兩位數(shù)減兩位數(shù)的數(shù)學(xué)教案設(shè)計

兩位數(shù)減兩位數(shù)的數(shù)學(xué)教課設(shè)計設(shè)計教課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第18頁例2教課目的：、讓學(xué)生探究并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法并領(lǐng)會計算方法的多樣化、初步培育學(xué)生估量的意識和解決實質(zhì)問題的能力、在教課中培育學(xué)生小組合作的意識教課要點：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法教課難點：探究并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法一、情境引入：今日我給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國里的兩位小精靈你們看是誰（出示：聰聰、明顯）同學(xué)們掌聲歡迎、教師敘述：聰聰、明顯在來的路上恰巧碰到了數(shù)字娃“5、8、1、6”在玩“兩位數(shù)減兩位數(shù)”找家的游戲他們正得歡忘掉了回家聰聰對明顯說：我們來幫助他們好明顯說：這簡單他們就是5816、5618、同學(xué)們你們能幫他們找著自己的家指引學(xué)生有序地思慮并隨機板書：6158、81566851、81656815、85616518、851686158651你們幫數(shù)字娃找到了家他們特別快樂聰聰、明顯也夸耀大家是愛動腦筋的好孩子【設(shè)計企圖：編制低年級學(xué)生喜聞樂道的數(shù)學(xué)童話使抽象的數(shù)學(xué)知識少兒化既激趣又有惹起學(xué)生主動參加新知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程培育科學(xué)精神激發(fā)創(chuàng)新意識】、明確課題5816等于幾你會算學(xué)生口答后教師說明這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法5618等于幾你能猜想一下學(xué)生猜想后指引學(xué)生比較5816和5618有何異同【經(jīng)過編題、比較、議論、溝通等活動指引學(xué)生參加知識發(fā)生過程主動感知和明確問題為進一步解決新知識問題的探究活動作好準(zhǔn)備這是創(chuàng)建性教課的第一個環(huán)節(jié)】二、睜開：、猜想活動如何列豎式計算5816和5618、試一試用豎式計算5816和5618不會做的能夠先用小棒擺一擺再做（指名板演、隨練）、你在計算時碰到了什么問題請學(xué)生小組議論再報告議論結(jié)果【這里的試試練習(xí)其實是對猜想的計算方法的考證】、大家議論如何計算5618的（這里議論必定要充分隨機板書：個位不夠減從十位退1）（1）借助表象：理解從十位退1豎式計算時第一碰到“6減8不夠減辦”這個問題教師指引學(xué)生擺小棒打破難點2）議論：如何表示從十位退1你有什么好方法試試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上邊點一個退位點3）十位要算幾減幾指引操作過程弄清從十位上退1十位上的數(shù)就少了1的道理、比較5816和5618的異同、閱讀教材、小結(jié)：以學(xué)生為主【睜開階段是創(chuàng)建性教課的核心環(huán)節(jié)在這個教課階段組織和指導(dǎo)學(xué)生踴躍主動地參加解決新知識所提出的問題的猜想、探究、考證、閱讀、議論、溝通、歸納等到一系列活動并在活動中理解和掌握知識經(jīng)驗發(fā)展數(shù)學(xué)素質(zhì)】三、目標(biāo)檢測、專項練習(xí)不用計算判斷開始時的10道題能否要退位若要退位就拍掌三下、選擇此中4道題進行計算（對照練習(xí)）分小組練習(xí)指名板演教師巡視6518＝6158＝8516＝8561＝練習(xí)后比較：8516和8561所得差的十位為什么不一樣、請你當(dāng)醫(yī)生樹林時里有很多樹患病了你會幫它們治出示樹上寫的式題的練習(xí)課本第21頁第7題、聰慧題834□減數(shù)的個位上填些數(shù)時是不退位減法填些數(shù)時是退位減法四、總結(jié)：學(xué)習(xí)了今日的知識你有什么問題想提示同學(xué)們五、作業(yè)用“1、4、7、9”這四個數(shù)字構(gòu)成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題現(xiàn)把它們分分類找一找它們之間的聯(lián)系和差別能夠和你的小伙伴一同算一算【部署課外活動題的目的是減少課業(yè)負擔(dān)以動激趣發(fā)展智力本