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文檔簡(jiǎn)介
中班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文詩(shī)意境的美麗,感知秋天的多姿多彩。
2.能夠細(xì)致的觀看秋天的畫(huà)面并大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,嘗試?yán)收b散文詩(shī)的其次部分。
活動(dòng)預(yù)備
活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)
豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試?yán)收b散文詩(shī)的其次部分。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用活動(dòng)調(diào)查表,感知秋天的多姿多彩
師:小伴侶,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化,誰(shuí)情愿指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié):秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié),秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今日我們就來(lái)學(xué)一首新的散文詩(shī)《秋天的顏色》,小伴侶認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩(shī)錄音,初步感知散文詩(shī)的內(nèi)容
1.散文詩(shī)的名字是什么?
2.散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的?是誰(shuí)告知我們的?
三、分段觀賞散文詩(shī)課件,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1.觀賞散文詩(shī)第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。
師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味?
2.觀賞散文詩(shī)其次段,豐富詞匯“絢麗多彩”。
師:“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”
師:“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”
小結(jié):孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來(lái)他們都是依據(jù)自己的顏色變化來(lái)告知我們秋天的信息的。
四、利用散文詩(shī)的圖譜卡片,嘗試?yán)收b散文詩(shī)的其次部分
1.通過(guò)詩(shī)歌回顧,感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。
師:我還聽(tīng)到“小草輕輕地告知我說(shuō)秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)……
楓葉是怎樣告知我們的?為什么是沙沙地說(shuō)?我們來(lái)試一試……
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
松樹(shù)是怎樣告知我們的?誰(shuí)來(lái)試著學(xué)一學(xué)……
大地傲慢地告知我們秋天時(shí)絢麗多彩的,全部的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么漂亮,大地媽媽也感到特殊的興奮、特殊的驕傲。就像小伴侶都是老師的好寶寶,小伴侶進(jìn)步了,老師也會(huì)感到很驕傲、很傲慢一樣。那我們連起來(lái)朗誦一下。
2.播放課件,師幼嘗試?yán)收b散文詩(shī),進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美麗和秋天的多彩。
小結(jié):小伴侶,其實(shí)秋天還有許多許多的顏色,一會(huì)兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩(shī)歌里,比比誰(shuí)編的最好聽(tīng)……
活動(dòng)延長(zhǎng)
1.利用秋天中典型事物的圖片,學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
2.利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的漂亮畫(huà)面。
附:
秋天的顏色
秋天是一副漂亮的圖畫(huà),美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看漂亮的秋天。一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許很多多的顏色,真美!那秋天究竟是什么顏色呢?
我問(wèn)小草,小草輕輕地告知我:“秋天是黃色的?!?/p>
我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告知我說(shuō):“秋天是紅色的?!?/p>
我問(wèn)菊花,有一朵白菊花告
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