《海燕》教案范文

《海燕》教案范文《海燕》優(yōu)秀教案范文

教學(xué)目標(biāo)1.初步了解及課文的寫作背景，整體感知課文。

2.通過(guò)反復(fù)誦讀理解作品的詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味，品嘗本文語(yǔ)言激越、奔放、劇烈的特點(diǎn)。

3.培育學(xué)生英勇、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)，培育積極的情感態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。

難點(diǎn)：

比方、擬人、反復(fù)等修辭手法對(duì)表達(dá)思想情感的作用。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

詩(shī)歌是通過(guò)意象來(lái)表達(dá)情意的，散文詩(shī)也是如此。詩(shī)人舒婷在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中借老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船這些意象，來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)沉重的歷史，唱出對(duì)祖國(guó)的款款深情。沈尹默在《月夜》中借“并排立著”的樹(shù)，表現(xiàn)了追求獨(dú)立自由、崇尚光明的品行。那么，高爾基在《海燕》里，又想借海燕的形象告知我們些什么呢?

（二）初讀課文

預(yù)習(xí)與溝通

1.簡(jiǎn)介

高爾基（1868-1936），蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師，被稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最宏大的代表者”。代表作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》等。

2.背景鏈接

《海燕》寫于1901年，當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)涉及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，抵抗心情日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從家鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈羅德來(lái)到彼得堡，參與俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而進(jìn)行的特殊會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō)。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)進(jìn)行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，很多人受了傷。高爾基參與了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到家鄉(xiāng)后，依據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參與示威的感受，寫成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲局部。

（三）精讀

1.聽(tīng)了剛剛的朗讀，同學(xué)們的眼前消失了什么景象?

【溝通點(diǎn)撥】波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨降臨之前，只有海燕在傲岸地飛行。

2.請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課文的內(nèi)容分析可分解成幾幅小畫面?它們各說(shuō)明白什么?

【溝通點(diǎn)撥】

全文給我們展現(xiàn)了三個(gè)不同的畫面，海燕在這三個(gè)典型環(huán)境中活動(dòng)，其形象逐步完整、鮮亮。

第一幅，風(fēng)卷云集，海燕高翔，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)；

其次幅，暴風(fēng)雨迫近，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)；

第三幅，暴風(fēng)雨將臨，海燕以成功的預(yù)言家的姿勢(shì)召喚暴風(fēng)雨。

這三幅畫面以時(shí)間為序，以暴風(fēng)雨漸次靠近為線索，按海面景象的進(jìn)展變化逐步綻開(kāi)。

（二）整體感知在理解的根底上，有感情地朗讀課文，并思索以下問(wèn)題。

1.指定學(xué)生朗讀第1～3自然段，要求學(xué)生思索：在暴風(fēng)雨到來(lái)前，四周的環(huán)境怎樣?海燕有什么表現(xiàn)?

【溝通點(diǎn)撥】“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云”，說(shuō)明一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在孕育。就在這樣特定的環(huán)境中，“海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間傲岸地飛行”，表現(xiàn)了海燕英勇無(wú)畏的強(qiáng)健姿勢(shì)。

2.為什么用“黑色的閃電”來(lái)比方海燕?又為什么用“傲岸”來(lái)修飾“飛行”?

【溝通點(diǎn)撥】這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的強(qiáng)健姿勢(shì)，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上現(xiàn)出一點(diǎn)亮光，使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Ｑ嗌砩峡吹焦饷?、看到盼望。這里的“傲岸”，不是通常所說(shuō)的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，形容海燕輕視惡劣環(huán)境的勇敢氣概。

緊扣“傲岸地飛行”，用“一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤眮?lái)描寫海燕飛行時(shí)的氣概，突出了海燕搏擊風(fēng)云、無(wú)所畏懼的性格。在描寫海燕“飛行”的同時(shí)，又著力寫了海燕的叫喊聲，并通過(guò)烏云聽(tīng)出這叫喊聲的含義，從反面襯托了海燕的戰(zhàn)斗力氣和成功信念。而這一切，都說(shuō)明白海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和追求，同時(shí)示意暴風(fēng)雨將必定降臨。

（四）研讀。

深層探究

1.讀第7～11自然段，思索：環(huán)境起了怎樣的變化?這一環(huán)境的變化說(shuō)明白什么問(wèn)題?

【溝通點(diǎn)撥】烏云越來(lái)越暗、越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，雷聲轟響、狂風(fēng)肆虐，把波浪抱起，甩到陡崖上，摔成塵霧和碎末。大海呢，一邊唱歌，一邊沖向高空去迎接雷聲，波浪還在生氣的飛沫中呼叫。

說(shuō)明俄國(guó)當(dāng)時(shí)白色恐懼嚴(yán)峻，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，革命與反革命的斗爭(zhēng)特別劇烈。特殊在第8自然段在寫狂風(fēng)與巨浪搏斗時(shí)，用了“緊緊”“惡狠狠地”“把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”等詞句，進(jìn)一步說(shuō)明當(dāng)時(shí)革命與反革命斗爭(zhēng)已經(jīng)到了短兵相接的程度。但是，盡管反動(dòng)勢(shì)力猖狂一時(shí)，敏感的精靈海燕已聽(tīng)出了它們的“困乏”。這告知我們革命正在向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。

2.在這險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣?海燕，為什么如此敏感，如此勇敢?

【溝通點(diǎn)撥】海燕不畏強(qiáng)暴，它飄舞著，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。它面對(duì)猖狂的反動(dòng)勢(shì)力布滿信念地大笑，還大聲號(hào)叫，它為暴風(fēng)雨的迫近而歡快，它深信烏云遮不住太陽(yáng)，革命是必勝的。

那時(shí)馬克思主義已在俄國(guó)人民中廣泛傳播，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者在險(xiǎn)惡環(huán)境中用馬克思主義的望遠(yuǎn)鏡觀看斗爭(zhēng)形勢(shì)。已經(jīng)聽(tīng)出了“雷聲”的“困乏”，已經(jīng)看出“烏云遮不住太陽(yáng)”，也就是說(shuō)，看到歷史的必定規(guī)律是無(wú)產(chǎn)階級(jí)取代資產(chǎn)階級(jí)，沙皇政府必將滅亡，人民必定成功。因此海燕就在暴風(fēng)雨迫近時(shí)特殊歡快、無(wú)比勇敢，表現(xiàn)出高度的革命樂(lè)觀主義精神。用了“敏感的精靈”“早就聽(tīng)出”“深信”等詞語(yǔ)來(lái)描寫海燕，不僅使我們從外在形象上了解了海燕，而且使我們從肯定的思想深度上感受到了海燕這一形象的高大、可敬。

3.本文的“海燕”“暴風(fēng)雨”“大?！薄盀踉啤薄伴W電”等事物各具有怎樣的象征意義呢?

【溝通點(diǎn)撥】海燕象征勇敢善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；暴風(fēng)雨象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，象征一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇專制統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。大海象征革命高潮時(shí)的廣闊人民群眾的力氣?！昂ｚt”“海鴨”“企鵝”這一組意象群象征可怕革命會(huì)破壞它們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者；寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐驚”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“害怕”“隱藏”的驚慌萬(wàn)狀的丑態(tài)，正是為了與海燕“傲岸的飛行”、歡快的“叫喊”形成鮮亮的比照，以突出海燕勇敢頑強(qiáng)、樂(lè)觀自信的形象，對(duì)它們進(jìn)展了無(wú)情的鞭撻。烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)這一組意象群象征反革命的黑暗勢(shì)力，寫它們的猖狂是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡的環(huán)境。

（五）課堂小結(jié)。

《海燕》是高爾基所寫的一首散文詩(shī)，作品如同春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書，