高考復(fù)習(xí)唐宋詩詞鑒賞課件

中山紀(jì)念中學(xué)：王金泉唐宋詩詞鑒賞中山紀(jì)念中學(xué)：王金泉唐宋詩詞鑒賞1“新課標(biāo)”必修課程要求：“在閱讀鑒賞中，了解詩歌……文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法?！?；選修課程要求：“學(xué)習(xí)鑒賞詩歌……的基本方法，初步把握中外詩歌……的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品薏蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)?！笨季V要求：鑒賞（古詩詞的）形象、語言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)（古詩詞的）思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度教學(xué)目標(biāo)：掌握古詩鑒賞的方法，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力“新課標(biāo)”必修課程要求：“在閱讀鑒賞中，了解詩歌……文學(xué)體裁2一、了解點(diǎn)基本知識(shí)(章法)1、古詩與近體詩：古風(fēng)、律詩（七律、五律）絕句（七絕、五絕）2、近體詩（律詩）的特點(diǎn)：[(1）結(jié)構(gòu)（四聯(lián)）：首起、頷承、頸轉(zhuǎn)、尾合；（2）格律：平仄、對(duì)仗（中間兩聯(lián)）、用韻（二、四、六、八句）、粘連（二三、四五、六七句第二字）；（3）：用典；（4）卒章顯志]

例：崔顥《黃鶴樓》

昔人已乘黃鶴去，此空余黃鶴樓。黃一去不復(fù)返，白干載空悠悠。晴歷歷漢陽樹，芳萋萋鸚鵡洲。日鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

賦得古原草送別

白居易

離離原上草,

一一枯榮。野燒不盡,

春吹又生。遠(yuǎn)侵古道,

晴接荒城。又王孫去,

萋萋滿別情。

點(diǎn)題：古原、別情（別之境）承：寫枯、榮轉(zhuǎn)：“遠(yuǎn)芳”“晴翠”承上寫古原；“古道”“荒城”轉(zhuǎn)寫人事（別）。合：呼應(yīng)篇首，收束全篇。地鶴云川草暮歲火風(fēng)芳翠送一、了解點(diǎn)基本知識(shí)(章法)1、古詩與近體詩：古風(fēng)、律詩（七律33、絕句1、結(jié)構(gòu)（四種類型）（1）通體對(duì)仗遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

----絕句·杜甫（2）首二句對(duì)仗水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

----飲湖上初晴后雨·蘇軾.（4）通體不對(duì)仗殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

----聞樂天授江州司馬·元?。?）末二句對(duì)仗一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

----春日.秦觀2、章法[敘述（描寫）、議論（抒情）]lian3、絕句1、結(jié)構(gòu)（四種類型）（1）通體對(duì)仗（2）首二句對(duì)仗（43、區(qū)別主觀解讀與“誤解”（1）孤燈照不寐，風(fēng)雨滿西林。多少關(guān)心事，書灰到夜深。（李群玉

）關(guān)于“書灰”動(dòng)作的細(xì)節(jié)的理解“書灰”是活用“書空”的典故；在爐灰中書寫；燒“書稿”而成灰（2）朱門酒肉臭，路有凍死骨?！鸥Α蹲跃└胺钕仍亼盐灏僮帧?/p>

（3）今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明?！拙右住杜眯小罚?）怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！里w《滿江紅》（5）天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹《行路難》。-----李益《從軍北征》（6）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”———王昌齡《從軍行》(7)一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來------王安石《書湖陰先生壁》3、區(qū)別主觀解讀與“誤解”（1）孤燈照不寐，風(fēng)雨滿西林。5二、掌握點(diǎn)作家作品及時(shí)代(積累)時(shí)代：初唐、盛唐、中唐、晚唐：王勃、陳子昂；王維、孟浩然；李白、杜甫；元稹、白居易；李商隱、杜牧?xí)r代：北宋、南宋歐陽修、蘇軾、王安石；柳永、李清照；辛棄疾、陸游二、掌握點(diǎn)作家作品及時(shí)代(積累)6三、了解高考考什么高考設(shè)題大致可分為五大類型：（1）評(píng)價(jià)賞析型（04廣東卷）（2）技巧賞析型(06廣東卷)（3）對(duì)比賞析型(04福建卷)（4）完全開放型練習(xí)（5）課內(nèi)外聯(lián)系型(04北京題)（6）06其他高考題（06福建）（06江蘇）（06江西）（06遼寧）（06湖南）（06重慶））三、了解高考考什么高考設(shè)題大致可分為五大類型：7辨明類別（邊塞詩、送別詩、山水田園詩、詠史[懷古]詩、詠物[言志]詩、即事感懷、寫景抒情詩）把握內(nèi)容（情感）注意寫法（虛與實(shí)、動(dòng)與靜、想象、白描、正面與側(cè)面、襯托[正襯、反襯]、直抒胸臆與借景抒情、托物言志）四、注意整體把握辨明類別（邊塞詩、送別詩、山水田園詩、詠史[懷古]詩、詠物[8（一）明類別1、寫景抒情詩（弄清景物的特點(diǎn)、寫景的方法、意境、景物中蘊(yùn)涵的思想感情；）2、詠物言志詩（弄清所詠之物的特點(diǎn)，其中所寄托的思想感情；）3、邊塞征戰(zhàn)詩（弄清時(shí)代特點(diǎn)、詩歌風(fēng)格，結(jié)合時(shí)代分析作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法和寫作目的；）4、詠史懷古詩（弄清所詠的歷史事實(shí)，結(jié)合時(shí)代分析作者有無借古諷今；）5、即事詠懷詩（弄清所寫何事，所抒何情）古詩鑒賞方法及練習(xí)（一）明類別1、寫景抒情詩（弄清景物的特點(diǎn)、寫景的方法、意境9（二）悟感情

寫詩的主旨都是為了言情言志。我們?cè)u(píng)價(jià)古詩的主要內(nèi)容，就是要透過詩歌的形象，揣摩品味其抒發(fā)或流露的情感、情趣、情懷。如：愛情、樂觀、豁達(dá)、昂揚(yáng)向上；離愁別緒、惆悵、失落、苦悶、國恨家愁、羈旅愁思等等。（二）悟感情寫詩的主旨都是為了言情言10（三）抓意象

江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。(2004年廣東高考語文試題)

答：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶，“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。聯(lián)Lian1（三）抓意象江漢杜甫答：“片云”111.表現(xiàn)手法2.修辭手法3.配套概念虛與實(shí)、動(dòng)與靜、白描、襯托[正襯、反襯]、正面與側(cè)面、想象、直抒胸臆與借景抒情、托物言志、象征（四）辨明手法1.表現(xiàn)手法（四）辨明手法12鑒賞要領(lǐng)

1、從題目識(shí)對(duì)象；2、從字面讀感覺；3、從注釋破難點(diǎn)；4、從作者知背景；5、從原作找依據(jù)；6、從題干得啟示；7、從首聯(lián)求特點(diǎn)；8、從尾句參主旨；9、從景物悟意境；10、從意境入情感。就詩論詩鑒賞要領(lǐng)1、從題目識(shí)對(duì)象；就詩論詩13

三閭廟戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深！

日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

離思元縝

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：_____________

起興、以景寫情三閭廟戴叔倫

沅湘流不盡14

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：_______想象

想象：在已有材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的形象?；蛞砸延胁牧蠟橐罁?jù)，對(duì)不在眼前的事物想出它的具體形象。月夜杜15贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：_____________

比喻

贈(zèng)汪倫李白比喻16王昌齡《閨怨》

閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。抑揚(yáng)

手法：【中呂】朝天曲薛昂夫

沛公，大風(fēng)，也得文章用。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢(mèng)。駕馭英雄，能擒能縱，無人出彀中。后宮，外宗，險(xiǎn)把炎劉并。

王昌齡《閨怨》

閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。抑揚(yáng)手法17夜雨寄北----李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。虛實(shí)手法：夜雨寄北----李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。虛18長信秋詞五首(其三)王昌齡奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來。比較（對(duì)比），多情之人，不及無情之物

手法：長信秋詞五首(其三)王昌齡奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇19聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。手法：

側(cè)面描寫、借景抒情。寫出了曲終時(shí)的景色，寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。手法：側(cè)面描20（五）咀嚼字詞（析詩眼和析煉字）A、找詩眼。詩眼往往是指詩中最精練傳神的一個(gè)字，而這個(gè)字往往又能傳達(dá)整句詩乃至整首詩的精神。（五）咀嚼字詞A、找詩眼。21雨晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。本詩的詩眼是-----

眾花凋零，蜂蝶因無花可駐而紛紛過墻，詩人通過這些描寫，抒發(fā)了惆悵、失落的惜春之情。最后一句的“疑”字是詩眼，它精練傳神地表現(xiàn)了“我院春已逝矣，春不屬于我矣”的惆悵與失落感。“疑”雨晴（唐）王駕本詩的詩眼是-----22B、析煉字。煉字其實(shí)就是錘煉詞語。指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表達(dá)情意；煉字，主要是煉動(dòng)詞，其次是形容詞。如：“春風(fēng)又綠江南岸”、“紅杏枝頭春意鬧”、“云破月來花弄影”、“僧敲月下門”。析煉字，就是品味用得好的詞語蘊(yùn)涵的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。B、析煉字。答題步驟：23答題示例：

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。答題示例：答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。24（六）其他應(yīng)注意的點(diǎn)

*辨風(fēng)格(主要體現(xiàn)在語言特色上,如:清新、平淡[質(zhì)樸]、絢麗、明快[口語化]、含蓄[蘊(yùn)藉]、簡(jiǎn)潔)

*體味意境

（詩歌的詩味是通過意境來展現(xiàn)的，主題往往借助意境來表達(dá)。意境是作者的思想感情和描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。體味詩境的方法是抓住詩的畫面和氣氛，去理解、感受“此時(shí)”“此景”中“此人”的此景是什么。意境是整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界，而意象則是構(gòu)建意境的基本單位。）（六）其他應(yīng)注意的點(diǎn)

*辨風(fēng)格(主要體現(xiàn)在語言特色251、靈活運(yùn)用常見的古詩鑒賞術(shù)語A、語言和表達(dá)技巧方面：浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、詩眼、借景抒情、融情于景、直抒胸臆、虛實(shí)相生、繪行繪聲繪色、動(dòng)靜結(jié)合、煉字、用典、含蓄B、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容方面：抒發(fā)……的思想感情、反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)……的情趣、寄托……的情懷、表達(dá)……的追求、發(fā)出……的感慨、流露……的傾向*注意表述、正確答題1、靈活運(yùn)用常見的古詩鑒賞術(shù)語*注意表述、正確答題262、看清要求，就詩答題A、整體把握寫什么（從題材方面入手：寫景抒情、詠物言志（情）、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園）B、大致領(lǐng)悟詩人的感情傾向C、把握答題的針對(duì)性*問“表達(dá)方式”，則答敘述、描寫（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情、鋪陳；*問“修辭手法”，則答所運(yùn)用的修辭格；*問“藝術(shù)（表達(dá)）技巧（手法）”，則答想象、聯(lián)想、襯托（正反襯）、對(duì)比、象征、用典、起興，含蓄、托物言志、借景抒情等2、看清要求，就詩答題27下面兩首詩詞采用了極為相似的藝術(shù)手法，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析

題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

生查子歐陽修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。下面兩首詩詞采用了極為相似的藝術(shù)手法，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析28

簡(jiǎn)析：兩首詩詞都采用了對(duì)比的手法，都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。崔詩用“人面”、“桃花”作為線索貫穿，通過去年尋春艷遇和今日重尋不遇，雖時(shí)同地同景同，但人不同的對(duì)比，把詩人因此而生的惆悵，曲折而盡致地表達(dá)了出來。歐詞上闋說去年，下闋說今年。元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非舊情難續(xù)的感傷充分地表現(xiàn)出來。簡(jiǎn)析：兩首詩詞都采用了對(duì)比的手法，都表達(dá)了極29

送沈子福之江東王維

楊柳渡頭行客稀， 罟師蕩槳向臨圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君歸。1、從內(nèi)容來看，這是一首（）詩，“渡頭”是（），“臨圻”則是（）。

2、首句中的“楊柳”既點(diǎn)明了（），又寫出了“渡頭”的（），還暗含（）的深意3、后兩句主要采用（）[表現(xiàn)手法]來抒發(fā)（）感情

送別送別地點(diǎn)友人將去之地時(shí)令環(huán)境惜別懷遠(yuǎn)聯(lián)想[比喻]依依不舍送沈子福之江東王維1、從30

閱讀下面的兩首詩，回答問題甲 乙

過華清宮（唐）杜牧

題華清宮（宋）杜常長安回望繡成堆，行盡江南數(shù)十程，山頂千門次第開。曉風(fēng)殘?jiān)氯肴A清一騎紅塵妃子笑，朝元閣上西風(fēng)急，無人知是荔枝來都向長楊作雨聲。

注：○1朝元閣：唐朝宮殿?！?長楊：指長楊宮，漢代宮殿。（1）、從這兩首絕句的內(nèi)容看，它們都屬于（）詩。（2）、這兩首詩所詠的對(duì)象相同，但寫法不同：甲詩是通過描述（），諷刺了；乙詩是通過描繪華清宮凄清的景色，抒發(fā)了作者對(duì)對(duì)歷代王朝（）的感慨。詠史送荔枝一事唐玄宗、楊貴妃的荒淫誤國興衰閱讀下面的兩首詩，回答問題（1）、從這兩首絕句的內(nèi)容看，它31

宋詩詞鑒賞宋詩詞鑒賞32一、山水田園詩1、內(nèi)容：山水風(fēng)光、田園景色3、感情：愉悅、向往、閑適2、寫景（景物特點(diǎn)、寫法）一、山水田園詩1、內(nèi)容：山水風(fēng)光、田園景色3、感情：愉悅、向33

《游山西村》陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜扣門。一、內(nèi)容：詩中記一次鄰村之游，描寫了農(nóng)村的美麗風(fēng)光、熱鬧的節(jié)日氣氛以及農(nóng)家的純樸好客，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家的深厚情誼。二、寫法：第二、三聯(lián)寫景的角度：一為自然景物，一為社會(huì)風(fēng)景（風(fēng)俗）三、感情：四、其他：愉悅律詩的起承轉(zhuǎn)合、第二聯(lián)的哲理回《游山西村》陸游一、內(nèi)容：詩中記一次34

四時(shí)田園雜興范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

1、內(nèi)容：這是一首描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景的詩。全詩用老農(nóng)的口氣，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)生活，作了較為細(xì)膩的描寫。

2、特點(diǎn)：（1）農(nóng)村生活場(chǎng)景（2）結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。純樸可愛。

（3）樸實(shí)的語言（4）全詩有概述，有特寫，從不同側(cè)面反映出鄉(xiāng)村男女老少參加勞動(dòng)的情景，具有濃郁的生活氣息。

四時(shí)田園35鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象農(nóng)事的繁忙手法：白描，展示一幅明麗動(dòng)人的農(nóng)村山水圖景（有聲有色）鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。農(nóng)村初夏36村行王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。敘述描寫議論(感慨抒情)手法及情感的賞析:

頷聯(lián)采用了擬人和動(dòng)靜結(jié)合的方法,頸聯(lián)用了比喻的手法；頷聯(lián)從大處落筆，頸聯(lián)從具體入手；兩聯(lián)分別從聲、形（態(tài)）、色、香幾個(gè)方面分別生動(dòng)地描繪出了夕陽下山村的靜與美。

詩人觸景生情，尾聯(lián)則由見此山村美麗秋景而生慨，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

37

東溪梅堯臣04(重慶卷)

行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。

短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。

在大自然中感受到的閑情逸趣和對(duì)優(yōu)美自然景色的贊美。東溪梅堯臣04(重慶卷)38二、詠史詩1、觸點(diǎn)：古代遺跡（歷史人物、歷史事件）2、意圖：借古諷今（社會(huì)現(xiàn)實(shí)、詩人自身）3、寫法：以小見大、以景襯情、正面、側(cè)面、議論二、詠史詩1、觸點(diǎn)：古代遺跡（歷史人物、歷史事件）2、意圖：39

過華清宮（唐）杜牧

題華清宮（宋）杜常長安回望繡成堆，行盡江南數(shù)十程，山頂千門次第開。曉風(fēng)殘?jiān)氯肴A清一騎紅塵妃子笑，朝元閣上西風(fēng)急，無人知是荔枝來都向長楊作雨聲。

注：○1朝元閣：唐朝宮殿?！?長楊：指長楊宮，漢代宮殿。1、內(nèi)容：詠史2、思想感情：借送荔枝一事揭露唐玄宗楊貴妃的淫逸誤國；由眼前凄迷景色抒發(fā)歷史興衰（或：興廢、更替）感。3、寫法：以小見大、以景襯情過華清宮（唐）杜牧40

屈平廟陸游委命仇讎事可知，章華荊棘國人悲。恨公無壽如金石，不見秦嬰系頸時(shí)。

注：章華：臺(tái)名，楚靈王所建

1、內(nèi)容：3、寫法：2、感情：詠史詩愛國熱情、對(duì)投降派的痛恨、堅(jiān)信敵人必?cái)〗韫胖S今屈平廟陸游1、內(nèi)41三、邊塞（征戰(zhàn)）詩1、內(nèi)容：邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、邊塞風(fēng)光、邊塞生活2、感情：建功立業(yè)、厭戰(zhàn)情緒、思親懷鄉(xiāng)、戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦三、邊塞（征戰(zhàn)）詩1、內(nèi)容：邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、邊塞風(fēng)光、邊塞生活2、42關(guān)山月陸游和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心？沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！3、表達(dá)技巧：

1、內(nèi)容：邊塞詩2、思想感情：

由統(tǒng)領(lǐng)全詩內(nèi)容的是第一句詩（和戎詔下十五年）就可以看出這首詩揭露批判的主要對(duì)象是對(duì)金妥協(xié)投降的南宋統(tǒng)治者。

詩中描繪了朱門按歌舞、沙場(chǎng)征人骨、遺民垂淚三個(gè)場(chǎng)景，這三個(gè)場(chǎng)景都貫穿于“月夜”之中，凝聚成一個(gè)整體關(guān)山月陸游3、表達(dá)技巧：1、內(nèi)容：邊塞詩2、思想感情： 43四、詠物詩1、物的特征：形、態(tài)、色2、感情：詩人在其描摹的事物中寄寓的感情。3、寫法：擬人、比喻、正面、側(cè)面、托物言志四、詠物詩1、物的特征：形、態(tài)、色2、感情：詩人在其描摹的事44梅堯臣《殘菊》

零落黃金蕊，

雖枯不改香。

深叢隱孤芳，

猶得奉清觴。

殘形（外）香質(zhì)（內(nèi)）梅堯臣《殘菊》

零落黃金蕊，

雖枯不改香45

詠柳曾鞏亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

1、內(nèi)容：詠物詩2、特點(diǎn)：猖狂、漫天飛舞、遮天蔽日3、手法：托物言志喻指沒有節(jié)操、立場(chǎng)不堅(jiān)定、反復(fù)無常、得志便猖狂的小人。4、意旨：詠柳曾46五即事感懷五即事感懷47

春日登樓懷舊寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺入流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。一、內(nèi)容：即事感懷（即景抒情）二、分析：首聯(lián)點(diǎn)題:登樓;中間兩聯(lián)寫登樓所見,是寫景,(動(dòng)景靜景);尾聯(lián)抒發(fā)感慨:驚.春日登樓懷舊寇準(zhǔn)一、內(nèi)容：即事感懷（即景抒情）二、分48

(1)請(qǐng)寫出這首詩頸聯(lián)中一組對(duì)仗的詞語。

(2)從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請(qǐng)聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。

(3)北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“—船夫睡舟尾，橫—孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎?請(qǐng)說明你的理由。

答：這句詩借“野水”、“渡口”、“孤舟”的形象，描繪了孤寂的心緒。詩面上說“無人”，但畫面上卻“有人”，可謂構(gòu)思奇特，反意為之。畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句的內(nèi)容，不愧為奪魁之作，較之一般畫渡船空自在河邊漂蕩的意境要新穎豐富得多了。(1)請(qǐng)寫出這首詩頸聯(lián)中一組對(duì)仗的詞語。

答：這49閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩描寫的都是

時(shí)刻的景色，均以荷與

為詩歌的主要意象。（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（2）擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（1）傍晚西風(fēng)閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）（2）擬人表現(xiàn)手法。50六理趣詩

蘊(yùn)含哲理，富于理趣.簡(jiǎn)單說,就是以議論入詩六理趣詩

蘊(yùn)含哲理，富于理趣.51唐人寫山：

太乙近天都,連山接海隅.白云回望合,青靄入看無.

分野中峰變,陰晴眾壑殊.欲投人處宿,隔水問樵夫.---王維《終南山》

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

--杜甫《望岳》

宋人寫山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中----蘇軾《題西林壁》唐人寫山：宋人寫山：52

觀書有感朱熹琴詩

蘇軾

昨夜河邊春水生，若言琴上有琴聲，

艨艟巨艦一毛輕。放在匣中何不鳴？

向來枉費(fèi)推移力，若言聲在指頭上，

此日中流自在行。何不與君指上聽？1、理趣詩：3、表現(xiàn)手法：蘊(yùn)含哲理，富于理趣2、內(nèi)容：

朱詩說明大船自在航行，是有其自在規(guī)律，離不開必要條件，硬是主觀硬推，是無濟(jì)于事的；蘇詩說明，只有好的客觀條件或主觀條件，都不能取得好的結(jié)果，只有二者完美結(jié)合起來，才能取得好的結(jié)果。

朱詩是用比喻明理，用鮮明的現(xiàn)象來表現(xiàn)理趣；蘇詩則是純用議論（兩個(gè)假設(shè)）來說明道理，表現(xiàn)理趣

觀書有感朱熹53觀書有感朱熹琴詩蘇軾昨夜河邊春水生，若言琴上有琴聲，艨艟巨艦一毛輕。放在匣中何不鳴？向來枉費(fèi)推移力，若言聲在指頭上，此日中流自在行。 何不與君指上聽？1、兩首詩各揭示了什么道理？

朱詩說明大船自在航行，是有其自在規(guī)律，離不開必要條件，硬是主觀硬推，是無濟(jì)于事的；蘇詩說明，只有好的客觀條件或主觀條件，都不能取得好的結(jié)果，只有二者完美結(jié)合起來，才能取得好的結(jié)果。

朱詩是用比喻明理，用鮮明的現(xiàn)象來表現(xiàn)理趣；蘇詩則是純用議論（兩個(gè)假設(shè)）來說明道理，表現(xiàn)理趣2、表達(dá)技巧：觀書有感朱熹54春日

朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。詩中的“泗水”是暗指孔門，（因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子）?！皩し肌奔词侵盖笫ト酥??！叭f紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬物的春風(fēng)。春日朱熹詩中的“泗水”是暗指孔門，（因?yàn)榇呵飼r(shí)孔55冬夜讀書示子聿陸游

古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。只從書本上得來的知識(shí)還是片面的，更重要的是要親身實(shí)踐。冬夜讀書示子聿陸游古人學(xué)問無遺力,只從書本上得來的知識(shí)56和子由澠池懷舊蘇東坡

人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還知否，路長人困蹇驢嘶。

在蘇軾看來，不僅具體的生活行無定蹤，整個(gè)人生也充滿了不可知，就像鴻雁在飛行過程中，偶一駐足雪上，留下印跡，而鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。

和子由澠池懷舊蘇東坡人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。57水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何；

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說一說你的看法。

風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜58②相同點(diǎn)：都是用比喻的手法談讀書的益處（或作用）（1分）

好處：兩詩意在說理、談“觀書”體會(huì)，但卻不著一“書”字，而是巧用比喻，從

自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，把深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)形象的描寫之中。既給人豐

富的美感，又給人哲理的啟迪。（意思對(duì)即可）（2分）

②相同點(diǎn)：都是用比喻的手法談讀書的益處（或作用）（1分）59閱讀下面兩首詩，完成①—②題。（6分）

觀書有感二首朱熹

一

半畝方塘一鑒①開，天光云影共徘徊。

問渠②哪得清如許，為有源頭活水來。

二

昨夜江邊春水生，艨艟③巨艦一毛輕。

向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

①下面對(duì)兩首詩內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第一首詩的一二句動(dòng)與靜巧妙相融，“鑒”字寫出“半畝方塘”的澄澈明凈，“徘徊”寫出天光云影的閃耀浮動(dòng)，一幅令人賞心悅目的畫面躍然紙上。

B．第一首詩的三四句頗蘊(yùn)“理趣”——是那永不枯竭的“源頭”，源源不斷地送來“活水”，才使“方塘”變得清澈如鏡，才有了倒映天光云影的美麗。

C．第二首詩寫一夜春水暴漲之后，原來因江水枯竭而行進(jìn)艱難的“艨艟巨艦”就輕如羽毛，在江面上行駛自如了。

D．兩首詩都寓含哲理，前一首強(qiáng)調(diào)只有不斷從書中汲取精神營養(yǎng)，人的心智才能永遠(yuǎn)充盈澄澈；后一首強(qiáng)調(diào)讀書只有講究方法，才能不白費(fèi)力氣。

②兩首詩寫法上的相同點(diǎn)是什么?試分析采用這種寫法的好處。（3分）答：_______________________________________________________________________閱讀下面兩首詩，完成①—②題。（6分）

觀書有感二首60登飛來蜂王安石

飛來山上千尋塔，

聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，

自緣身在最高層。

不畏浮云，只因心中光明磊落，身處極頂高處。寫景時(shí)寓論形象而且有哲理，詩人的才華，志趣此時(shí)顯露無遺。登飛來蜂王安石飛來山上千尋塔，

聞?wù)f雞鳴見日升。

61七“遺民”之作

七“遺民”之作621、內(nèi)容：詠物詩2、特點(diǎn)：孤傲、不同流合污、高潔、不屈服3、手法：擬人、托物言志、象征4、感情：保持民族氣節(jié)，堅(jiān)持操守，不屈服，不降元

寒菊鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。1、內(nèi)容：詠物詩2、特點(diǎn)：孤傲、不同流合污、高潔、不屈服3、63金陵驛文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊更何依？ 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子伴誰飛！ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。作者是通過哪些景物的描寫和典故的運(yùn)用來表達(dá)思想感情的？表達(dá)了怎樣的思想感情？答：

通過離宮、夕暉、孤云等帶是了失落色彩的景物來表達(dá)作者孤獨(dú)惆悵的思想感情；通過“舊家燕子”的典故表達(dá)作者對(duì)河山變遷的傷感；用“杜鵑啼血”的典故表達(dá)作者對(duì)祖國的一片赤誠金陵驛文天祥作者是通過哪些景物的描寫和典故的運(yùn)用來表64湖州歌（其六）汪元量

北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。

夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

[注]此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。情感：“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情。湖州歌（其六）汪元量

北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。65江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“一句對(duì)此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤心理。江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最66宋詞一、豪放與婉約（蘇軾與辛棄疾）二、李清照的前后期詞三、陸游的詞（南宋詞作）四、其他著名的詞宋詞一、豪放與婉約（蘇軾與辛棄疾）67宋詞的基本知識(shí)1、發(fā)展：起源于中晚唐，興盛于宋。2、名稱：曲子詞、詩余、近體樂府、長短句3、類別：小令（58字內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（91字以上）4、結(jié)構(gòu)：?jiǎn)握{(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊5、詞牌：同調(diào)異名（《憶江南》又名《夢(mèng)江南》、《江南好》；《蝶戀花》又名《鵲踏枝》、《鳳棲梧》、《念奴嬌》又名《大江東去》、《酹江月》）6、選調(diào)與情感：（《滿江紅》激越雄壯、《一剪梅》細(xì)膩輕婉、慢詞抒纏綿）7、過片：（下片開頭承上啟下）8：風(fēng)格：豪放與婉約(不是絕對(duì))宋詞的基本知識(shí)1、發(fā)展：起源于中晚唐，興盛于宋。68

生查子

歐陽修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。

上闋說去年，下闋說今年。元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非、舊情難續(xù)的感傷充分地表現(xiàn)出來。

采用了對(duì)比的手法，都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。1、內(nèi)容：2、寫法：生查子69蝶戀花蘇東坡花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱。上片側(cè)重哀情，下片側(cè)重歡樂。2、特點(diǎn)：1、內(nèi)容：睹暮春景色，而抒傷春之情

雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊?？傊~的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。古人曾這樣評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語?！保ㄟ|寧卷）蝶戀花蘇東坡上片側(cè)重哀情，下片側(cè)重歡樂。2、特點(diǎn)：170

蝶戀花·歐陽修庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。

雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。1、內(nèi)容：閨中思婦復(fù)雜的內(nèi)心感受，閨怨詞。2、特點(diǎn)：詞的上片著重寫景，詞的下片著重寫情。景情交融。蝶戀花71

江城子

蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳,無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

2、主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：

虛實(shí)、對(duì)比1、內(nèi)容：悼亡詞（悼念亡妻王弗）3、感情的表達(dá)江城子蘇軾

72

鷓鴣天賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸。梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣。上片寫妻子死后詩人的凄涼和孤零。開始即以“萬事非”寫出不堪回首的慨嘆。下片寫詩人對(duì)妻子的懷念。“挑燈夜補(bǔ)衣”，再現(xiàn)了亡妻日夜辛勞，甘于過清苦生活的場(chǎng)面。

1、內(nèi)容：悼亡詞2、手法：“挑燈夜補(bǔ)衣”的典型細(xì)節(jié)往事描寫上，可見妻子勤勞賢慧，對(duì)丈夫溫存體貼。這種既寫今日寂寞痛苦，復(fù)憶過去溫馨，終見夫妻感情深厚，情意令人難忘。回腸蕩氣，十分感人。典型細(xì)節(jié)的描寫鷓鴣天賀鑄上片寫妻子73

虞美人

蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下．鬢巳星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。

1、寫出表達(dá)作者在人生的三個(gè)階段不同心情的詞語歌樓聽雨（） 客舟聽雨（）僧廬聽雨（）歡樂失意無奈可從線索（聽雨）、對(duì)比、情景交融等方面入手

2、試從一個(gè)角度切入，對(duì)這首詞寫一段鑒賞性的文字

74(1)線索特點(diǎn):以“聽雨”為線索，貫穿三幅畫面，以“而今”為主，高度凝練地表達(dá)了人生不同階段的境況、感受——青春年少的歡樂無憂，壯年生活的顛沛流離和悲涼，晚年歷盡離亂后身心的憔悴枯槁.(2)高度概括:以五十六字的概括之筆極寫自我人生歷程和生命體驗(yàn)。時(shí)空跨度極大,詞人對(duì)自己的一生際遇回憶體味，擷取少年、壯年、暮年三個(gè)代表性時(shí)段，選擇歌樓、客舟、僧廬三個(gè)典型地點(diǎn)，以“聽雨”這樣常見而又貼切的背景情節(jié)為貫穿始終的紐帶，珠珠相串，井然有序，連綴成為一個(gè)渾然有機(jī)的整體。(3)含寄托，富象征:：“歌樓”、“客舟”、“僧廬”，暗寓人生主要行跡，如：“紅燭”、“羅帳”描繪“少年不識(shí)愁滋味”的適意快活；“斷雁”（即孤雁）、“西風(fēng)”渲染了詞人的漂泊身世與孤寂心境，有游子懷鄉(xiāng)之情愫?！吧畯]”則點(diǎn)明詞人遍嘗悲歡離合，晚年引身而退，看似無情實(shí)則痛楚無限。(1)線索特點(diǎn):以“聽雨”為線索，貫穿三幅畫面，以“而今”為75

清平樂李清照

年年雪里，常插梅花醉，挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚！今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。全詞寫了詞人三個(gè)生活階段賞梅的情景和心情,請(qǐng)結(jié)合作者的身世,談?wù)勀愕睦斫?。?第一時(shí)期():___________________第二時(shí)期():___________________第三時(shí)期()：________________少女時(shí)期少婦時(shí)期老年時(shí)期少年的歡樂中年的幽怨晚年的淪落清平樂76

夜游宮

記夢(mèng)，寄師伯渾

陸游

雪曉清笳亂起。夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河,雁門西,青海際。睡覺寒燈里。漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知,鬢雖殘,心未死。

1、內(nèi)容：2、寫法：以夢(mèng)境寫心境，將夢(mèng)境之熱烈、豪邁與夢(mèng)醒之冷落、悲哀對(duì)比。理想與現(xiàn)實(shí)的反差。有虛有實(shí)。上片夢(mèng)中所見。下片夢(mèng)后所感3、與《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的比較（異同）夜游宮1、內(nèi)容77摸魚兒(登建康賞心亭)

辛棄疾

更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草迷歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞。君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危樓，斜陽正在，煙柳斷腸處。（1）內(nèi)容：表面上是寫失寵女人的幽怨，實(shí)際上是抒發(fā)作者對(duì)國事的憂慮和深受排擠的沉重。（2）手法：比興、象征、用典摸魚兒(登建康賞心亭)辛棄疾（1）內(nèi)容：表面上是寫失寵78此詞是稼軒借登臨之際，抒發(fā)自己英雄失意、功業(yè)難成的抑郁之情。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會(huì)，登臨意。

休說鱸魚堪鲙，盡西風(fēng)、季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。水龍吟(登建康賞心亭)辛棄疾

2、特點(diǎn)委婉含蓄的抒情手法：比喻意象、比擬意象

比喻意象：玉簪羅髻；比擬意象：獻(xiàn)愁供恨象征性隱喻意象“落日”“斷鴻”為象征性隱喻意象。

典故意象

①休說鱸魚堪膾。盡西風(fēng)、季鷹歸未?！獜埡菜监l(xiāng)，棄官歸里

②求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！?jiǎng)浔蓷壴S汜計(jì)較名利地位

③可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。——桓溫北伐途中慨嘆光陰易逝

1、內(nèi)容：此詞是稼軒借登臨之際，抒發(fā)自己英雄失意、功業(yè)難成的抑郁之情。79

桂枝香（金陵懷古）王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對(duì)此漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙、芳草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。1、內(nèi)容：上片寫金陵的深秋景色，氣象開闊宏大。下片集中寫吊古傷今之感嘆。2、特點(diǎn)：（1）王安石把國家興亡這一重大題材帶進(jìn)詞的創(chuàng)作領(lǐng)域，同時(shí)還以他那骨肅風(fēng)清的格調(diào)而獨(dú)樹一幟。（3）用典妥貼，抒情與寫景相互映襯對(duì)照，懷古與鑒今密切結(jié)合。（2）境界闊大深沉，景物雄渾壯麗，桂枝香（金陵懷80宋詩詞里的愁1\蘇軾的<大江東去>2\文人詩詞里的愁.3\王安石的<>4\李清照的前后詞5\辛棄疾的<丑奴兒>6\陸游的<詠梅>7\鄭思肖的詩宋詩詞里的愁1\蘇軾的<大江東去>81所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

return所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合return82深化意境：深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡(jiǎn)意豐：語言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有盡而意無窮含蓄蘊(yùn)藉：委婉不著一字，盡得風(fēng)流語意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。

評(píng)價(jià)主旨類常見名詞術(shù)語深化意境：深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美83卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。寄寓寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。襯托烘托：用一個(gè)事物來陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。側(cè)面描寫：對(duì)比：目的是突出一方。懷古傷今、借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。起(比)興：先言它物，以引起所詠之物。（常含比喻之意）情景交融、情景相生、借景抒情、以景襯情、融情入景、分析手法類卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。分析手法類84行云流水：結(jié)構(gòu)、語言自然流暢。形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。簡(jiǎn)潔洗煉（練）：語言簡(jiǎn)練利落。淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。平淡無奇

質(zhì)樸清新淡雅

詞藻華麗

明快：明白通暢。沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。語言風(fēng)格類語言風(fēng)格類8506年（廣東卷）閱讀下面這首詩，回答以下問題粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。⑴詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。⑵簡(jiǎn)析詩中“帶”字的妙處。（1）晚：歸艘鐘聲望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴（2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感?；?6年（廣東卷）閱讀下面這首詩，回答以下問題粵秀峰晚望同黃香8604（北京卷）閱讀下面這首詞，回答問題

夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾陸游

雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。問題:詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？相同點(diǎn)：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報(bào)國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn):a詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。

b詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。回04（北京卷）閱讀下面這首詞，回答問題8704（福建卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。（1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（2）對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。答：（1）“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，月更新穎。（意思對(duì)即可）答“雁別秋江去”，言之成理亦可。（2）第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（意思對(duì)即可）回04（福建卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題與夏十二登岳陽8804（廣東卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。（2）有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。答：（1）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。（2）這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，從“落日心猶壯”中可以看出作者雖然已屆暮年，仍然壯心不已，因?yàn)椤奥淙铡北扔鳌澳耗辍?。也可以回答這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，因?yàn)椤安槐厝￠L途”句抒發(fā)了詩人懷才見棄的不平之氣和報(bào)國思用的慷慨之情?；?4（廣東卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。89讀下面一首唐詩，然后回答后面的問題。

晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。問：歷來人們對(duì)“楊花榆莢無才思”一句的理解頗有爭(zhēng)議，請(qǐng)你結(jié)合詩人表達(dá)的思想情感，談一談你對(duì)這句詩的理解。參考答案①楊花榆莢不因“無才思”而自慚形穢，終憑自己的一技之長——作雪飛，積極參加到挽留春光的隊(duì)伍中，這種勇氣實(shí)在值得欽敬。參考答案②楊花榆莢平淡無奇，就如同人無才華寫不出華美的文章，只能化作漫天飛舞的雪花。與前兩句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從反面襯托出春光的無限珍貴?；刈x下面一首唐詩，然后回答后面的問題。

90閱讀下面一首唐詩，按要求答題。(福建卷)

端居李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2）這首詩的三、四句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對(duì)青苔、紅樹以及雨景、月色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。（1）不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出了“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他的字就難以達(dá)到這種效果?；亻喿x下面一首唐詩，按要求答題。(福建卷)端居91鷓鴣天室人降日*，以此奉寄[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。（*室人降日：妻子生日。）

⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。

回鷓鴣天室人降日*，以此奉寄[元]魏初92閱讀下面這首詩，然后回答問題（江西卷）

三江小渡楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。（1）本詩的“詩眼”是什么？（2）詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。（1）交情（交情得似山溪渡）

（2）全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨?；亻喿x下面這首詩，然后回答問題（江西卷）三江小渡93閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(遼寧卷)

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。(1)第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷?；亻喿x下面一首宋詩，然后回答問題。(遼寧卷)東坡94閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。

(湖南卷)

薛寶釵詠白海棠珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。

林黛玉詠白海棠半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。

(湖南卷)薛95詠物詩講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性?！巴祦砝嫒锶职祝璧妹坊ㄒ豢|魂”一聯(lián)：___________________________________“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來……借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致?；卦佄镌娭v究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但96閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。(重慶卷)

新雷張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

己亥雜詩(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？（2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同?

（2）前者描寫的是春雷，“只待新雷第一聲”寄托了作者對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼：后者描寫的是“落花”，“化作春泥更護(hù)花”寄托了作者對(duì)新生事物的無私關(guān)愛。（1）“覺春生”“安排著”“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜?huì)有“春生”和“千紅萬紫”?；亻喿x下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。(重慶卷)新雷97

對(duì)仗（正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)；工對(duì)和寬對(duì)

）

正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

反對(duì)：上下句意思相對(duì)或相反。例：橫眉冷對(duì)千夫子,俯首甘為孺子牛。串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例1、讀書破萬卷，下筆如有神。例2、即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。工對(duì)：字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均對(duì)仗。例、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。寬對(duì)：基本符合對(duì)仗要求。例、黃鶴一去不復(fù)返，白云干載空悠悠?；貙?duì)仗（正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)；工對(duì)和寬對(duì)）正對(duì)：上下句意98借景抒情與托物言志1、“借景抒情”是通過對(duì)事物的描寫或環(huán)境的渲染來抒發(fā)作者或作品中人物的感情；“托物言志”則是通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想感情。2、“借景抒情”景物都是單一角度或單一層次的描寫，或是將這幾種景物融合在同一畫面中作一次性的描寫，一般來說，都是為抒發(fā)某種情感而出現(xiàn)的；“托物言志”是對(duì)同一事物進(jìn)行多角度或多層次的描寫，詩人對(duì)所描寫的事物常常作直接的評(píng)述，并通過對(duì)事物的某一特點(diǎn)的肯定（否定）委婉曲折地表達(dá)自己的心志。

從軍行七首(其二)王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。高高秋月照長城回lian借景抒情與托物言志1、“借景抒情”是通過對(duì)事物的描寫或環(huán)境的99借景抒情與借事（人）寫情

送孟浩然之廣陵----李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。惟見

邯鄲冬至夜思家----白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪----王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前回

鷓鴣天

代人賦

----辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。頻倚闌干不自由。借景抒情與借事（人）寫情送孟浩然之廣陵-100借景抒情與情景交融

[雙調(diào)]清江引

秋懷----張可久

西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未?

雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

情景交融(情景相生\寓情于景):表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。樂景樂情;悲景悲情。柳州榕葉落盡偶題----柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)速。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。眼中的花盡葉落之境與心中的凄黯迷惘之情是融會(huì)為一的句句是寫景，句句又是抒情，情和景高度的統(tǒng)一起來。借景抒情與情景交融