a7技術(shù)支持的總結(jié)與提升作業(yè)（英語）

A7技術(shù)支持的總結(jié)提升作業(yè)1-教學(xué)設(shè)計(jì)要求:請?zhí)峤灰环葆槍偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，需包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過程、所選技術(shù)以及技術(shù)應(yīng)用的目的。英語《Lesson9AtTheZoo》針對總結(jié)提升環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)教案［教學(xué)過程］一、 Warm-upGreeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChen.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.Whataboutyou?T:Iamverywell.Thanks.(過渡：Now,let*splayagame.)TPRTouchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyourtail.［設(shè)計(jì)意圖］通過與學(xué)生的日常生活用語會(huì)話和TPR活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，更為重要的是后一句銜接了今天的新學(xué)內(nèi)容，讓復(fù)習(xí)與新授銜接自然。二、 Presentation(1)學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞T:Oh,sorry.Wehavenotails.Buttheanimalshavetails.出示任一有尾巴的玩具動(dòng)物(pandamonkey)<>T:Whatarethey?S:猴子和熊貓。教讀并板書pandamonkeyT:比較熊貓和猴子誰胖是瘦教學(xué)形容詞fat、thinoT:Look.Thepandaisfat.Butthemonkeyisthin。教師邊說邊指，然后從句中抽出新詞fat和thin進(jìn)行教學(xué)，并板書。引導(dǎo)學(xué)生說：.Thepandaisfat.Butthemonkeyisthin。T:比較動(dòng)物長頸鹿和梅花鹿學(xué)新詞giraffe,deertalkshorto（2） 學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。T:Let'sgotothezoo.Comeonchildren!1.2.3.Let'sgo.Hereisthezoo.Lookatthepanda!Fatorthin?［設(shè)計(jì)意圖］在這里，師生一起找熊貓的外形特點(diǎn)，把前面所學(xué)的形容詞和身體部位的詞語都用上。S:Tt'sbig.T:Look,what*sthat?S:Tt'stail.T:Longorshort?S:Short.Ithasashorttail.T:what'sthat?S:Tt'snose.T:Longorshort?S:Short.Ithasashortnose.［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生邊看熊貓，邊回答老師的問題，教師板書重點(diǎn)句型到黑板上?？赐甏笙螅戳硪粍?dòng)物monkeyo這一環(huán)節(jié)以游戲出現(xiàn)，先出示動(dòng)物的一小部分，讓學(xué)生猜。這是一個(gè)發(fā)散思維的過程,同時(shí)又起到了復(fù)習(xí)的目的。還為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)起到鋪墊作用。（3） 對話（text）T:Ok,Now,listentothetextcarefully!Whatanimalscanyouhearinthetext?［設(shè)計(jì)意圖］看完動(dòng)物熊貓后，馬上進(jìn)入課文部分。先讓學(xué)生聽課文，練習(xí)聽力，同時(shí)讓學(xué)生在情景里盡量理解課文；然后分句聽課文；最后跟讀課文，對課文有一個(gè)整體把握。三、Practice讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說?說，然后教師做示范：請-名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：Look!Iseeapanda,atthemonkey0It'sthin。Lookatthepanda.It'sfat。Lookatthegiraffe.It'stal1.Lookatthedeer.It'sshort,(etc.)之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說：I'mtall.I'mthin....形容他人時(shí)說:He/Sheisshort/tall/fat/thin.形容小動(dòng)物時(shí)說:Itisshort/tall/fat/thin.教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：Lookatthemonkey.It'ssofunny.Itisthin.Or:LookatMary(Mike/Tom).She/Heistall.She/Heistall/short.［設(shè)計(jì)意圖］操練時(shí)采用先扶后放，優(yōu)生起榜樣作用的方法，帶動(dòng)全班同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的新知進(jìn)行交流，從而鞏固新知，形成技能。因?yàn)橛袀€(gè)體的差異，讓學(xué)有余力的學(xué)生知道怎樣描述自己、他人和小動(dòng)物。四、Add-activities小結(jié)：出示下面兩句話。讓學(xué)生與動(dòng)物交朋友，但同時(shí)要注意保護(hù)自己。Animalsarelovely,weshouldloveanimals.Animalsareourgoodfriends.Butsometimestheyaredangerous,sowemustbecareful.［設(shè)計(jì)意圖］在英語課中滲透愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和自我保護(hù)的意識?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit6AttheZooZoo pandamonkeygiraffedeerThin—fat tallshortA7技術(shù)支持的總結(jié)與提升1、總結(jié)提升活動(dòng)實(shí)施效果：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在些活動(dòng)的過程中總結(jié)提升的效果比較明顯，知識的理解到總結(jié)提升，以及到最后的自如運(yùn)用，可以說提升幅度還是很大的。但有一部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對他們而言，利用信息技術(shù)進(jìn)行知識總結(jié)起到了很好的效果，但最后的提升環(huán)節(jié)會(huì)有比較大的困難，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)?；顒?dòng)實(shí)施過程基本能按照預(yù)期的計(jì)劃進(jìn)行，中間出現(xiàn)的小問題也能及時(shí)地做調(diào)整和處理，對整個(gè)活動(dòng)沒有造成大的影響。2、信息技術(shù)的作用：利用信息技術(shù)，能夠化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在教學(xué)中，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)是我們一堂課中最棘手的問題。信息技術(shù)成為輔助教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的有效的手段,只要我們在課堂上利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，就能起到事半功倍的效果。信息技術(shù)給我們的教學(xué)帶來了很多的便利，對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加直觀生動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)非常感興趣。這些是以往的教學(xué)方式無法做到更是無法替代的。3、需要改進(jìn)的地方：信息技術(shù)內(nèi)容廣泛，對于我自己而言只學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，應(yīng)該通過多種方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能把更加豐富的信息技術(shù)運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中來。讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的魅力，就會(huì)受益更多?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到不同層次的學(xué)生，對一部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不能達(dá)到最終的目標(biāo)，針對這部分學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面的調(diào)整，讓他們在學(xué)習(xí)過程中也能有收獲，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。4、設(shè)計(jì)與實(shí)施情況的總結(jié)與反思：利用信息技術(shù)，能夠有效地提升總結(jié)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。釆用flash動(dòng)畫，使課堂變得豐富多彩起來，不在枯燥乏味。采用視頻播放器，通過視頻學(xué)習(xí)更能吸引學(xué)生們的興趣。采用101教育PPT中的學(xué)科工具，使教學(xué)更加方便直觀，老師也可以充分抓住利用各種資源。利用即時(shí)反饋、在線測試等工具提升復(fù)習(xí)鞏固的效率,強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用；利用表格或時(shí)間線來梳理事件,掌握事件發(fā)生的脈絡(luò)；利用思維導(dǎo)圖等方式對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)