%)1843年的新稅率(%)棉花擔24.195.56棉紗擔13.385.56頭等白洋布匹29.936.95二等白洋布匹32.536.95本色洋布匹20.745.56斜紋匹14.925.564.(2019·四川廣元一模)下表反映的是中國1843年前后解析?根據表格信息可知1843年后出現(xiàn)了關稅稅率下降的現(xiàn)象,1843年是《南京條約》簽訂之后的年份,《南京條約》規(guī)定了英國進出口中國貨物的稅率由雙方協(xié)定,中國喪失了關稅自主權,這有利于西方對華進行商品輸出,中國逐步被卷入資本主義世界市場,故選C項;當時清政府仍然實行重農抑商政策,排除A項;耕織分離標志著中國封建自然經濟開始解體,材料沒有體現(xiàn)這一點,排除B項;中國民族資本主義產生于19世紀六七十年代,與材料時間不符,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?根據表格信息可知1843年后出現(xiàn)了關稅稅率下降的現(xiàn)象5.(2019·全國Ⅱ卷“超級全能生”高三26省聯(lián)考)根據《中國統(tǒng)計年鑒》(1985)統(tǒng)計,1955~1957年,我國農業(yè)生產總值和糧食產量的增長指數如下表所示。由此可知,這一時期()。1955~1957年農業(yè)生產總值和糧食產量的增長指數A.農村社員勞動積極性空前高漲B.農村分配不公現(xiàn)象嚴重C.生產關系調整影響了農業(yè)發(fā)展D.工農業(yè)生產比重不協(xié)調答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN年份農業(yè)生產總值增長指數糧食產量增長指數19558.58.519565.84.819574.31.25.(2019·全國Ⅱ卷“超級全能生”高三26省聯(lián)考)根據《解析?題干中農業(yè)生產總值增長指數、糧食產量增長指數均呈下降趨勢,無法反映農村社員勞動積極性空前高漲,故A項錯誤;1955~1957年是三大改造時期,農村分配較為公平,故B項錯誤;1955~1957年是三大改造時期,農村生產關系由私有制變?yōu)楣兄?使農業(yè)生產總值增長指數、糧食產量增長指數發(fā)生變化,故C項正確;“一五”計劃期間,國家優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),但題干無法反映工農業(yè)生產比重是否協(xié)調,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?題干中農業(yè)生產總值增長指數、糧食產量增長指數均呈下降PART04特色專項訓練04歷史解釋例題展示概念解讀模擬訓練PART04例題展示概念解讀模擬訓練

G概念解讀GAINIANJIEDU歷史解釋是指以史料為依據,對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。所有歷史敘述在本質上都是對歷史的解釋,即便是對基本事實的陳述也包含了陳述者的主觀認識。人們通過多種不同的方式描述和解釋過去,通過對史料的搜集、整理和辨析,辯證、客觀地理解歷史事物,不僅要將其描述出來,還要揭示其表象背后的深層因果關系。通過對歷史的解釋,不斷接近歷史真實。課標要求:區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋,知道對同一歷史事物會有不同解釋,并能對各種歷史解釋加以辨析和價值判斷;能夠客觀論述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,有理有據地表達自己的看法;能夠認識歷史解釋的重要性,學會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題,對歷史事物之間的因果關系做出解釋;能夠客觀評判現(xiàn)實社會生活中的問題。G概念解讀GAINIANJIEDU歷史解釋是指以史料

G概念解讀GAINIANJIEDU課標的要求,歸結起來,實質是兩點:一是如何認識歷史與歷史解釋;二是學會歷史解釋。什么是歷史?歷史具有二重性,它既是客觀的,也有主觀性。什么是歷史解釋?一般地說,一切歷史敘述都是歷史解釋。我們要認識到:第一,所有的歷史敘述都包含史實和解釋兩部分;第二,對同一歷史事物的敘述會有不同的解釋。學會歷史解釋,是歷史學習的一個較高要求,是檢驗學生是否具有歷史學科核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。歷史核心素養(yǎng)五個素養(yǎng)中關于運用的要求,都可視為歷史解釋。G概念解讀GAINIANJIEDU課標的要求,歸結起來

L例題展示LITIZHANSHI【例1】(2018·全國文綜Ⅲ,25)宋代宰相祖輩任官情況表上表據學者研究整理而成,反映出兩宋時期()。A.世家大族影響巨大B.社會階層流動加強C.宰相權力日益下降D.科舉制度功能弱化曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數北宋(71)南宋(62)高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436L例題展示LITIZHANSHI【例1】(2018·

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:宋代政治制度?？枷?宋代科舉制的發(fā)展能力要求獲取和解讀信息;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)歷史解釋歷史解釋是以史實為依據,對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。本題蘊含這一核心素養(yǎng)的依據:以學者研究整理而成的宋代宰相祖輩任官情況的史料,對兩宋時期政治制度進行分析評判,得出科舉制之下社會階層流動加強其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是史料實證。依據:依據學者研究整理而成的宋代宰相祖輩任官情況的史料,證實兩宋時期科舉制所起的作用L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:宋代政治

L例題展示LITIZHANSHI解析?由表中數據可知,宋代宰相的曾祖、祖父或父親任高級、中級、低級官員的數量均呈減少的趨勢,而宰相的曾祖、祖父或父親無官職的數量呈增長的趨勢,說明在當時的科舉制下平民參與政權的機會增多了,這有利于社會階層流動,故選B項;宰相的曾祖、祖父或父親任高級、中級、低級官員的數量均呈減少的趨勢,說明世家大族影響變小了,故A項錯誤;材料未涉及宰相的權力問題,排除C項;科舉制可以讓讀書人通過考試選拔入仕,這是科舉制功能強化的表現(xiàn),而不是弱化的表現(xiàn),故D項錯誤。答案?BL例題展示LITIZHANSHI解析?由表中數據可知

L例題展示LITIZHANSHI【例2】(2018·全國文綜Ⅰ,27)右圖中的動物是鄭和下西洋時外國使臣隨船向明政府貢獻的奇珍異獸。明朝君臣認為,這就是中國傳說中的“麒麟”,明成祖遂厚賜外國使臣。這表明當時()。A.對外交流促使中國傳統(tǒng)繪畫出現(xiàn)新的類型B.朝廷用中國文化對朝貢貿易貢品加以解讀C.海禁政策的解除促進了對外文化交流D.外來物品的傳入推動了傳統(tǒng)觀念更新L例題展示LITIZHANSHI【例2】(2018·全

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:古代商業(yè)的發(fā)展?？枷?官府控制下的對外貿易能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)歷史解釋歷史解釋以時空觀念為前提,以史料為依據,以歷史理解為基礎,對歷史現(xiàn)象進行闡釋判斷。本題要求抓住“明朝”這一時間信息,在理解材料信息的基礎上,對朝臣用中國傳說中的神獸“麒麟”來解讀長頸鹿的現(xiàn)象進行闡釋,體現(xiàn)了對歷史解釋素養(yǎng)的考查其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是史料實證。依據:史料實證是指對獲取的史料進行辨析。本題要求對鄭和下西洋時外國使臣隨船向明政府貢獻的奇珍異獸以及明朝君臣對此的看法進行辨析,體現(xiàn)了對史料實證素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:古代商業(yè)

L例題展示LITIZHANSHI解析?明朝君臣把鄭和下西洋時外國使臣向明朝貢獻的動物用中國傳說中的“麒麟”進行解讀,并厚賜外國使臣,這說明朝廷用傳統(tǒng)文化解讀外來事物,故B項正確;材料呈現(xiàn)了外國使臣進貢的奇珍異獸,不屬于繪畫的新類型,故A項錯誤;材料沒有涉及海禁政策及傳統(tǒng)觀念的更新,故C、D兩項錯誤。答案?BL例題展示LITIZHANSHI解析?明朝君臣把鄭和

L例題展示LITIZHANSHI【例3】(2018·全國文綜Ⅱ,29)1923年年底,孫中山認為,“俄革命六年成功,而我則十二年尚未成功,何以故?則由于我黨組織之方法不善,前此因無可仿效。法國革命八十年成功,美國革命血戰(zhàn)八年而始得獨立,因均無一定成功之方法。惟今俄國有之,殊可為我黨師法?！逼湟庠?)。A.走蘇俄革命的道路B.放棄資產階級代議制C.加強革命的領導核心D.改變反封建的斗爭目標L例題展示LITIZHANSHI【例3】(2018·全

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:孫中山的三民主義?？枷?新三民主義能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)歷史解釋歷史解釋要求在理解史料的基礎上,對歷史現(xiàn)象加以辨析和做出價值判斷,對事物之間的因果關系做出解釋。本題要求結合“1923年年底”的時間信息和孫中山新三民主義思想,對孫中山所說的目的進行解釋說明,體現(xiàn)了對歷史解釋素養(yǎng)的考查核心素養(yǎng)其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是時空觀念。依據:時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式,本題要求根據“1923年年底”這一時間信息,結合孫中山新三民主義的相關知識,對孫中山所說的內容及其目的進行分析,體現(xiàn)了對時空觀念素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:孫中山的

L例題展示LITIZHANSHI解析?1923年年底是在國民黨一大召開前,材料關鍵信息“惟今俄國有之,殊可為我黨師法”表明孫中山主張學習俄國,但是蘇俄的道路是推翻資產階級走向社會主義,不符合孫中山所領導革命的資產階級性質,因此A、B兩項錯誤。抓住關鍵信息“我黨組織之方法不善”,并結合史實可知孫中山意在加強革命的領導核心,故選C項。整個舊民主主義革命階段革命目標都是反帝反封建,D項錯誤。答案?CL例題展示LITIZHANSHI解析?1923年年1.(2019·江蘇連云港、淮陰、徐州三市高三期末)《論語》載:子夏問孝,子曰“色難”。意思是不管父親是否正確,他責罵或責打你,兒子都應該在臉上掛著愉悅的神色,否則,就會傷慈父之心,就是不孝。荀子認為“從道不從君,從義不從父”乃“人之大行”,可謂大孝。這說明荀子的主張()。A.豐富了民本思想的內涵B.發(fā)展了孝道的思想C.強調了仁愛的意義D.突出了德治的主張答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN1.(2019·江蘇連云港、淮陰、徐州三市高三期末)《論語》解析?據材料“荀子認為‘從道不從君,從義不從父’”可知荀子的孝道增加了“義”的標準,故選B項;由材料“子夏問孝”可知這一主張不是民本思想,排除A項;據材料“從道不從君,從義不從父”可知荀子強調的是義而不是仁愛,排除C項;材料體現(xiàn)的是父子關系而不是統(tǒng)治者的政策,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?據材料“荀子認為‘從道不從君,從義不從父’”可知荀子2.(2019·江蘇南京、鹽城二模)清華大學教授劉桂生指出,漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術”,其用意只在于確立儒學在官學與朝廷政治中的地位,不許其他學派分沾。讀書人若要研究其他學派,盡可自便,只是不能用來獵取功名富貴。他認為漢代()。A.推行獨尊一統(tǒng)的文化政策B.中央的權威遭到嚴重挑戰(zhàn)C.包容諸子百家的學術思想D.百家爭鳴具有強大生命力答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN2.(2019·江蘇南京、鹽城二模)清華大學教授劉桂生指出,解析?“讀書人若要研究其他學派,盡可自便,只是不能用來獵取功名富貴”表明漢朝在學術上對諸子百家思想采取包容的態(tài)度,故選C項;推行獨尊一統(tǒng)的文化政策不是劉桂生的觀點,排除A項;材料沒有體現(xiàn)中央的權威遭到挑戰(zhàn),排除B項;“罷黜百家,獨尊儒術”結束了百家爭鳴的局面,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“讀書人若要研究其他學派,盡可自便,只是不能用來獵取3.(2019·全國Ⅱ卷“超級全能生”高三26省聯(lián)考)唐后期,南方興建的水利工程數量超過北方,有些水利工程的規(guī)模也很大,如練塘、孟瀆、仲夏堰等都能灌溉成千上萬頃田地以至幾個縣。而且南方各地開墾了許多湖田、渚田、山田,這使水域、山區(qū)的土地也得到利用。這表明()。A.當時經濟重心南移完成B.南方呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展狀態(tài)C.南方生產力水平提高D.人口增加使人地矛盾尖銳答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN3.(2019·全國Ⅱ卷“超級全能生”高三26省聯(lián)考)唐后期解析?經濟重心南移完成是在南宋時期,故A項錯誤;題干中“湖田、渚田、山田”等都帶有很強的季節(jié)性,故B項錯誤;由題干中“唐后期,南方興建的水利工程數量超過北方,有些水利工程的規(guī)模也很大……山區(qū)的土地也得到利用”,可知南方生產力水平提高,故C項正確;題干中未提及人地矛盾問題,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?經濟重心南移完成是在南宋時期,故A項錯誤;題干中“湖4.(2019·廣東江門高三調研測試)唐宋時期的莊園具有“藏富于民”“為國守財”“為國養(yǎng)民”的特點,與鄉(xiāng)村社會的宗族組織融合,莊園經濟與鄉(xiāng)村社會關系密切。這說明當時的莊園()。A.成為農業(yè)生產的基本模式B.一定程度上代行鄉(xiāng)村治理職能C.實行嫡長子繼承制D.推動了鄉(xiāng)村商品經濟的發(fā)展答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN4.(2019·廣東江門高三調研測試)唐宋時期的莊園具有“藏解析?結合所學知識可知,中國古代農業(yè)生產的基本模式是小農經濟,故A項錯誤;B項表述與題干中“與鄉(xiāng)村社會的宗族組織融合,莊園經濟與鄉(xiāng)村社會關系密切”相符,故正確;嫡長子繼承制與題意無關,故C項錯誤;材料沒有涉及鄉(xiāng)村商品經濟的發(fā)展,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?結合所學知識可知,中國古代農業(yè)生產的基本模式是小農經5.(2019·四川涼山一模)下表反映了1133年中國與東南亞、印度洋地區(qū)之間貿易的情況。對該表解釋正確的是()。A.中國的進口商品以自然資源性商品為主B.南海、印度洋地區(qū)是中國的主要出口市場C.中國與南海、印度洋地區(qū)形成了統(tǒng)一市場D.南海、印度洋地區(qū)是中國最重要的貿易伙伴答案解析AM模擬訓練MONIXUNLIAN地區(qū)出口商品占相互貿易總數的百分比中國瓷器、絲綢、土布、茶葉等6.3%東南亞、印度洋地區(qū)沉香、丁香、血竭、安息香、肉豆蔻、沒藥、藿香、龍腦、麝香、珍寶等93.7%5.(2019·四川涼山一模)下表反映了1133年中國與東南解析?題干中東南亞、印度洋地區(qū)出口到中國的商品為沉香、丁香、血竭、安息香等,與中國出口商品相比,東南亞、印度洋地區(qū)出口商品主要是初級產品,故選A項;題干只比較了中國與東南亞、印度洋地區(qū)的商品出口,無法得出B項;題干只是提及出口商品與比重的情況,非兩者形成緊密聯(lián)系,排除C項;題干未提及東南亞、印度洋地區(qū)與中國其他貿易伙伴的比較,無法得出東南亞、印度洋地區(qū)是中國最重要的伙伴的結論,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?題干中東南亞、印度洋地區(qū)出口到中國的商品為沉香、丁香PART05特色專項訓練05家國情懷例題展示概念解讀模擬訓練PART05例題展示概念解讀模擬訓練

G概念解讀GAINIANJIEDU家國情懷是學習和探究歷史應有的價值取向和人文追求,體現(xiàn)了對國家富強、人民幸福的情感,以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。學習和探究歷史應具有價值關懷,要充滿人文情懷并關注現(xiàn)實問題,以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。課標要求:在樹立正確歷史觀的基礎上,從歷史的角度認識中國的國情,形成對祖國的認同感和正確的國家觀;能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢,形成對中華民族的認同感和正確的民族觀,具有民族自信心和自豪感;了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化,認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義;了解世界歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng),形成廣闊的國際視野,樹立正確的文化觀;認同社會主義核心價值觀,認識走中國特色社會主義道路是歷史的必然,樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;能夠確立積極進取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。G概念解讀GAINIANJIEDU家國情懷是學習和探

G概念解讀GAINIANJIEDU家國情懷的具體表現(xiàn)主要有:樹立正確的國家觀,增強對祖國的認同;樹立正確的民族觀,增強對中華民族的認同,養(yǎng)成民族自信心和自豪感;樹立正確的文化觀,增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的認同,理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng);增強對社會主義核心價值觀的認同,樹立對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;確立積極進取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。G概念解讀GAINIANJIEDU家國情懷的具體表現(xiàn)主

L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全國文綜Ⅰ,24)《墨子》中有關于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義,對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述,還有機械制造方面的記載。這反映出,《墨子》()。A.匯集了諸子百家的思想精華B.形成了完整的科學體系C.包含了勞動人民智慧的結晶D.體現(xiàn)了貴族階層的旨趣L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:中國古代科技?？枷?墨家科技成就能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)家國情懷家國情懷是學習和探究歷史應該具有的人文追求,要求弘揚中華民族的民族精神,增強以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。本題要求從《墨子》中有關科技的論述和記載,認識到《墨子》中的數學、物理學、機械制造等科學知識是對當時社會生產的研究和總結,包含了中國古代勞動人民智慧的結晶,樹立民族自豪感,體現(xiàn)了對家國情懷素養(yǎng)的考查核心素養(yǎng)其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是歷史解釋。依據:歷史解釋是以史料證據為支撐,以歷史理解為基礎,對歷史事物和歷史現(xiàn)象提出有因果關系的敘述。本題要求在理解《墨子》有關科技論述和記載的基礎上,對這種現(xiàn)象進行分析解釋,體現(xiàn)了對歷史解釋素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:中國古代

L例題展示LITIZHANSHI解析?墨子是小生產者的代表,材料中關于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義,以及對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像、機械制造等的論述,均源于對勞動人民生產經驗的總結,故C項正確;材料體現(xiàn)的是墨子在科學文化上的貢獻,諸子百家思想側重于治國思想和個人修養(yǎng)方面,很少涉及科技,故A項錯誤;B項說法夸大了《墨子》的作用;當時貴族階層的旨趣不在于科技,而在于傳統(tǒng)禮儀文化,故D項錯誤。答案?CL例題展示LITIZHANSHI解析?墨子是小生1.(2019·湖北八校高三一聯(lián))英國學者李約瑟(1900—1995)曾說:“也許,最現(xiàn)代化的‘歐洲’的自然科學理論基礎應歸功于莊周、周敦頤、朱熹等人的貢獻,要比世人至今所認識到的更多?！比缜f子“通天下一氣耳”,周敦頤通過《太極圖說》等闡發(fā)宇宙的本原。李約瑟肯定的中華文化基本精神的內涵是()。A.人文精神B.多元包容C.整體思維 D.格物致知答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN1.(2019·湖北八校高三一聯(lián))英國學者李約瑟(1900—解析?通過題干中李約瑟所肯定的莊子的“通天下一氣耳”和周敦頤“闡發(fā)宇宙的本原”,可知他認為中華文化的基本精神內涵是整體思維,故選C項;人文精神的基本內涵是尊重人的價值,尊重精神的價值,與題意無關,排除A項;多元包容是指多樣性和互融性,與題意無關,排除B項;格物致知是指通過接觸世間的萬事萬物,在體會各種知識的基礎上加深對先天存在的“理”的體驗,與題意無關,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?通過題干中李約瑟所肯定的莊子的“通天下一氣耳”和周敦2.(2019·博雅聞道高三質量測評)從前人們說中國民眾是“一盤散沙”,沒有組織,沒有活力。五四運動的勃興,各種群眾團體如雨后春筍,到處涌現(xiàn)。他們做社會調査,討論國內外大事,辦平民教育,辦宣講團,等等。這說明五四運動()。A.徹底改變了中國社會 B.促成了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線C.開啟了民主革命運動 D.激發(fā)了民眾的責任感答案解析DM模擬訓練MONIXUNLIAN2.(2019·博雅聞道高三質量測評)從前人們說中國民眾是“解析?五四運動是一場偉大的思想解放運動,通過五四前后的對比,可以看出民眾積極主動參與愛國救國行動,五四運動激發(fā)了他們的責任感,故選D項;五四運動沒有徹底改變中國社會,中國仍是半殖民地半封建社會,沒有完成反帝反封建的任務,排除A項;革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的標志是1924年國民黨“一大”的召開,排除B項;C項與材料主旨不符,排除。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?五四運動是一場偉大的思想解放運動,通過五四前后的對比3.(2019·百校聯(lián)盟高三摸底)據統(tǒng)計,“民族”一詞在1911年年底前,《申報》可檢索出的條目為243條,而到了1939年,則高達2369條;“中華民族”一詞首次在《申報》出現(xiàn)是在1912年,1939年則達到了372條。這些變化的關鍵因素是()。A.國民革命運動推動了反帝斗爭日益高漲B.紅軍長征宣傳了北上抗日主張C.百團大戰(zhàn)等捷報鼓舞了民眾抗日的信心D.全面抗戰(zhàn)激發(fā)了民眾空前的愛國熱情答案解析DM模擬訓練MONIXUNLIAN3.(2019·百校聯(lián)盟高三摸底)據統(tǒng)計,“民族”一詞在19解析?國民革命運動發(fā)生在1924~1927年,故A項錯誤;紅軍長征是由于第五次反“圍剿”的失敗,發(fā)生在1934年到1936年,故B項錯誤;百團大戰(zhàn)發(fā)生在1940年,故C項錯誤;全面抗戰(zhàn)激發(fā)了民眾空前的愛國熱情,使得“民族”一詞在《申報》上顯著增多,故D項正確。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?國民革命運動發(fā)生在1924~1927年,故A項錯誤;4.(2019·四川南充一模)下面是1991~1993年臺灣地區(qū)對祖國大陸投資情況表。其原因是()。A.和平統(tǒng)一方針的承諾與實施B.海峽兩岸“三通”的實現(xiàn)C.一個中國共識的達成D.兩岸對“一國兩制”方針的認同答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN年份企業(yè)(個)年增長率(%)合同金額(億美元)年增長率(%)1991173557.3013.9054.6019926430270.6155.43298.7819931094570.2299.0378.664.(2019·四川南充一模)下面是1991~1993年臺灣解析?1992年海峽兩岸達成一個中國共識,推動了臺灣地區(qū)對祖國大陸投資額的快速增長,故選C項;我國最早提出和平統(tǒng)一祖國的的方針是在1979年,排除A項;海峽兩岸“三通”的實現(xiàn)是在2008年,排除B項;臺灣當局并不認同“一國兩制”方針,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?1992年海峽兩岸達成一個中國共識,推動了臺灣地區(qū)對5.(2019·湖北八校高三一聯(lián))Shanghai1ander(上?？?是早期典型的不列顛人部族的一支……他們既維系著族群的認同又具有全球性視野,同時具有融入上海的強烈欲望并渴求新知,是上海最早的“全球族”中的代表。如今,中國人正在續(xù)寫著Shanghai1ander的全球遷移史,并且替代早期的英國移民成為令人矚目的力量。這種從“土著”向“全球族”演進的歷史現(xiàn)象反映了()。A.資本主義世界市場的發(fā)展推動全球移民B.英國的對外擴張推動全球化發(fā)展C.中國經濟不斷崛起推動中國人走向世界D.經濟全球化沖擊了民族國家意識答案解析DM模擬訓練MONIXUNLIAN5.(2019·湖北八校高三一聯(lián))Shanghai1and解析?通過題干可知,ShanghaiLander(上?？?是英國人,在英國對外擴張過程中來到上海,他們的認知逐漸發(fā)生變化,演變成“全球族”。同時,中國人正在續(xù)寫著全球遷移史,因此可知,這種從“土著”向“全球族”演進的歷史現(xiàn)象,反映了經濟全球化不斷沖擊著民族國家意識,帶來人的身份認知的變化,故選D項;資本主義世界市場的發(fā)展和全球移民是互相推動的,排除A項;題干沒有論及英國的對外擴張推動全球化發(fā)展,排除B項;題干不僅體現(xiàn)了中國人走向世界,還有英國人走向世界,排除C項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?通過題干可知,ShanghaiLander(上?？脱訒r符謝謝觀賞延時符謝謝觀賞2020專題透析專題15特色專項訓練152020專題15特色專項訓練15近年來高考命題正在由知識立意向能力立意、素養(yǎng)立意轉變,因此在二輪復習中題型分類、專題訓練必不可少,但特色專項訓練尤其是歷史學科核心素養(yǎng)訓練、真題強化訓練應被擺在突出位置。近年來高考命題正在由知識立意向能力立意、素養(yǎng)立意轉變,因此在目錄唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷0504目錄唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷0504PART01特色專項訓練01唯物史觀例題展示概念解讀模擬訓練PART01例題展示概念解讀模擬訓練

G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論。人類對歷史的認識是由表及里、逐漸深化的,要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質,科學的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學成為一門科學,只有運用唯物史觀的立場、觀點和方法,才能對歷史有全面、客觀的認識。課標要求:了解唯物史觀的基本觀點和方法,理解唯物史觀是科學的歷史觀;能夠正確認識人類歷史發(fā)展的總趨勢;能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中,并將唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想。在認識層面上,要求通過歷史課程的學習,了解唯物史觀的基本觀點和方法,能夠正確認識人類歷史發(fā)展的總趨勢。G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是揭示人類社

G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是一個博大精深的理論體系,其對歷史學科的意義突出地體現(xiàn)在兩方面:(1)唯物史觀揭示了社會歷史的客觀基礎,闡述了社會歷史發(fā)展中的社會存在與社會意識、生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的辯證關系。(2)闡述了社會歷史的辯證運動,揭示了人類社會形態(tài)由低級到高級的發(fā)展規(guī)律。唯物史觀有如下基本理論和觀點:第一,社會存在決定社會意識。第二,生產力決定生產關系。第三,經濟基礎決定上層建筑。第四,正確運用階級分析法。第五,人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。第六,人類社會形態(tài)經歷了從低級階段向高級階段的發(fā)展。在運用層面上,要求能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中,并將唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想。G概念解讀GAINIANJIEDU唯物史觀是一個博大精

L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全國文綜Ⅰ,28)甲午戰(zhàn)爭時期,日本制定輿論宣傳策略,把中國和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表,并運用公關手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱,清政府戰(zhàn)敗“將意味著數百萬人從愚蒙、專制和獨裁中得到解放”。對此,清政府卻無所作為。這反映了()。A.歐美輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進程B.日本力圖變更中國的君主政體C.清朝政府昏庸不諳熟近代外交D.西方媒體鼓動中國的民主革命L例題展示LITIZHANSHI【例】(2018·全國

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:甲午中日戰(zhàn)爭?？枷?甲午中日戰(zhàn)爭時期清政府的外交能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)唯物史觀唯物史觀認為,社會存在決定社會意識,支配人們行動的意識、動機、目的和意志受到社會存在的支配和決定。針對材料中日本制定輿論宣傳策略,本題要求對清政府的表現(xiàn)進行分析,認識到清政府無所作為是因為昏庸不諳熟近代外交,體現(xiàn)了對唯物史觀素養(yǎng)的考查核心素養(yǎng)其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是歷史解釋。依據:歷史解釋要求按照時間序列和空間邏輯,對歷史事物、歷史人物和歷史現(xiàn)象進行合乎邏輯的意義關聯(lián)。本題要求對甲午中日戰(zhàn)爭時期清政府面對日本制定輿論宣傳策略而無所作為的現(xiàn)象進行分析,說明其與近代外交的關聯(lián),體現(xiàn)了對歷史解釋素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:甲午中日

L例題展示LITIZHANSHI解析?材料反映了在日本宣傳下,歐美輿論倒向日方——認為日本對清朝發(fā)動戰(zhàn)爭有助于解放“愚昧、專制和獨裁中”的民眾,而清政府卻對此無動于衷,這說明清朝統(tǒng)治者的愚昧無知和不諳熟近代外交,故C項正確;日本的輿論宣傳策略使歐美輿論倒向日本,這只能說明西方媒體對甲午中日戰(zhàn)爭有一定的影響,但“左右了戰(zhàn)爭進程”的說法是不對的,故A項錯誤;日本的輿論宣傳策略是為侵略中國服務的,反映了明治維新后的日本隨著國力增強,加緊對周邊國家,尤其是中國的侵略和擴張,并非“力圖變更中國的君主政體”,故B項錯誤;材料不能體現(xiàn)西方媒體鼓動中國進行反對清政府的民主革命,故D項錯誤。答案?CL例題展示LITIZHANSHI解析?材料反映了在日1.(2019·四川涼山一模)商人直到春秋晚期還只是封建領主的家臣;而市場、商品和貨幣都不普遍商用,以物物交換為基本形式。出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要是由于()。A.商業(yè)的需求很少B.貴族們生活的自足C.自然經濟 D.商品經濟還沒出現(xiàn)答案解析CM模擬訓練MONIXUNLIAN1.(2019·四川涼山一模)商人直到春秋晚期還只是封建領主解析?題干提及商人是領主的家臣,沒有專業(yè)化,商品交換為物物交換,這反映出自然經濟下,商業(yè)不是很發(fā)達,故選C項;A、B兩項均是自然經濟的影響,排除;原始社會末期,商業(yè)就已出現(xiàn),排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?題干提及商人是領主的家臣,沒有專業(yè)化,商品交換為物物2.(2019·泉州模擬)北魏實行均田制,把土地劃分為生產谷物的露田,栽植桑、榆、果木的桑榆田,植麻的麻田,造屋和種菜的園宅田,備休耕的倍田,明確規(guī)定各類土地的用途。這一做法()。A.推動北方經濟恢復和發(fā)展B.推動經濟作物廣泛種植C.有利于棉紡織業(yè)的發(fā)展D.限制了土地的高度集中答案解析AM模擬訓練MONIXUNLIAN2.(2019·泉州模擬)北魏實行均田制,把土地劃分為生產谷解析?“生產谷物的露田”“桑榆田”“園宅田”“備休耕的倍田”說明均田制下政府分配土地以滿足農民自給自足的需要,這有利于推動北方經濟的恢復和發(fā)展,故A項正確。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“生產谷物的露田”“桑榆田”“園宅田”“備休耕的倍田3.(2019·江蘇宿遷高三期末)孟心史《明史講義》記載:“歷代宦官與士大夫為對立,士大夫決不與宦官為緣。明代則士大夫之大有作為者,亦往往有宦官為之助而始有以自見?！睂е旅鞔@一現(xiàn)象出現(xiàn)的制度因素是()。A.皇權旁落,朝廷吏治腐敗B.廢除丞相,君主專制強化C.設置內閣,權力中樞內移D.權分六部,制約機制形成答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN3.(2019·江蘇宿遷高三期末)孟心史《明史講義》記載:“解析?“明代則士大夫之大有作為者,亦往往有宦官為之助而始有以自見”,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是明朝廢丞相,設內閣,故選B項;明朝廢丞相,設內閣,君主專制加強,皇權沒有旁落,排除A項;明朝設內閣,權力集中在了皇帝手中,不是權力中樞內移,排除C項;明朝設內閣,權分六部,皇權失去了制約,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“明代則士大夫之大有作為者,亦往往有宦官為之助而始有4.(2019·四川綿陽一模)戰(zhàn)國時商鞅主張重農抑商,西漢時桑弘羊主張農商并重、本末俱利,宋代以后反對重農抑商的思想家明顯增加,明清之際黃宗羲提出了工商皆本思想。這些古代商業(yè)思想()。A.是中國古代工商業(yè)發(fā)展的反映B.都站在反對國家干預經濟的立場C.顛覆了中國古代傳統(tǒng)經濟政策D.是古代經濟發(fā)展遲滯的主要原因答案解析AM模擬訓練MONIXUNLIAN4.(2019·四川綿陽一模)戰(zhàn)國時商鞅主張重農抑商,西漢時解析?“宋代以后反對重農抑商的思想家明顯增加,明清之際黃宗羲提出了工商皆本思想”與工商業(yè)的發(fā)展有直接關系,故A項正確;“商鞅主張重農抑商,西漢時桑弘羊主張農商并重、本末俱利”表明他們是支持國家對商業(yè)進行控制的,故B項錯誤;根據所學可知,中國古代的經濟政策一直都是重農抑商,故C項錯誤;根據所學可知,重農抑商政策一定程度上起到了促進農耕經濟發(fā)展的作用,使古代農業(yè)經濟長期領先于世界,故D項錯誤。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?“宋代以后反對重農抑商的思想家明顯增加,明清之際黃宗5.(2019·四川德陽一模)下面是部分抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作時間表。據上表可知,這些抗戰(zhàn)歌曲的創(chuàng)作旨在()。A.宣揚民族英雄的事跡B.激發(fā)民族抗戰(zhàn)的意志C.宣傳中國共產黨的抗日方針D.推動國共合作的實現(xiàn)答案解析BM模擬訓練MONIXUNLIAN創(chuàng)作時間抗戰(zhàn)歌曲1931~1935年《抗戰(zhàn)歌》《義勇軍進行曲》1935~1937年《松花江上》《離家》《上前線》流亡三部曲1937~1945年《大刀進行曲》《長城謠》《游擊隊歌》《黃河大合唱》《團結就是力量》等5.(2019·四川德陽一模)下面是部分抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作時間表。解析?題干中的抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,主要是為了激發(fā)中華民族的抗日熱情和堅定中國人民的抗日決心,而不是為了宣揚民族英雄的事跡,故選B項,排除A項;中國共產黨的抗日方針是在1935年8月的“八一宣言”中開始宣傳的,而《抗戰(zhàn)歌》《義勇軍進行曲》是在“八一宣言”之前創(chuàng)作的,排除C項;國共第二次合作始于1937年9月《國共合作宣言》的發(fā)表,排除D項。M模擬訓練MONIXUNLIAN解析?題干中的抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,主要是為了激發(fā)中PART02特色專項訓練02時空觀念例題展示概念解讀模擬訓練PART02例題展示概念解讀模擬訓練

G概念解讀GAINIANJIEDU時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的,只有在特定的時空框架當中,才可能對史事有準確的理解。課標要求:知道特定的歷史事件是與特定的時間和空間相聯(lián)系的;知道劃分歷史時間與空間的多種方式,并能夠運用這些方式敘述過去;能夠按照時間順序和空間要素,建構歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關聯(lián);能夠在不同的時空框架下對歷史事件做出合理解釋;在認識現(xiàn)實社會時,能夠將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察。課標五點要求中的前兩點是認識層面的要求,要求知道歷史是什么。后三點是運用層面的要求,要求能夠知道做什么。時空觀念,包括兩個基本觀念:一是時序觀念,二是空間觀念。時空觀念這一核心素養(yǎng),既是認識歷史的觀念,也是認識歷史的方法。G概念解讀GAINIANJIEDU時空觀念是在特定的

L例題展示LITIZHANSHI【例1】(2018·全國文綜Ⅲ,24)據考古報告,從數十處戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)了鐵器實物,這些鐵器不少是自然隕鐵制作而成的,發(fā)現(xiàn)地分布情況見下圖。據此可知,戰(zhàn)國以前()。A.鐵制農具得到普遍使用B.新疆地區(qū)與中原聯(lián)系緊密C.我國的冶鐵技術已經相當普及D.鐵器分布可反映社會發(fā)展程度L例題展示LITIZHANSHI【例1】(2018·全

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:中國古代的農業(yè)。考向:古代農業(yè)發(fā)展的特點能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;等等核心素養(yǎng)時空觀念時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。本題要求根據“戰(zhàn)國以前”這一時間信息、“發(fā)現(xiàn)地分布情況圖”這一空間信息進行分析,體現(xiàn)了對時空觀念素養(yǎng)的考查其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是史料實證。依據:史料實證是指對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。本題要求對戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)的鐵器實物進行辨析,重現(xiàn)當時的社會經濟狀況,體現(xiàn)了對史料實證素養(yǎng)的考查L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:中國古代

L例題展示LITIZHANSHI解析?觀察地圖可知,鐵器發(fā)現(xiàn)地比較集中在黃河流域與長江流域,尤其在黃河流域較多,這與當時政治中心在這一帶有關,故D項正確;戰(zhàn)國以前鐵制農具并沒有得到普遍使用,故A項錯誤;B項的“聯(lián)系緊密”從圖中反映不出,排除;材料反映的是鐵器發(fā)現(xiàn)地的分布,無法判斷“冶鐵技術已經相當普及”,故C項錯誤。答案?DL例題展示LITIZHANSHI解析?觀察地圖可知

L例題展示LITIZHANSHI【例2】(2018·全國文綜Ⅰ,29)五四運動后,出現(xiàn)了社會主義是否適合中國國情的爭論,有人反對走俄國式的道路,認為救中國只有一條路,就是“增加富力”,發(fā)展實業(yè);還有人主張“采用勞農主義的直接行動,達到社會革命的目的”。這場爭論A.確定了新民主主義革命的道路B.使思想界認清了歐美的社會制度C.在思想上為中國共產黨的成立準備了條件D.消除了知識分子在救亡圖存方式上的分歧L例題展示LITIZHANSHI【例2】(2018·全

L例題展示LITIZHANSHI考點考向考點:馬克思主義在中國的傳播?？枷?五四運動后,社會主義是否適合中國國情的爭論能力要求獲取和解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物等核心素養(yǎng)時空觀念時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。本題要求根據“五四運動后”的時間信息,結合新文化運動、五四運動和中國共產黨誕生的相關知識,對社會主義是否適合中國國情的爭論進行分析,體現(xiàn)了對時空觀念素養(yǎng)的考查核心素養(yǎng)其他方面本題還蘊含的其他核心素養(yǎng)是歷史解釋。依據:歷史解釋要求在理解史料的基礎上,對歷史現(xiàn)象加以辨析和做出價值判斷,對事物之間的