五年級數(shù)學下冊一個數(shù)除以分數(shù)教案冀教

五年級數(shù)學下冊一個數(shù)除以分數(shù)授課設(shè)計冀教版五年級數(shù)學下冊一個數(shù)除以分數(shù)授課設(shè)計冀教版五年級數(shù)學下冊一個數(shù)除以分數(shù)授課設(shè)計冀教版一個數(shù)除以分數(shù)授課內(nèi)容：冀教版數(shù)學五年級下冊第六單元第二課時一個數(shù)除以分數(shù)。授課目的：經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和研究一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法的過程。掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，會計算一個數(shù)除以分數(shù)的除法。授課重點：掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，會計算一個數(shù)除以分數(shù)的除法。授課難點：經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和研究一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法的過程。授課設(shè)備：幻燈片。授課過程：一創(chuàng)立情境，激情導入師：今天老師帶來一大瓶飲料，我們一起來看一看它有多少？（走到學生中間）生：2升。師：老師還有一個小瓶子，我們一起來看看它能裝多少？生：400毫升。師：老師想把大瓶子的可樂倒入這樣的小瓶子里，那么一大瓶能夠裝幾小瓶呢？生：4瓶。師：能說說是怎樣算的嗎？生：把2升變成2000毫升，爾后用2000除以400得5瓶。師：能說說為什么用除法嗎？生：因為求幾瓶就是求幾小瓶。師：誰還想說？生：我和他同樣，我用方程解，把2升變成2000毫升，400x=2000，爾后解出x=5。師：特別好，剛剛同學們把升變成毫升進行計算，我們能不能夠把毫升變成升進行計算？生：400毫升等于0.4升，用2除以0.4也得5瓶。二研究新知（一）師：我們能不能夠用分數(shù)來表示400毫升？生：400毫升等于4升，約分得2升。105師：400毫升等于2升，也就是我們需要解決這樣一個問題，把2升可樂倒入2升瓶子里，可55以裝幾瓶？這道題怎樣解答呢，同桌談論一下，并把你談論的結(jié)果寫在練習本上。（出示板條）生：談論。（教師巡視）師：誰來說說你是怎樣想的？怎么做的？生：我用2除以0.4得5瓶。師：你做對了，但若是把400毫升化為分數(shù)計算就更好了，其他同學誰來說說？生：我用：2÷2=2×5=5（瓶）52師：能說說是怎么想的嗎?生：求需要幾個瓶子，就是求2升中有幾個2升。5師：特別好，誰和她做的同樣，請舉手？誰還愿意給大家說說你是怎么做的？師：你和剛剛那位同學做的同樣嗎?生：不同樣。師：那你給大家介紹一下你是怎么做的吧？生：我用方程做的。解：設(shè)需要用x個瓶子x=25x÷2=2÷2555x=2×52x=5師：能說說你是怎么解的嗎？生：我把方程左右兩邊都除以2，依照的是等式的基本性質(zhì)，使方程左邊只剩下x。爾后用2乘5。522，目的是什么呢？師：用方程做的（板書在黑板上）剛剛那位同學把方程左右兩邊都除以5生:使方程的左邊變成x。師：那么我們能不能夠利用倒數(shù)的知識也把方程的左邊變成x？生：等式兩邊都乘以5。22的倒數(shù)5師：也就是把方程兩邊都乘，也就是52x×5=2×55

2

2x=5（二）師：剛剛同學們用不一樣的方法解決了把

2升可樂分裝在

2升瓶子的問題，那么若是瓶子5里裝的不是2升而是6升，你會解決這個問題嗎？（出示板條）自己試著做在練習本上。5學生試做，教師巡視。師：誰來說說是怎么做的，怎么想的？生1：求需要幾個瓶子，就是求6升中有幾個2升，所以用除法計算。6除以2等于6乘5，555552得3瓶。我的第二種方法是：解：設(shè)需要x個瓶子x=6552x÷2=6÷25555x=6×552x=3（個）師：誰還愿意來說一說？生：（同上一個同學）生：我是這樣做的6÷2用分子除以分子，分母除以分母也得3瓶。552÷2試一試看?？磥硗瑢W們的爭議很多，我們先把這道題解決完，師：對嗎？我們試一試看，再用5再來做這道題。教師板書：6÷2=6×5=3（瓶）5552師：剛剛同學們用不一樣的方法解決了分裝可樂的問題，這是我們剛剛的算式，分母都是分數(shù)，這就是我們今天所學的內(nèi)容一個數(shù)除以分數(shù)，誰來說說怎樣計算的？生：除以一個數(shù)等于乘這個分數(shù)的倒數(shù)。師：對，一個數(shù)除以分數(shù)等于這個數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。三課堂練習師：今天的內(nèi)容你們學會了嗎?我們來做幾道練習題。請做試一試三道題。教師巡視師：誰來介紹一下自己是怎么做的?生：6÷4=1×4=276721師：我們一起來看看錯在哪？同學們都很熱情想幫助他，誰來說說？生：把第二個數(shù)倒過來，第一個數(shù)不變。師：那應該等于多少?生：

213師：每一個人都有自己失誤的時候，我們不能夠笑話他，應該多幫助他。下面我們做練一練的第四題。師：誰來說說怎么做的？生：略師：剛剛同學們做題有的出了錯，老師是故意讓他上去說的，你知道老師的企