統(tǒng)編一年級上冊第二單元《i uüy w》教學(xué)反思

統(tǒng)編一年級上冊第二單元《iuiiyw》教學(xué)反思《iuUyw》是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級上冊第二單元的第二課，教學(xué)內(nèi)容包含韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。本課教材共有四部分內(nèi)容：第一部分是三個單韻母和兩個聲母和三個整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅鄉(xiāng)村生活的情境圖。晾衣竿上曬著一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，樹杈、衣袖和衣身之間的皺痕提示y的形。一只烏鴉停在大樹上，一只烏龜在河里游，烏鴉和烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐、w、wu的音，停著烏鴉的大樹杈和烏龜殼的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。一個小男孩正在和水中的魚兒、烏龜打招呼，“魚”提示ii和yu的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚提示U的形。第二部分是單韻母i、u、U和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu>yu的四聲。第三部分是y—i—yi、w—u—wu>y—ii—yu的比較，同時學(xué)習(xí)y和U組成音節(jié)u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。第四部分是要求書寫的字母i、u、ii、v、w的筆順以及四線格中的位置。本課的教學(xué)，我制訂了三個教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ii和聲母y、w,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,知道y和u在一起組成音節(jié)u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3.正確認(rèn)讀i、u、u>yi、wu、yu的四聲。一、情境導(dǎo)入，看圖說話在復(fù)習(xí)單韻母aoe后，我引導(dǎo)學(xué)生看本課的情境圖，按照從上到下、從左到右的順序觀察，說一說圖中有什么？誰在干什么？尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為后面的讀音、記形奠定基礎(chǔ)，同時初步鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、故事激趣，化難為易對于整體認(rèn)讀音節(jié)和ii標(biāo)調(diào)規(guī)則的學(xué)習(xí)，我根據(jù)各項知識點(diǎn)的特點(diǎn)把故事連起來，讓學(xué)生覺得有完整性而且聽起來有趣味性。根據(jù)i,y,yi的特點(diǎn)，我把故事表達(dá)為：小i是個愛漂亮的小姑娘，她的頭上常常戴著蝴蝶結(jié)。當(dāng)她一戴上聲調(diào)帽子的時候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒有了。星期天，小i一早醒來就吵著要媽媽大y帶她去游樂場玩。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，就牽著手出門了（yi）。一路上，大家都和他們打招呼。（大y和小i在一起，還是讀i,但要讀得長一些）。游樂場的人可真多，大y媽媽怕小i妹妹走丟了，緊緊地牽著她的手，她們靠得可緊了。這樣，初步讓學(xué)生區(qū)分了韻母i、聲母y,整體認(rèn)讀音節(jié)yi。學(xué)習(xí)u、w、wu時，我試著讓學(xué)生在我的故事基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，讓教學(xué)難點(diǎn)變得簡單起來，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)起來也比較輕松了。至于口見y要去兩點(diǎn),我又巧妙地這樣表達(dá):小U的爸爸媽媽都出差了，沒人帶小口出去玩，怎么辦呢？小ii急得大哭起來。大y媽媽看見了，就趕緊來安慰他,大y媽媽答應(yīng)小u帶他去玩。小u一聽，可開心了，趕緊擦掉了眼淚，和大y媽媽一起出去玩了（yu）,并及時提醒兒歌：小ii見大y,擦掉眼淚笑嘻嘻。在故事激趣的基礎(chǔ)上，我利用課本圖示，要求孩子連一連，學(xué)生在嘗試、出錯、糾正的過程中，自然而然明白了聲母加韻母可以組成音節(jié)，同時也復(fù)習(xí)了yu拼讀的易錯點(diǎn)。三、多種形式，練習(xí)書寫在書寫指導(dǎo)時，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察：拼音寶寶住哪里（看位置）？有幾筆（數(shù)筆畫）？每一筆（書空練習(xí)）。范寫拼音后，我會讓學(xué)生先描紅再仿寫，同桌互評送“書寫星”（寫得快的學(xué)生可以完成隨堂檢測的仿寫練習(xí)或在拼音本上再寫三個拼音和四個聲調(diào)）。然后請幾個水平不一的學(xué)生到黑板上寫，紀(jì)律好的還能拿到專門的書寫板書寫,其他學(xué)生一起點(diǎn)評，再次強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。只是，教學(xué)中缺少對個別學(xué)生的重點(diǎn)指導(dǎo)，有學(xué)生書寫u時，二筆豎寫成了豎彎，還有學(xué)生在書寫W時，“V”寫得太寬。低年級的孩子注意力容易分散，一堂課能全身心投入學(xué)習(xí)的時間大約為15-20分鐘。如果沒有抓住核心知識，一堂課涉及的內(nèi)容過多，結(jié)果就會適得其反。課堂上教師一定把握時間，對課堂節(jié)奏做到心中有數(shù)。拼音書寫教學(xué)時，