小說藝術(shù)手法-技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件

第四節(jié)藝術(shù)手法

技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)第四節(jié)藝術(shù)手法技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)小說家的本領(lǐng)在禁止?jié)O獵的季節(jié)里，馬克·吐溫在緬因州的森林里釣了三個(gè)星期的魚，他收獲很大。在回紐約的火車上，他向一個(gè)陌生人夸耀他的這一次釣魚之行。那陌生人起初毫無反應(yīng)，后來聽著聽著神色就變得嚴(yán)厲起來。小說家的本領(lǐng)在禁止?jié)O獵的季節(jié)里，馬克·吐溫在緬因州的森林里釣馬克·吐溫感覺到有些不對頭，便說：“冒昧地問一句，先生，你是干什么的？”“緬因州的漁獵監(jiān)督官?！蹦侨私又謫枺骸澳闶鞘裁慈?？”馬克·吐溫差點(diǎn)兒要把含在嘴里的雪茄咽下去?！疤炷?，說句實(shí)實(shí)在在的話，督官，”馬克·吐溫急忙改口說：“我是全美國最會(huì)說謊的人。”馬克·吐溫的改口，很有小小說結(jié)尾的筆法。這種隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)，我們還真得向小說家好好學(xué)學(xué)！馬克·吐溫感覺到有些不對頭，便說：“冒昧地問一句，先生，你是1.藝術(shù)技巧和精彩的語言是小說鑒賞的重要組成部分，它們與散文基本一致，又有著自己鮮明的特色。與散文相比，小說的表達(dá)方式多種多樣，結(jié)構(gòu)特色更加鮮明，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用更是靈活多變?？梢哉f，小說包羅了其他藝術(shù)體裁的所有寫法，有散文形式的情景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般的矛盾沖突，有詩一般的意境。因而，這也成了高考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。2.新課標(biāo)全國卷命題側(cè)重于結(jié)構(gòu)技巧、敘事藝術(shù)和表現(xiàn)手法的鑒賞分析，其他方面偶有涉及。需要注意的是，命題帶有很強(qiáng)的綜合性，往往與人物形象、情節(jié)分析結(jié)合起來考查。1.藝術(shù)技巧和精彩的語言是小說鑒賞的重要組成部分，它們與散文3.考生復(fù)習(xí)時(shí)需全方位落實(shí)各類藝術(shù)手法，掌握品味語言效果的方法，并將對藝術(shù)手法的分析與對內(nèi)容、主題的理解結(jié)合起來。要通過對例題的分析掌握解題答題的方法和技巧。考點(diǎn)一賞析表達(dá)方式2題型小說的敘事藝術(shù)主要體現(xiàn)在情節(jié)安排的技巧方面，同時(shí)，不同的敘述人稱、敘述方式的變化和敘述視角的選擇對人物形象塑造和主題的表現(xiàn)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這方面的知識(shí)和答題的技巧同學(xué)們可參考本書第一節(jié)考點(diǎn)三，此處僅列舉往年較有代表性的高考題。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)需全方位落實(shí)各類藝術(shù)手法，掌握品味語言效果的方賞析敘事藝術(shù)

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能賞析敘事藝術(shù)?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說中的描寫一是指環(huán)境描寫，二是指人物描寫，后者是重點(diǎn)。1.賞析環(huán)境描寫的角度(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。(2)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。(4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。(5)白描和工筆。小說中的描寫一是指環(huán)境描寫，二是指人物描寫，后者是重點(diǎn)。1.2.賞析人物描寫的角度2.賞析人物描寫的角度3.全面準(zhǔn)確地把握細(xì)節(jié)描寫的作用3.全面準(zhǔn)確地把握細(xì)節(jié)描寫的作用1.(2014·江西卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]抻面①阿城鐵良是滿族人。問他祖上是哪個(gè)旗的，他說不知道，管它哪個(gè)旗的，還不都是要干活兒吃飯。鐵良在北京是個(gè)小有名氣的人，因?yàn)檗拥靡皇趾妹?。面是隨時(shí)有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太愿意，在一個(gè)公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心里感激著那個(gè)公家人。1.(2014·江西卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即抻面最講究的是和面。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時(shí)就會(huì)發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個(gè)露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚?，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。抻面最講究的是和面。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上苫塊濕布鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個(gè)人長了——人伸開胳膊的長度等于這個(gè)人的身高。鐵良兩手往當(dāng)中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。鍋邊兒的伙計(jì)用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪嗒”，放在了客人面前?？腿颂羝鹨豢曜用妫瑩伍_嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場的時(shí)候還允許點(diǎn)路邊的館子，吃最后一口人間食。有個(gè)老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時(shí)撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個(gè)意思?！本驼泻羯下妨恕ｈF良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！?選自《阿城精選集》有刪改)20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場的時(shí)候還允許點(diǎn)路邊的館子，吃【注】

①抻(chēn)面：用手把面團(tuán)抻成面條。抻，拉長。★文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。答：

___________________________________________________________________________________________________解析本題考查間接描寫的作用，分析構(gòu)思的妙處，品味小說塑造人物形象的技巧。第七、八、九段，對客人看鐵良抻面、“笑”、吃面的描寫屬于側(cè)面描寫；倒數(shù)第二段對老頭兒吃面的描寫也屬于側(cè)面描寫。在答題時(shí)，要從文章中找出這些側(cè)面描寫的具體語句，然后從修辭、表達(dá)技巧等方面加以分析?！咀ⅰ竣俎?chēn)面：用手把面團(tuán)抻成面條。抻，拉長。答案

①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票?！雹凇翱腿司托α?，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上?！雹邸翱腿颂羝鹨豢曜用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮?！边\(yùn)用比喻、心理描寫、行動(dòng)描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。④“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說：‘是這個(gè)意思。’”運(yùn)用行動(dòng)描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。答案①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一1.步驟和模式(1)三步驟第一步：點(diǎn)明運(yùn)用了什么藝術(shù)手法；第二步：結(jié)合文章中的實(shí)例，說明表達(dá)了什么內(nèi)容；第三步：指出達(dá)到了什么樣的藝術(shù)效果。(2)模式：藝術(shù)手法＋具體內(nèi)容＋藝術(shù)效果。2.兩注意一要：注意文章對人物自身的描寫技巧，如肖像、心理、動(dòng)作、語言描寫等；二要：注意人物間的相互對比、映襯技巧及環(huán)境襯托作用，即正面描寫和側(cè)面描寫、實(shí)寫和虛寫的作用。[思維建模]賞析小說描寫藝術(shù)答題技巧3步驟2注意1.步驟和模式[思維建模]賞析描寫藝術(shù)

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能賞析描寫藝術(shù)?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說中直接問到“表現(xiàn)手法”的題目，一般并不是考查刻畫人物的手法及其作用，而是指想象、聯(lián)想、象征、對比、襯托(正面襯托、反面襯托)、鋪墊、懸念、倒敘、插敘、詳略、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫、側(cè)面襯托)、托物言志、以物喻人、細(xì)節(jié)描寫、白描及各種修辭手法等?？键c(diǎn)二賞析表現(xiàn)手法小說中直接問到“表現(xiàn)手法”的題目，一般并不是考查刻畫人物的手一、如何賞析小說的表現(xiàn)手法？[知能構(gòu)建]一、如何賞析小說的表現(xiàn)手法？[知能構(gòu)建]小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件注意：廣義的表現(xiàn)手法也包括敘述、描寫、構(gòu)思等語言運(yùn)用的技巧手段。注意：廣義的表現(xiàn)手法也包括敘述、描寫、構(gòu)思等語言運(yùn)用的技巧手二、怎樣賞析小說中的修辭手法？二、怎樣賞析小說中的修辭手法？小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件2.(2013·重慶卷)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。(文本見第一節(jié)考點(diǎn)一)[即學(xué)即練]答：____________________________________________________________________________________________________解析本題考查現(xiàn)代文閱讀中修辭手法的運(yùn)用及對塑造人物所起的作用。本文的主人公是貝爾蒂，為了表現(xiàn)貝爾蒂的高尚品質(zhì)，作品選取了霍夫曼、邁爾以及其他的普通民眾等形象來與貝爾蒂進(jìn)行對比。2.(2013·重慶卷)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這答案(1)對比。(2)①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；②貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。答案(1)對比。第一步：聯(lián)系文本整體分析，確定表現(xiàn)手法。要注意有時(shí)會(huì)涉及多種表現(xiàn)手法。第二步：結(jié)合相關(guān)情節(jié)和人物分析手法的具體運(yùn)用。第三步：緊扣主旨和人物性格特征分析表達(dá)效果。表達(dá)效果要從“表達(dá)視角”和“讀者視角”方面考慮。表達(dá)效果可從兩方面考慮：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會(huì)收到事半功倍之效。[思維建模]分析表現(xiàn)手法3步驟第一步：聯(lián)系文本整體分析，確定表現(xiàn)手法。要注意有時(shí)會(huì)涉及多種賞析表現(xiàn)手法

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能賞析表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說語言的鑒賞有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，即作品中人物的語言；二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格，即作者的敘述語言(用語特點(diǎn)和語言風(fēng)格)。體現(xiàn)在高考中往往有兩大題型：體會(huì)語句含意，品味語言藝術(shù)。但在實(shí)際考查中，“體會(huì)語句含意”和“品味語言藝術(shù)”經(jīng)常是結(jié)合在一起的，即要求在體會(huì)了語句的含意之后，還要對這樣寫的好處加以品味賞析。考點(diǎn)三品味語言藝術(shù)2角度小說語言的鑒賞有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，即小說中人物的語言，即文中人物對話、獨(dú)白等，人物語言應(yīng)該是性格化的語言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。敘述人語言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語言。體會(huì)語句的含意，首先要理解句子的表層意義，即字面意義；其次要理解句子的語境義，即在一定的語境中句子的臨時(shí)意義；第三要理解句子的“言外之意”，各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意。[知能構(gòu)建]小說中人物的語言，即文中人物對話、獨(dú)白等，人物語言應(yīng)該是性格既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意時(shí)，需要“三抓”：1.抓句子的關(guān)鍵詞語重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語，這些關(guān)鍵性詞語，可以是主干，也可以是句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意重要句子，或提示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、包括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置；如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。2.抓句子的位置重要句子，或提示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等；也可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。3.抓句子的手法這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描3.(2016·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成后面的數(shù)目。[即學(xué)即練]會(huì)明沈從文①會(huì)明是三十三連一個(gè)火夫。提起三十三連，很容易使人記起國民軍討袁時(shí)在黔、湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會(huì)明一人同一面旗幟，十年前參加過革命戰(zhàn)爭，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會(huì)明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過“把你的軍旗插到堡上去”那一句話。3.(2016·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成后面的數(shù)目。[即②這十年來的紀(jì)錄是流一些愚人的血，升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線。會(huì)明老早就編好了三雙草鞋，繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定熱鬧快來了。在開向前方的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。一歇息，就大喉嚨說話。③駐到前線三天，一切卻無動(dòng)靜。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來，他就想，或者這時(shí)候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動(dòng)了手？他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，爬起身來，悄悄走出去望了一望帳篷外的天氣，走近哨兵旁邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有。”“我好像聽見槍聲?！薄罢f鬼話?！彼砩息谶@十年來的紀(jì)錄是流一些愚人的血，升一些聰明人的官。這一次，也有點(diǎn)發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時(shí)間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭。再過一天，全身就有小蛆蟲爬行。為了那太難看、與鼻子太不相宜的六月情形，他愿意動(dòng)手的命令即刻就下。④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當(dāng)真成了事實(shí)，真是一件使他不太高興的事情。人人都并不喜歡打擾，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決，打贏了，就奏凱；敗了，退下?？偠灾?，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問究竟什么時(shí)候開火，他那樣關(guān)心，好像一開火就可以擢升營長?？墒沁@事誰也不清楚，看樣子，非要在此過六月不可了。也有點(diǎn)發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時(shí)間正是⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)有一個(gè)小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，來同這些軍人冒險(xiǎn)做生意的。會(huì)明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點(diǎn)東西，一面是找個(gè)把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的農(nóng)民談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風(fēng)光地說及十年前的故事，有時(shí)也不免小小吹了一點(diǎn)無害于事的牛皮，譬如本來只見過都督蔡鍔兩次，他說順了口，就說是四五次。他隨后做的事是把腰間纏的小小三角旗取了下來?！翱?，這個(gè)！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了?！翱?，這是他送我們的，他說‘嗨，勇敢點(diǎn)，插到那個(gè)地方去！’你明白到哪個(gè)地方去嗎？”聽的人自然是搖頭，他就慢慢地一面含煙管一面說……⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)有一個(gè)小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下⑥因?yàn)檫@慷慨的談?wù)?，他得到一個(gè)人贈(zèng)送的一只母雞，帶回帳篷，用一個(gè)無用處的白木子彈箱安置了它。到第二天早晨，其中多了一個(gè)雞卵，第三天又是一個(gè)。他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切完全忘卻了。他同別人討論這只雞時(shí)，也像一個(gè)母親與人談?wù)搩号粯?。他夜間做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就孵小雞。小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會(huì)明歡喜到快成瘋子。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了膊子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進(jìn)村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主人看，像⑥因?yàn)檫@慷慨的談?wù)?，他得到一個(gè)人贈(zèng)送的一只母雞，帶回帳篷，用那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了?！笨礃幼?，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會(huì)明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。⑦后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊(duì)撤退。隊(duì)伍撤回原防時(shí)，會(huì)明的財(cái)產(chǎn)多了一個(gè)木箱，一個(gè)雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時(shí)無從希望。但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來了，這一連人沒有一個(gè)腐爛，會(huì)明望著這些人微笑時(shí)，那微笑的意義，是沒有一個(gè)人明白的。(有刪改)那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱贊后，他就非常榮★文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。答：

_______________________________________________解析本題考查欣賞作品的形象的能力。第一處，是會(huì)明向村里的人炫耀自己過往的榮耀，這種炫耀可以滿足他的虛榮心，同時(shí)也體現(xiàn)了他因戰(zhàn)事不來的空虛。第二處，是會(huì)明向人夸贊自己的雞好，表明會(huì)明對待雞的態(tài)度，他對雞的夸贊表明他在喂雞中得到了滿足，此時(shí)的他內(nèi)心是充盈的，不像之前那樣空虛。答案第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛；第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。★文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。第一步：確定是小說作者的語言還是作品人物的語言；第二步：聯(lián)系小說的主題和人物性格特征理解基本內(nèi)涵；第三步：聯(lián)系情節(jié)內(nèi)容具體分析語句所反映的人物態(tài)度、性格特征，并從手法與效果上分析對人物、主題的表現(xiàn)作用。[思維建模]賞析人物個(gè)性化語言答題3步驟品味小說語言藝術(shù)，關(guān)鍵在于確定語言特色。不同的作者，會(huì)有不同的語言藝術(shù)特點(diǎn)。這里的藝術(shù)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等。有時(shí)是指在特定的作第一步：確定是小說作者的語言還是作品人物的語言；[思維建模品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散一、賞析小說語言藝術(shù)“

2角度”1.用語特點(diǎn)角度一、賞析小說語言藝術(shù)“2角度”2.語言風(fēng)格角度2.語言風(fēng)格角度小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件二、品味精彩的語言藝術(shù)5個(gè)關(guān)注點(diǎn)1.體察語境，還原分析探究“語句的豐富含意”，更要注重具體語境，對具體詞語的語境進(jìn)行“四問”，即“時(shí)間”“地點(diǎn)”“對象”“環(huán)境”四個(gè)方面，同時(shí)將答案代入分析印證。2.要弄清特殊含意富有特殊含意的句子，其特點(diǎn)是：運(yùn)用修辭手法，或比喻，或擬人，或夸張，或排比，或?qū)ε?，?nèi)涵隨語境而變化；或用象征、類比手法，使句子具有特殊含意。二、品味精彩的語言藝術(shù)5個(gè)關(guān)注點(diǎn)探究“語句的豐富含意”，更3.聚焦動(dòng)詞，選點(diǎn)切入“動(dòng)詞”具有兩個(gè)特點(diǎn)，那就是“形象化”“動(dòng)作化”。4.注意“雙關(guān)”即解讀詞語或句子時(shí)可從“雙關(guān)”方面入手。因?yàn)橐话恪熬省被颉爸匾钡脑~句，大多具有“虛實(shí)”兩重含意的特征。5.要確定句子的作用語言是為塑造形象服務(wù)的，品味語言藝術(shù)一定要注意這些句子對人物特定心理、性格特征以及作者情感態(tài)度甚至主題的表現(xiàn)作用。3.聚焦動(dòng)詞，選點(diǎn)切入“動(dòng)詞”具有兩個(gè)特點(diǎn)，那就是“形象化”4.(2012·天津卷)閱讀下面的文章，完成后面的題目。[即學(xué)即練]掐辮子劉心武一對白領(lǐng)情侶長假攜游，到一處近年開發(fā)出的山野景點(diǎn)，見到瀑布深潭，她高興得跳起來歡呼，山風(fēng)掠過，將她的草帽吹落潭中，她還沒回過神來，他已經(jīng)跳入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒做出反應(yīng)，周邊的游客已經(jīng)響起掌聲，還有人說：“跟電影鏡頭似的！”4.(2012·天津卷)閱讀下面的文章，完成后面的題目。[即他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說：“嚇?biāo)牢伊?。知道你要表達(dá)，可也犯不著這么冒險(xiǎn)。”他說：“除了對你表達(dá)，其實(shí)，還有另外的內(nèi)心秘密?！彼闪耍骸笆裁戳硗獾拿孛埽俊彼嬖V她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說，稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過，然后用雙手編成辮子，他們老家的婦女幾乎一年四季都會(huì)在做完別的活計(jì)后，來順手干這個(gè)，叫做掐辮子，一掛辮子大約彎成五圈，近年來的收購價(jià)，是一掛一元錢，一個(gè)能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛……她聽到這兒放心了，明白他內(nèi)心里，有區(qū)別于她這樣城里生城里長的人的眼光和心思，草帽對她來說，不過是一種便宜他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說：“嚇?biāo)牢伊?。的遮陽物品?？墒菍λ麃碚f，是他到城里來上大學(xué)以前，奶奶、媽媽、姐姐日常掐辮子變化成的產(chǎn)品。她引他聊得更多。他細(xì)細(xì)敘說。他告訴她，他們家鄉(xiāng)，離交通樞紐遠(yuǎn)，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭之處，無山無水，開發(fā)不成旅游區(qū)，離最近的一處古跡也有百里之遙。他也曾苦苦查閱過，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個(gè)地方的?？傊?，那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實(shí)之地也有平安之福，城市化的浸潤離得還遠(yuǎn)，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風(fēng)貌。有人問城市膨脹耕地減少，為什么還有糧食吃？他說，那就是因?yàn)檫€有他家鄉(xiāng)那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥?zhǔn)者^種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，掐辮子。的遮陽物品?？墒菍λ麃碚f，是他到城里來上大學(xué)以前，奶奶、媽媽她在秋陽下聽他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒想到她愛聽這些。他進(jìn)一步告訴她，他大學(xué)四年的費(fèi)用，學(xué)費(fèi)是爸爸供，生活費(fèi)呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。他們原來的計(jì)劃，是順那山谷跋涉到最深處，據(jù)說那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布，那里有開發(fā)出的農(nóng)家院接待游客；在那里可以吃到若干特別的鮮魚山蔬。但是，她提議改變行程，轉(zhuǎn)而去他的老家，她說她想看掐辮子，甚至想學(xué)著掐辮子。他很高興。他們交往并不久，這是他原來幻想過卻不敢貿(mào)然提出的。是的，這個(gè)假期很長，他們完全來得及轉(zhuǎn)換目的地。她在秋陽下聽他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒想她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠(yuǎn)，卻要先坐火車，慢車站票，熬過一夜，再換長途汽車，再換三輪摩托，車載的終點(diǎn)是一處大集，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時(shí)，才到他家那個(gè)村子。確實(shí)無特點(diǎn)可言，就是不多的樹，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。他把她引到自己家時(shí)，已經(jīng)夕陽西下。一進(jìn)院，不用他指點(diǎn)，她就看到好幾個(gè)盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長的麥秸，散發(fā)出一種介于香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”，她趕忙稱呼“大媽”。進(jìn)屋以后又她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠(yuǎn)，卻要先坐火車，慢車站票，見到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說明天或許就會(huì)回來見面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫，她到門邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎。他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰。她懂得，大媽聽見兒子把她介紹出來時(shí)，并沒有什么強(qiáng)烈的表情，但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言，把她面對意外之喜的滿腔熱情表達(dá)得淋漓盡致。一個(gè)人對另一個(gè)人如此看重，并且以如此淳樸的形態(tài)表達(dá)出來，是她職場生活中不曾經(jīng)歷的。見到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說明天或許就會(huì)回來見晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進(jìn)村來收婦女們掐好的辮子。除了去做草帽，廣東那邊又有盤成“黃金條”的。沒多久是下元節(jié)，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的。老人手勁不夠，掐不出合格的了。可是，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進(jìn)去了，所以不告訴人家不收，還由著老人掐……她意識(shí)到這里的婦女掐辮子其實(shí)更具有超出換錢的生命意蘊(yùn)，眼睛潮濕了。他的爸爸是獸醫(yī)，那天到外地出診，第二天一早才回來。她和他一起站在院門外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹下過來，她忽然想大聲呼喚：“爸爸！”晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進(jìn)村來收婦女們掐好的辮★(1)你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話？答：

_________________________________________________解析本題考查的是體會(huì)重要語句的含意。“光亮”具有對農(nóng)村的“認(rèn)識(shí)”“感受”“理解”“熱愛”的指代作用。“光亮”表明農(nóng)村的形象在“她”心中美好起來，農(nóng)村美好的形象如“光亮”一般照入“她”的心房。而“陸續(xù)”“一縷一縷”是說明“她”了解農(nóng)村的過程是一點(diǎn)一點(diǎn)地深入的，這也可以從“她”情感的變化看出。答案①比喻句?！八钡闹v述使“她”對農(nóng)村的了解由模糊到清晰，帶給“她”溫暖。②“陸續(xù)”“一縷一縷”說明這種了解是一點(diǎn)點(diǎn)逐漸加深的?！?1)你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話？★(2)賞析倒數(shù)第二自然中畫線的語句。答：

________________________________________________解析要結(jié)合文本的寫作內(nèi)容，結(jié)合文本上下文的情節(jié)進(jìn)行分析歸納。大媽的“悄悄告訴”和家人的“由著老人掐”可以看出家人對奶奶的尊重與愛。“不少”寫出奶奶的勤勞，雖然手勁不夠，卻仍不停止勞動(dòng)。而這淳樸的親情和勤勞人生，無不觸動(dòng)“她”的心靈。畫線處雖然是簡單的細(xì)節(jié)描寫，卻具有感人的力量，也為促使“她”情感的變化起到了極大的作用。答案

①內(nèi)容：寫了家人對奶奶的尊重與愛，同時(shí)也寫出了奶奶把勞動(dòng)視為生命的一部分，豐富了“她”對鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗(yàn)，深深觸動(dòng)了“她”的心靈。②藝術(shù)：選取生活小事、平凡場景，蘊(yùn)含深摯的感情，具有強(qiáng)烈的感染力，使“她”的情感變化更加合理?！?2)賞析倒數(shù)第二自然中畫線的語句。若問表現(xiàn)手法和表達(dá)效果，一般從修辭和效果兩個(gè)方面組織答案；若要求賞析人物語言，就要從表現(xiàn)手法、語句含意、人物性格等方面入手，視具體的情境而定；若要求賞析語言，就要綜合考慮表現(xiàn)手法、語句含意、語言風(fēng)格、語言作用等。【答題模板】表現(xiàn)手法＋表情達(dá)意＋藝術(shù)效果。(運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果)[思維建模]若問表現(xiàn)手法和表達(dá)效果，一般從修辭和效果兩個(gè)方面組織答案；若品味語言藝術(shù)

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________________________________________________【提示】

王熙鳳的出場作者運(yùn)用的是“未見其人，先聞其聲”以及對比的手法，通過林黛玉的感覺，突出了王熙鳳的與眾不同和潑辣的性格。而賈寶玉，則更多地采用了側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合和欲揚(yáng)先抑的手法，先通過眾人之口，從反面入手，突出了這一人物的頑劣異常、不合常規(guī)，致黛玉心生“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童”的印象。及至見到真人，卻是一位清秀俊朗的年輕公子，欲揚(yáng)先抑，給人留下深刻的印象。二、重溫經(jīng)典手法1.賈寶玉與王熙鳳同是賈府中的中心人物，作者《林教頭風(fēng)雪山神廟》(人教版·必修五)2.本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，如兩處寫“聽”：一為李小二的妻子在小酒店里有意偷聽，一為林沖在山神廟門內(nèi)無意偷聽。這兩處細(xì)節(jié)在寫法上有何不同？收到了怎樣的效果？答：

_______________________________________________【提示】

前一處是略寫，因?yàn)槭敲苤\，所以才聽不清，從而造成懸念；后一處是詳寫，因?yàn)檎勗捳叩靡馔?，高談闊論，所以聽者聽得真真切切，從而怒火噴發(fā)。《林教頭風(fēng)雪山神廟》(人教版·必修五)2.本文細(xì)節(jié)描寫十分精3.說說下面兩處細(xì)節(jié)描寫起到了怎樣的作用。(1)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了”；草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去。答：

_______________________________________________(2)林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門”。答：

_______________________________________________3.說說下面兩處細(xì)節(jié)描寫起到了怎樣的作用。(1)林沖要去沽酒【提示】

(1)一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者草料場起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。(2)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?！咎崾尽?1)一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另《林黛玉進(jìn)賈府》(人教版·必修三)4.“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！闭堎p析這一外貌描寫。答：

_________________________________________________________________________________________________【提示】

這句外貌描寫用對稱的句式，不僅寫出了王熙鳳的美貌，而且體現(xiàn)了她性格中狡黠、奸詐的一面?！读主煊襁M(jìn)賈府》(人教版·必修三)4.“一雙丹鳳三角眼，兩彎《老人與海》(人教版·必修三)5.從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩個(gè)方面賞析下面的句子。(1)他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面。(2)把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人?！独先伺c?！?人教版·必修三)5.從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩個(gè)方面賞【提示】【提示】《祝福》(人教版·必修三)6.每位作家都有自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，或清新明快，或幽默諷刺，或沉郁悲哀，結(jié)合第一、二段文字具體分析作者的語言風(fēng)格。舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。……《祝?！?人教版·必修三)6.每位作家都有自己獨(dú)特的語言風(fēng)格冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯(cuò)。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，答：

___________________________________________________________________________________________________【提示】

《祝?！分械恼Z言是沉郁悲哀的。作者選擇色彩不太強(qiáng)烈的字、聲調(diào)不太響亮的字造成稍長的句子，使大家讀了因語調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹聲是“鈍響”，市鎮(zhèn)被夜色籠罩，人的心情也是“更加感得沉寂”。寫的是新年的氣象，色彩卻如此暗淡，情調(diào)是如此悲哀，樂景不樂，只讓人覺得沉郁。答：___________________________閱讀下面的文字，完成1～3題。[訓(xùn)練提升]沙那罕提琴[美]保羅·瓊斯在我的一生中，麥克舅舅的那把小提琴一直被視為“傳家之寶”，是這個(gè)家的象征。我還記得麥克舅舅第一次讓我親睹小提琴的情形。他輕輕打開陳舊的黑盒子，在華麗耀眼的綠色天鵝絨里，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在，你可以說真正看過一把名琴了，這可是一把沙那罕，頂尖的樂器?！彼麡O其莊重地說，并讓我從琴面“f”形音孔中看里面褪色的標(biāo)志——史塔拉第瓦里斯【注】。追根溯源，這把名琴是一位先輩從意大利帶回來的，最后由我外公傳給了麥克舅舅。閱讀下面的文字，完成1～3題。[訓(xùn)練提升]沙那罕提琴在我的我的父親是一位糕餅師傅，與總喜歡把事情往最壞處想的母親不同，他向來樂觀。在亞撒斯大街開店是父親從事的一樁最大的冒險(xiǎn)事業(yè)。店鋪的前面是糕餅店，后面辟為冰淇淋店，將裝潢大理石臺(tái)面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個(gè)計(jì)劃時(shí)，他心里異常興奮。“我告訴你，瑪麗，根本不會(huì)有危險(xiǎn)，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個(gè)名就行了?！薄暗?，萬一房子被抵押了，”母親嗚咽著說.“我們會(huì)流落街頭，變成乞丐啊！查理?！蔽业母赣H是一位糕餅師傅，與總喜歡把事情往最壞處想的母親不同，“我想稍微說幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那只琴盒，“我從報(bào)上讀到過，這種牌子的小提琴可以賣到五千塊錢。把它拿去賣了吧，查理。”“哦！麥克！”母親很吃驚?！拔也荒苓@么做，麥克?！备赣H說?！叭绻慵敝缅X，”舅舅對父親說，“可以在艾瑞特關(guān)門之前送去給他。”他把琴盒交給猶豫的父親，“反正我也老了，不能再去動(dòng)它了?！彼碾p手在微微地顫抖，可他的聲調(diào)卻異常平靜。于是，父親就挾著那把提琴出去了。過了一陣子，父親從前門進(jìn)來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然抉著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方?！拔蚁肷晕⒄f幾句?！本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那只琴盒“我都已經(jīng)走到艾瑞特那家店的門口了，可我心里突然起了個(gè)念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險(xiǎn)箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只要穿過三條馬路到艾瑞特那家店去就行了。”母親露出欣喜的表情：“我很高興，查理！”“一個(gè)很明智的主意，”麥克舅舅接著說，“另外，我自愿把這把琴留給我外甥，供他在大學(xué)里念書的費(fèi)用?！薄拔叶家呀?jīng)走到艾瑞特那家店的門口了，可我心里突然起了個(gè)念頭，貸款的償還并沒有發(fā)生問題，雖然比父親預(yù)定的期限晚了三年。我進(jìn)中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學(xué)的那年夏天，麥克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。“他們難道沒有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？”一天晚上，父親問我。我告訴他確實(shí)有?！拔蚁肽菢幼詈??！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個(gè)信封，里面有兩百元，應(yīng)該夠繳你入學(xué)的那些費(fèi)用了。你知道的，那把琴對你媽有很特別的意義?！彼f得沒錯(cuò)?？赡赣H更擔(dān)心我去異地過分勞累工讀的事，她說過，小提琴是屬于我的，況且麥克舅舅就是想用它來供我完成學(xué)業(yè)的。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到艾瑞特的樂器行。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。貸款的償還并沒有發(fā)生問題，雖然比父親預(yù)定的期限晚了三年。我進(jìn)我打開琴盒；“它值多少錢？”他拿起琴來：“二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了?！薄翱蛇@是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！”我說?！安诲e(cuò)，這上面確實(shí)有他的標(biāo)志，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標(biāo)志，可并不是真的，這也絕不會(huì)是真的?！彼闷娴啬曋?，“我以前見過這件樂器，你是不是查理·安格魯?shù)膬鹤?？”“是的?！蔽液喍痰卮鸬?。?dāng)然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。晚餐的時(shí)候——那是我行前最后一次晚餐了，當(dāng)母親的眼光瞟到陳列柜頂上的時(shí)候，她嚇了一跳。我打開琴盒；“它值多少錢？”“小提琴！”她用手按著胸口，“你把它賣了？！”父親的臉上流露出一種很憂慮的表情，直到我搖搖頭。“我把它和行李一起擱在樓上了，”我回答她，“我想把它擺在學(xué)校的寢室里面，看到它我就能想起家里??！”母親這才高興起來。顯然，她很滿意?！按送狻！蔽医又f，“帶著它，你也可以放心了。如果我急需用錢，它就好像一個(gè)裝滿鈔票的錢匣子，可以隨時(shí)派上用場。對嗎？老爹！”“對的！乖兒子，對的！”父親說。他的眼睛卻一直避開我，故意瞧著其他的地方。(選自《中外小小說精選》，有刪改)“小提琴！”她用手按著胸口，“你把它賣了？！”父親的臉上流露【注】

史塔拉第瓦里斯，為小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。1.小說第二段那么詳盡地描寫麥克舅舅的小提琴，運(yùn)用了什么手法？有何作用？答：

_____________________________________________解析首先根據(jù)描寫的具體內(nèi)容，分析具體使用了什么表現(xiàn)手法，然后聯(lián)系上下文，分析這些內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上和主題表達(dá)上的作用。答案(1)欲抑先揚(yáng)的鋪墊手法。(2)作用：①具體表現(xiàn)麥克舅舅對“傳家之寶”的珍愛；②交代這把小提琴成為“傳家之寶”的來歷；③引出兩次賣琴的主要情節(jié)；④為下文家人珍惜“傳家之寶”做鋪墊(蓄勢)。【注】史塔拉第瓦里斯，為小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。12.指出兩處畫線句分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(1)他的雙手在微微地顫抖，可他的聲調(diào)卻異常平靜。(2)他的眼睛卻一直避開我，故意瞧著其他的地方。答：_________________________________________________解析解答時(shí)從關(guān)鍵詞入手，聯(lián)系語言環(huán)境和上下文的情節(jié)。第(1)句話要分析出“雙手在微微地顫抖”與“聲調(diào)卻異常平靜”表現(xiàn)出的人物心理。結(jié)合語境可知，“他”因?yàn)楸黄荣u掉“傳家之寶”而顫抖，又因能幫妹妹一家渡過難關(guān)而平靜。第(2)句要找到父親的眼睛“避開我”的原因，結(jié)合前面他說的話“對的！乘兒子，對的！”說明他贊同兒子的行為，同時(shí)又心有愧疚。2.指出兩處畫線句分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(1)他的雙手在答案(1)舅舅一方面為被迫賣掉“傳家之寶”而痛苦無奈；另一方面又為能用這把小提琴幫妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰。(2)父親估計(jì)“我”已知曉真相，既贊許“我”的做法，又為“我”知道真相，過早承擔(dān)家庭責(zé)任而感到不忍和無奈。(或：父親估計(jì)“我”尚不了解事情真相而感到輕松，同時(shí)又怕“我”從他的眼神中看出破綻而避開。)答案(1)舅舅一方面為被迫賣掉“傳家之寶”而痛苦無奈；另一3.簡析“我”在全文中的作用。答：

__________________________________________________________________________________________________解析本文在刻畫人物時(shí)，用次要人物來烘托主人公。小說后半部分“父親”與“我”的對話，完全是用“我”來側(cè)面烘托“父親”。從情節(jié)內(nèi)容看，“我”貫穿始終，整個(gè)故事的發(fā)展和敘述都是圍繞“我”展開的。答案①貫穿全文的“我”是線索；②使文中的人、事更真實(shí)、親切；③通過“我”側(cè)面烘托，豐富“父親”的形象。3.簡析“我”在全文中的作用。答：____________第四節(jié)藝術(shù)手法

技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)第四節(jié)藝術(shù)手法技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)小說家的本領(lǐng)在禁止?jié)O獵的季節(jié)里，馬克·吐溫在緬因州的森林里釣了三個(gè)星期的魚，他收獲很大。在回紐約的火車上，他向一個(gè)陌生人夸耀他的這一次釣魚之行。那陌生人起初毫無反應(yīng)，后來聽著聽著神色就變得嚴(yán)厲起來。小說家的本領(lǐng)在禁止?jié)O獵的季節(jié)里，馬克·吐溫在緬因州的森林里釣馬克·吐溫感覺到有些不對頭，便說：“冒昧地問一句，先生，你是干什么的？”“緬因州的漁獵監(jiān)督官。”那人接著又問：“你是什么人？”馬克·吐溫差點(diǎn)兒要把含在嘴里的雪茄咽下去?！疤炷模f句實(shí)實(shí)在在的話，督官，”馬克·吐溫急忙改口說：“我是全美國最會(huì)說謊的人?！瘪R克·吐溫的改口，很有小小說結(jié)尾的筆法。這種隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)，我們還真得向小說家好好學(xué)學(xué)！馬克·吐溫感覺到有些不對頭，便說：“冒昧地問一句，先生，你是1.藝術(shù)技巧和精彩的語言是小說鑒賞的重要組成部分，它們與散文基本一致，又有著自己鮮明的特色。與散文相比，小說的表達(dá)方式多種多樣，結(jié)構(gòu)特色更加鮮明，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用更是靈活多變。可以說，小說包羅了其他藝術(shù)體裁的所有寫法，有散文形式的情景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般的矛盾沖突，有詩一般的意境。因而，這也成了高考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。2.新課標(biāo)全國卷命題側(cè)重于結(jié)構(gòu)技巧、敘事藝術(shù)和表現(xiàn)手法的鑒賞分析，其他方面偶有涉及。需要注意的是，命題帶有很強(qiáng)的綜合性，往往與人物形象、情節(jié)分析結(jié)合起來考查。1.藝術(shù)技巧和精彩的語言是小說鑒賞的重要組成部分，它們與散文3.考生復(fù)習(xí)時(shí)需全方位落實(shí)各類藝術(shù)手法，掌握品味語言效果的方法，并將對藝術(shù)手法的分析與對內(nèi)容、主題的理解結(jié)合起來。要通過對例題的分析掌握解題答題的方法和技巧?？键c(diǎn)一賞析表達(dá)方式2題型小說的敘事藝術(shù)主要體現(xiàn)在情節(jié)安排的技巧方面，同時(shí)，不同的敘述人稱、敘述方式的變化和敘述視角的選擇對人物形象塑造和主題的表現(xiàn)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這方面的知識(shí)和答題的技巧同學(xué)們可參考本書第一節(jié)考點(diǎn)三，此處僅列舉往年較有代表性的高考題。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)需全方位落實(shí)各類藝術(shù)手法，掌握品味語言效果的方賞析敘事藝術(shù)

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能賞析敘事藝術(shù)?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說中的描寫一是指環(huán)境描寫，二是指人物描寫，后者是重點(diǎn)。1.賞析環(huán)境描寫的角度(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。(2)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。(4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。(5)白描和工筆。小說中的描寫一是指環(huán)境描寫，二是指人物描寫，后者是重點(diǎn)。1.2.賞析人物描寫的角度2.賞析人物描寫的角度3.全面準(zhǔn)確地把握細(xì)節(jié)描寫的作用3.全面準(zhǔn)確地把握細(xì)節(jié)描寫的作用1.(2014·江西卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]抻面①阿城鐵良是滿族人。問他祖上是哪個(gè)旗的，他說不知道，管它哪個(gè)旗的，還不都是要干活兒吃飯。鐵良在北京是個(gè)小有名氣的人，因?yàn)檗拥靡皇趾妹?。面是隨時(shí)有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太愿意，在一個(gè)公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心里感激著那個(gè)公家人。1.(2014·江西卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即抻面最講究的是和面。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時(shí)就會(huì)發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個(gè)露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良。客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。抻面最講究的是和面。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上苫塊濕布鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個(gè)人長了——人伸開胳膊的長度等于這個(gè)人的身高。鐵良兩手往當(dāng)中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。鍋邊兒的伙計(jì)用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪嗒”，放在了客人面前?？腿颂羝鹨豢曜用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場的時(shí)候還允許點(diǎn)路邊的館子，吃最后一口人間食。有個(gè)老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時(shí)撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個(gè)意思?！本驼泻羯下妨?。鐵良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！?選自《阿城精選集》有刪改)20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場的時(shí)候還允許點(diǎn)路邊的館子，吃【注】

①抻(chēn)面：用手把面團(tuán)抻成面條。抻，拉長?！镂恼履男┑胤竭\(yùn)用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。答：

___________________________________________________________________________________________________解析本題考查間接描寫的作用，分析構(gòu)思的妙處，品味小說塑造人物形象的技巧。第七、八、九段，對客人看鐵良抻面、“笑”、吃面的描寫屬于側(cè)面描寫；倒數(shù)第二段對老頭兒吃面的描寫也屬于側(cè)面描寫。在答題時(shí)，要從文章中找出這些側(cè)面描寫的具體語句，然后從修辭、表達(dá)技巧等方面加以分析?！咀ⅰ竣俎?chēn)面：用手把面團(tuán)抻成面條。抻，拉長。答案

①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。”②“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。”③“客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮?！边\(yùn)用比喻、心理描寫、行動(dòng)描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。④“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說：‘是這個(gè)意思?！边\(yùn)用行動(dòng)描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。答案①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一1.步驟和模式(1)三步驟第一步：點(diǎn)明運(yùn)用了什么藝術(shù)手法；第二步：結(jié)合文章中的實(shí)例，說明表達(dá)了什么內(nèi)容；第三步：指出達(dá)到了什么樣的藝術(shù)效果。(2)模式：藝術(shù)手法＋具體內(nèi)容＋藝術(shù)效果。2.兩注意一要：注意文章對人物自身的描寫技巧，如肖像、心理、動(dòng)作、語言描寫等；二要：注意人物間的相互對比、映襯技巧及環(huán)境襯托作用，即正面描寫和側(cè)面描寫、實(shí)寫和虛寫的作用。[思維建模]賞析小說描寫藝術(shù)答題技巧3步驟2注意1.步驟和模式[思維建模]賞析描寫藝術(shù)

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能賞析描寫藝術(shù)?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說中直接問到“表現(xiàn)手法”的題目，一般并不是考查刻畫人物的手法及其作用，而是指想象、聯(lián)想、象征、對比、襯托(正面襯托、反面襯托)、鋪墊、懸念、倒敘、插敘、詳略、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫、側(cè)面襯托)、托物言志、以物喻人、細(xì)節(jié)描寫、白描及各種修辭手法等?？键c(diǎn)二賞析表現(xiàn)手法小說中直接問到“表現(xiàn)手法”的題目，一般并不是考查刻畫人物的手一、如何賞析小說的表現(xiàn)手法？[知能構(gòu)建]一、如何賞析小說的表現(xiàn)手法？[知能構(gòu)建]小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件注意：廣義的表現(xiàn)手法也包括敘述、描寫、構(gòu)思等語言運(yùn)用的技巧手段。注意：廣義的表現(xiàn)手法也包括敘述、描寫、構(gòu)思等語言運(yùn)用的技巧手二、怎樣賞析小說中的修辭手法？二、怎樣賞析小說中的修辭手法？小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件2.(2013·重慶卷)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。(文本見第一節(jié)考點(diǎn)一)[即學(xué)即練]答：____________________________________________________________________________________________________解析本題考查現(xiàn)代文閱讀中修辭手法的運(yùn)用及對塑造人物所起的作用。本文的主人公是貝爾蒂，為了表現(xiàn)貝爾蒂的高尚品質(zhì)，作品選取了霍夫曼、邁爾以及其他的普通民眾等形象來與貝爾蒂進(jìn)行對比。2.(2013·重慶卷)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這答案(1)對比。(2)①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；②貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。答案(1)對比。第一步：聯(lián)系文本整體分析，確定表現(xiàn)手法。要注意有時(shí)會(huì)涉及多種表現(xiàn)手法。第二步：結(jié)合相關(guān)情節(jié)和人物分析手法的具體運(yùn)用。第三步：緊扣主旨和人物性格特征分析表達(dá)效果。表達(dá)效果要從“表達(dá)視角”和“讀者視角”方面考慮。表達(dá)效果可從兩方面考慮：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會(huì)收到事半功倍之效。[思維建模]分析表現(xiàn)手法3步驟第一步：聯(lián)系文本整體分析，確定表現(xiàn)手法。要注意有時(shí)會(huì)涉及多種賞析表現(xiàn)手法

?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能賞析表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件小說語言的鑒賞有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，即作品中人物的語言；二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格，即作者的敘述語言(用語特點(diǎn)和語言風(fēng)格)。體現(xiàn)在高考中往往有兩大題型：體會(huì)語句含意，品味語言藝術(shù)。但在實(shí)際考查中，“體會(huì)語句含意”和“品味語言藝術(shù)”經(jīng)常是結(jié)合在一起的，即要求在體會(huì)了語句的含意之后，還要對這樣寫的好處加以品味賞析?？键c(diǎn)三品味語言藝術(shù)2角度小說語言的鑒賞有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，即小說中人物的語言，即文中人物對話、獨(dú)白等，人物語言應(yīng)該是性格化的語言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。敘述人語言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語言。體會(huì)語句的含意，首先要理解句子的表層意義，即字面意義；其次要理解句子的語境義，即在一定的語境中句子的臨時(shí)意義；第三要理解句子的“言外之意”，各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意。[知能構(gòu)建]小說中人物的語言，即文中人物對話、獨(dú)白等，人物語言應(yīng)該是性格既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意時(shí)，需要“三抓”：1.抓句子的關(guān)鍵詞語重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語，這些關(guān)鍵性詞語，可以是主干，也可以是句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意重要句子，或提示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、包括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置；如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。2.抓句子的位置重要句子，或提示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等；也可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。3.抓句子的手法這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描3.(2016·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成后面的數(shù)目。[即學(xué)即練]會(huì)明沈從文①會(huì)明是三十三連一個(gè)火夫。提起三十三連，很容易使人記起國民軍討袁時(shí)在黔、湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會(huì)明一人同一面旗幟，十年前參加過革命戰(zhàn)爭，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會(huì)明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過“把你的軍旗插到堡上去”那一句話。3.(2016·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成后面的數(shù)目。[即②這十年來的紀(jì)錄是流一些愚人的血，升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線。會(huì)明老早就編好了三雙草鞋，繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定熱鬧快來了。在開向前方的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。一歇息，就大喉嚨說話。③駐到前線三天，一切卻無動(dòng)靜。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來，他就想，或者這時(shí)候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動(dòng)了手？他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，爬起身來，悄悄走出去望了一望帳篷外的天氣，走近哨兵旁邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有。”“我好像聽見槍聲。”“說鬼話?！彼砩息谶@十年來的紀(jì)錄是流一些愚人的血，升一些聰明人的官。這一次，也有點(diǎn)發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時(shí)間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭。再過一天，全身就有小蛆蟲爬行。為了那太難看、與鼻子太不相宜的六月情形，他愿意動(dòng)手的命令即刻就下。④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當(dāng)真成了事實(shí)，真是一件使他不太高興的事情。人人都并不喜歡打擾，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決，打贏了，就奏凱；敗了，退下?？偠灾坏?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問究竟什么時(shí)候開火，他那樣關(guān)心，好像一開火就可以擢升營長?？墒沁@事誰也不清楚，看樣子，非要在此過六月不可了。也有點(diǎn)發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時(shí)間正是⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)有一個(gè)小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，來同這些軍人冒險(xiǎn)做生意的。會(huì)明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點(diǎn)東西，一面是找個(gè)把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的農(nóng)民談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風(fēng)光地說及十年前的故事，有時(shí)也不免小小吹了一點(diǎn)無害于事的牛皮，譬如本來只見過都督蔡鍔兩次，他說順了口，就說是四五次。他隨后做的事是把腰間纏的小小三角旗取了下來。“看，這個(gè)！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了。“看，這是他送我們的，他說‘嗨，勇敢點(diǎn)，插到那個(gè)地方去！’你明白到哪個(gè)地方去嗎？”聽的人自然是搖頭，他就慢慢地一面含煙管一面說……⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)有一個(gè)小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下⑥因?yàn)檫@慷慨的談?wù)摚玫揭粋€(gè)人贈(zèng)送的一只母雞，帶回帳篷，用一個(gè)無用處的白木子彈箱安置了它。到第二天早晨，其中多了一個(gè)雞卵，第三天又是一個(gè)。他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切完全忘卻了。他同別人討論這只雞時(shí)，也像一個(gè)母親與人談?wù)搩号粯?。他夜間做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就孵小雞。小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會(huì)明歡喜到快成瘋子。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了膊子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進(jìn)村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主人看，像⑥因?yàn)檫@慷慨的談?wù)?，他得到一個(gè)人贈(zèng)送的一只母雞，帶回帳篷，用那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了?！笨礃幼?，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會(huì)明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。⑦后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊(duì)撤退。隊(duì)伍撤回原防時(shí)，會(huì)明的財(cái)產(chǎn)多了一個(gè)木箱，一個(gè)雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時(shí)無從希望。但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來了，這一連人沒有一個(gè)腐爛，會(huì)明望著這些人微笑時(shí)，那微笑的意義，是沒有一個(gè)人明白的。(有刪改)那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱贊后，他就非常榮★文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。答：

_______________________________________________解析本題考查欣賞作品的形象的能力。第一處，是會(huì)明向村里的人炫耀自己過往的榮耀，這種炫耀可以滿足他的虛榮心，同時(shí)也體現(xiàn)了他因戰(zhàn)事不來的空虛。第二處，是會(huì)明向人夸贊自己的雞好，表明會(huì)明對待雞的態(tài)度，他對雞的夸贊表明他在喂雞中得到了滿足，此時(shí)的他內(nèi)心是充盈的，不像之前那樣空虛。答案第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛；第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈?！镂闹袃商幃嬀€句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。第一步：確定是小說作者的語言還是作品人物的語言；第二步：聯(lián)系小說的主題和人物性格特征理解基本內(nèi)涵；第三步：聯(lián)系情節(jié)內(nèi)容具體分析語句所反映的人物態(tài)度、性格特征，并從手法與效果上分析對人物、主題的表現(xiàn)作用。[思維建模]賞析人物個(gè)性化語言答題3步驟品味小說語言藝術(shù)，關(guān)鍵在于確定語言特色。不同的作者，會(huì)有不同的語言藝術(shù)特點(diǎn)。這里的藝術(shù)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等。有時(shí)是指在特定的作第一步：確定是小說作者的語言還是作品人物的語言；[思維建模品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散一、賞析小說語言藝術(shù)“

2角度”1.用語特點(diǎn)角度一、賞析小說語言藝術(shù)“2角度”2.語言風(fēng)格角度2.語言風(fēng)格角度小說藝術(shù)手法——技巧運(yùn)用與語言藝術(shù)課件二、品味精彩的語言藝術(shù)5個(gè)關(guān)注點(diǎn)1.體察語境