幼兒園安全教育常識

Word-28-幼兒園安全教育常識_幼兒園安全教育教案大全（優(yōu)秀10篇）

平安教導要常抓不懈，幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，下面是的為您帶來的10篇幼兒園平安教導常識_幼兒園平安教導教案大全，希翼伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

《幼兒園平安教導》教案篇一

活動目標：

1、知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的辦法。

3、加強幼兒的平安意識。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。

5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動預備：

1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰慧的明明》）

2、事先和一名幼兒不認識的男校工聯(lián)系，請他協(xié)作教導活動，并預備一些幼兒喜愛?的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖敘述

1、老師展示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引領幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對明明說什么。

2、引領幼兒研究：為什么不能跟生疏人走。

二、情景模擬

1、老師借故離開教室。

2、男校工飾演生疏人出場?！吧枞恕崩酶鞣N方式，例如給糖果吃、有有趣的玩具等，引誘孩子離開教室。

生疏人與幼兒的對話：

生疏人：小伴侶你們教師呢？（幼：教師出去了）

生疏人：教師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝航處熣f不能和生疏人走）

生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：教師說不能吃生疏人的糖果）

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的玩具。（幼兒開頭有的動搖了，有些開頭要玩具了）

生疏人：麥當勞玩具有趣嗎？（幼：有趣）

生疏人；那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒興奮地鼓掌并一一跟著“生疏人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）

3、老師在幼兒即將離開教室時浮現(xiàn)，生疏人離開。

師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當勞）

師：那位叔叔你們熟悉嗎？（幼：不熟悉）

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?？（請幾位幼兒回答?/p>

師：你為什么不跟生疏人走呢？（請一位幼兒回答）

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么？

老師引領幼兒研究：和生疏人走了會怎樣？

三、研究求救辦法

1、老師告知幼兒“沒有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小結和生疏人走的危急性。”

2、研究：和生疏人在一起時有什么自我庇護的辦法。

3、老師展示其次、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救辦法。

《幼兒園平安教導》教案篇二

一、活動目標

提示幼兒在陽臺上注重平安，增加平安意識。

二、活動預備

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

三、活動過程

1、幼兒按照已有閱歷談談陽臺的主要功能。小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有些人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有些人在陽臺上活出發(fā)體，熬煉。夏天，還可在陽臺上歇涼。大家都需要它。

2、觀察錄像，研究在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引領幼兒分段觀察錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么？應當怎樣做？

研究小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如碰到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒研究：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

四、活動反思

本次活動主要是讓孩子初步建立自我庇護意識，了解陽臺的主要功能及平安常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀察圖片，引領孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的主意和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有些孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有些說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，利用展示圖片充分的調動了孩子自我庇護的意識。在播放錄像時小伴侶都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小伴侶的平安教導起到了十分關鍵的作用！對小伴侶的一生都有著十分重大的意義！

幼兒園平安教案篇三

設計意圖

自然是如此美妙，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類制造的物質、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教導指導綱要》明確指出：幼兒園必需把庇護幼兒的。生命和增進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火學問和能力。因此，增加幼兒的防火意識，提升幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火平安教導至關重要。

活動目標

1、讓幼兒感觸火災的威逼以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃命自救的基本技能。

3、讓幼兒熟悉消防設施設備，提升防火意識。

活動預備

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、平安出口指示牌，滅火器。

活動過程

一、談話導入活動主題。

老師:小伴侶，你們見過火嗎？火有什么作用？

老師小結：火可以給我們的生活帶來無數(shù)便利，但假如我們用火不當，就會發(fā)生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要當心用火。

二、老師播放《火災現(xiàn)場》視頻片段，引領幼兒舉行觀察。

利用觀察視頻，引領幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，老師總結

三、展示以下幻燈片，引領幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？

（1）假如發(fā)生火災了，該怎么辦？

老師小結：發(fā)生火災時要快速撥打火警電話119，并講清晰你的具體地址、姓名及電話號碼（告知幼兒切記不能任憑撥打火警電話）。

（2）假如家里起火了該怎么辦？

老師小結：家中一旦起火，不要驚惶失措，假如火勢不大，應快速通過家中的滅火器，實行有效措施控制和撲救。

（3）假如火勢很猛，濃煙無數(shù)，我們有什么方法逃到平安的地方？

老師小結：受到火勢威逼時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向平安出口方向沖出。穿過濃煙逃命時，要盡量使身關愛近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6-8層才干防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎？為什么？

老師小結：碰到火災時不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

（5）假如全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦？

老師小結：若全部逃命線路被大火封鎖，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

（讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救辦法）。

四、學習消防平安兒歌

你拍一，我拍一，生命平安數(shù)第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，平安通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教導要準時。

幼兒園平安教案篇四

一、活動目標：

1、教導幼兒在放鞭炮的時候應當注重什么？

2、放煙花爆竹假如被炸傷應當做怎樣的緊張?zhí)幚怼?/p>

二、活動課時：

三、活動預備：

課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀

四、活動重難點：

重點：知道被炸傷后做的緊張?zhí)幚怼?/p>

難點：學習放煙花爆竹的正確姿態(tài)。

五、活動過程：

1、導入語：

放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們在做什么？發(fā)生了什么事？

2、進入主題：

a、說話。圖中的小伴侶在做什么？發(fā)生了一件什么事？

b、自救方法記心上：

放鞭炮是很危急的事情，小伴侶不要獨自放鞭炮。一旦不當心被鞭炮炸傷，要學會用正確的方法自救。幼兒用書P47。

c、平安預防很重要：

看看下面的小伴侶誰做的對？

d、大家歡樂又健康：

假如你自己偷偷放鞭炮的時候，手背鞭炮炸傷了，你會怎樣做在你認為對的選項下面打對號。

先關內(nèi)容

幼兒園大班平安教案大全：打電話要當心

活動目標

1、利用情景對話，了解與生疏人通電話要注重的事情。

2、利用對話進展語言表述能力。

活動預備

大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。

活動過程

1、通過大灰狼和小動物布偶舉行電話對話，請幼兒推斷小動物做得是否對。

2、教師表演以下兩段對話：

對話一：

3、大灰狼：小伴侶，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：他們都不在家。

大灰狼：家中有大人嗎？

小動物：家里有爺爺。

大灰狼：我是你爺爺?shù)陌閭H，想來看看你們，但遺忘了地址，

請你告知我你家的地址，好嗎？

小動物：好呀，我家住在動物村12號。

對話二：

大灰狼：小伴侶，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：請問你找誰？

大灰狼：家里有大人嗎？

小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。

4、請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。

5、引領幼兒知道不能任憑和生疏人對話，有生疏人打電話來，應立刻交給家里的成年人接聽。

6、提示幼兒不能任憑在電話里透露個人及家庭信息。

幼兒園平安教案篇五

設計意圖：

在我們的實際生活中，無數(shù)幼兒平安意識較薄弱，平安防護能力差，接觸的人群多，所以平安的問題時時存在，危急到處可能發(fā)生。因此要教給同學們自我庇護的學問，培養(yǎng)他們具有自我庇護的能力。設計了本次教學活動《生疏人來敲門》。以可愛的美羊羊引入教學，引起孩子的愛好，活動的目的主要是引領孩子形成自我庇護意識，教導孩子不要給生疏人開門，并指導孩子在生疏人來敲門時，指導自己應當怎么做，學會庇護自己。

中班平安教案《生疏人來敲門怎么辦》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識，教導孩子不要給生疏人開門。

2、指導孩子在生疏人來敲門時，知道自己應當怎樣做，學會庇護自己。

活動預備：

面具一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1、課件展示美羊羊，引領和美羊羊打招呼。

2、研究：美羊羊一個人在家，生疏人來敲門時，怎么辦？

3、小伴侶自由表述溝通。

4、全班舉手起立挑選“開門”或“不開門”。

二、研究溝通，解決問題

1、為什么美羊羊不能開門？

2、美羊羊在家里做些什么，把生疏人嚇跑？

三、情境表演，再現(xiàn)生活

請一位小伴侶上來演《生疏人來敲門》

四、觀賞兒歌，提高意識

1、觀賞《小兔子乖乖》，感觸小兔子的自我庇護意識。

2、大家拍手唱《小兔子乖乖》。

活動小結

不僅僅是家里，還有路上或者其他時光、地點都不要和生疏人說話、跟生疏人走。

延長生活

1、在教室中建立“平安日記”，鼓舞孩子將自己發(fā)覺的庇護自己的平安的辦法以日記的形式加以記錄。

2、開展“小鬼當家”系列活動，如：鼓舞購物，自己上學等，協(xié)助幼兒逐步堆積自立自信面向問題的樂觀體悟和詳細辦法。

活動反思：

對于孩子來說，平安教導很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，常常留一個孩子在家，對于孩子在家的平安就分外重要?；顒拥碾y點是來敲門的生疏人的狀況是錯綜復雜的，惟獨在詳細的情景中才干了解。尋覓應對生疏人的辦法使得大班孩子需要綜合分析復雜的狀況并做出推斷，需要提高士氣和自信來面向情況，這些品質的培養(yǎng)對大班末期的孩子十分有益。

辦法的獲得還只是幼兒試試自立的開頭，結合活動可向家長建議通過家庭中的突發(fā)大事來和孩子研究，鼓舞孩子自己做分析、推斷和打算，以逐步增加孩子的應變能力和堆積處理辦法。這一辦法也適合老師在幼兒的一日生活中不失時機地運用。

不足：

思維局限于教材，活動的設計內(nèi)容大都來自于課本，沒有尋覓更貼近同學的例子；在實施過程中，沒有更多關注活動開展的實際狀況，對同學在課堂中生成的問題，對活動內(nèi)容，活動方式?jīng)]有舉行適當?shù)恼{節(jié)。在今后的實際教學過程中，我將著重考慮如何創(chuàng)設更適合同學的活動，利用教學活動去解決問題，更好的引領同學的現(xiàn)實生活，讓同學在學習本課之后在生活中越發(fā)機靈、英勇地庇護自己，將所把握的方法應用到實際生活中，防止受騙。

幼兒園中班平安教案篇六

【活動目標】

1、知道入園是要和家長在一起，不能任意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的推斷，情愿接受成人的建議。

【活動預備】

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

【活動過程】

1、引領幼兒觀看教學掛圖。

（1）老師展示掛圖：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎？

（2）師：①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小伴侶是明明，綠衣服小伴侶是冬冬。）

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引領幼兒觀察木偶表演。

⑴師：上幼兒園的時候要注重什么呢？我們一起來看看別的小伴侶是怎么做的吧！

⑵老師操作木偶，引領幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶物。"

②師："你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事？

⑶老師操作木偶，引領幼兒理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和教師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多年級，哪一個才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起來。教師找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，教師會帶小伴侶們出去玩的。"

②師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己任意跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為舉行推斷。

⑴師：①請你們看看書上的小伴侶在干什么。

②你喜愛?哪一個小伴侶？為什么？

⑵老師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假如想玩的話，教師會帶小伴侶們出去玩的。

幼兒園平安教導活動教案篇七

一．設計思路：

近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作經(jīng)常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有庇護自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時也特殊簡單受到損害。由于，孩子比起成人來說，他們的運動能力和應付危急的能力大大不足。火災是幼兒生活周圍常常發(fā)生的事，假如在事故中幼兒不會庇護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中庇護自己的生命顯得由為重要。，有須要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能任意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學習拔打119火警電話的正確辦法及幾種火場逃命的辦法和技能。所以，我認為:挑選此課題故意義十分重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，挑選感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。

二．活動目標：

1．利用嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學問和自救的能力。

2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清晰地敘述自己的主意。

三．活動重點：避開火災的發(fā)生

四．活動難點：在火災發(fā)生時，庇護自己的辦法

五．環(huán)境創(chuàng)設與教學預備：

1．幼兒收集火災的案例及錄像

2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份

六．教學過程：

（一）導入

1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2．夏教師在以前正巧錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當初的情景。（幼兒觀察錄像）

3．我們小伴侶講講看怎么會引起火災的？（幼兒研究）

（二）避開火災的發(fā)生及自救的辦法

1．如果我們小伴侶遇到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到街坊家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走平安出口等）

2．現(xiàn)在請我們小伴侶把你們的辦法根據(jù)次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的辦法講給其他幼兒聽。

4．剛才我們每組小伴侶第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應當怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏教師飾演消防員，你們誰來嘗試來打電話呢？（幼兒試打電話）

老師小結：我們應當記住撥打火警電話時一定要講清晰你家的正確地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。

（三）“今日誰會贏”的嬉戲

1．現(xiàn)在我們就做一個今日誰會贏的嬉戲，我要考考你們，如果發(fā)生火災，小伴侶怎樣來庇護自己？

2．我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小伴侶。

3．每一隊的第一位小伴侶就是一號，其次位小伴侶就是二號，第三位小伴侶就是三號，依此類推。

4．嬉戲規(guī)章：

（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，挑選題就是在1和2兩個答案中挑選一個。

（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

5．“今日誰會贏”嬉戲

（1）對或錯

a現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

老師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

b煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎？

老師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

（2）挑選題

a碰到火災時，什么方法離開火場又快又平安？（1。乘電梯2。走樓梯）

老師小結：煙霧、高溫、熱氣很簡單涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又平安的。

b火災煙氣重時，用什么辦法趕快離開火場？（1。站著跑2。彎腰前進）

老師小結：火災發(fā)生時，煙氣大多聚攏在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

c如果有一件我們小伴侶喜愛?的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1。好2。不好）

老師小結：小伴侶使用不當，很簡單引起火災，這個辦法不好，那可以用什么辦法呢？

（3）搶答題

a火警的電話是多少？（119）

b電線冒火時，該怎么辦？（先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電后在舉行補救。）

c每隊派一名小伴侶畫出在幼兒園的逃命路線。

6．嬉戲結束后，教師帶領孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的平安通道。

延長活動：孩子們樂觀參加“火災的預防和自救”的活動，他們利用平常堆積的閱歷自畫宣揚畫向幼兒園里的其他幼兒舉行宣揚，讓每個孩子都能從中得到啟示及閱歷。

七．活動反思：

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采納直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋覓答案。此外，我們還適時采納了溝通研究法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓舞孩子想方法，表述自己的辦法和自己的主意是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在火災的時候應當怎么辦？帶著問題去思量。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參與探索活動，不僅提升了熟悉，熬煉了能力，社會情感得到深入。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引領幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參加，不知不覺就把握了、自我庇護的辦法，提升了自我庇護的意識?！?/p>

“愛好是最好的教師”活動一開頭老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么緣由引起火災的？”（課件“著火了”）情境，啟發(fā)幼兒對教師提出的問題的關注，愛好。

按照幼兒奇怪???，求知的特點，在其次環(huán)節(jié)我就支配孩子自由探究，我們?yōu)橛變禾峁￢CD，供幼兒觀看。在這一過程，老師是引領者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與伙伴，教師說說各自看到是什么？

在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么舉行加工收拾呢？為此，在自由探究后我們就利用幼兒集體研究方式，對幼兒獵取發(fā)生火災后怎樣做舉行收拾。因為VCD投放在孩子的視線前面，故講評時可結合VCD舉行，避開了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種緣由，更進一步讓孩子明了了不能任憑玩火。

因為大班孩子都是具備多維度思量的能力。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃命兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思量，說一說。在此我們允許錯誤的辦法和爭辯，老師不加以否認，再利用繪畫學習，老師加以分析，引領，小結以共學生習達到修正學問，辦法。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬裕探論氛圍中的。個體閱歷在集體的研究中演化成了集體的、提高后的、有價值的完整閱歷。

在幼兒都把握了報火警、逃命辦法時，例如：教師飾演消防員，讓孩子來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色嬉戲給孩子帶來的趣味性、學問性。又如：在檢驗孩子是否把握正確的逃命辦法時。讓孩子徹低體悟，投入于嬉戲學問氛圍中。在老師生動的言語調動，引領下，師生共學生習。讓嬉戲的方式對孩子學問的鞏固和深入。這種嬉戲的形式演練是比較適合孩子年齡的進展特點的，在玩樂中獲得了學問的體悟。

幼兒園平安教導教案篇八

一、活動目標

1、利用故事，引領幼兒了解落水的危急，學習防溺水平安內(nèi)容。

2、引領幼兒從故事中感觸溺水的危害，知道得到別人協(xié)助時，要學會感激別人。

3、提升幼兒的平安意識，知道在水邊戲耍會發(fā)生的危急，學習有關溺水平安的學問。

4、引領幼兒了解溺水平安內(nèi)容，了解落水自救的常識，切勿親手下水做到基本的平安防護意識。

二、活動預備

1、故事《小貓落水》

2、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

3、平安教導課件PPT

4、泳池、河塘、海邊游泳圖片

三、活動過程

1、老師幼兒共同談話進入本次活動的主題。

（1）小伴侶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)？天氣是熱的還是冷的呢？

（2）現(xiàn)在的天氣真熱啊，在天氣熱的時候，你們想干什么呢？

（3）你知道天氣很熱的時候，怎么做能夠涼爽一點呢？

今日帶來的小故事：小貓肚子跑出家，到水塘邊去玩水捉魚……然后，小貓會發(fā)生什么事情呢？小伴侶們想不想聽？聽完以后幼兒要回答以下問題：

1）小貓自己跑出家去戲耍，你們覺得小貓做的對嗎？

2）小貓由于太熱到了夏天它也很怕熱，預備到河邊去洗臉，后來小貓發(fā)生了什么事？

3）小貓一個出門、一個人到河邊玩水和捉魚，你覺得小貓做得對不對呢？

3、老師展示小貓圖片，敘述故事《小貓落水》，引領幼兒認真聆聽故事。學習防溺水平安學問。

小貓落水

夏天到了，天氣很熱，小貓的媽媽正忙著做飯，小貓趁著媽媽不注重一溜煙地跑出來。

它跑啊跑啊，由于太熱了，就來到了一條小河邊，預備洗洗臉上的汗珠。

小貓看著眼前的小河，河水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。

小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊。

可是正值他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑……不好，小貓掉到水里了。

小貓在水里舍命掙扎，大喊“救命啊、救命啊”。

恰巧小鴨子走過來，聞聲小貓的呼救，連忙?????跳到水里，將小貓救上來了。

從今，小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

（1）小貓很怕熱，它去干什么了？

小貓很怕熱，它趁媽媽不注重，就跑到去河里抓魚了。

（2）小貓為什么會落水呢？

它在抓魚的時候，腳一滑不當心掉了下去。

（3）小貓落水后是誰救了它？假如沒有人救它會怎么樣？

是小鴨子救了它，假如沒有小鴨子，小貓就淹死了。

（4）假如你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢？怎么做才干不掉到水里面呢？

老師引領幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人協(xié)助的時候，要學會謝謝別人。

4、老師停下讓幼兒自己回想舉行回答。你們聽完故事之后，你有什么想說的話呢？

（1）小貓自己跑出家去戲耍，小貓做的對嗎？

（2）小貓一個出門、一個人到河邊玩水和捉魚，小貓做得對不對？

5、防溺水平安教導

當大人沒有在自己身邊的時候，小伴侶們不能獨自到水深的地方戲耍。

即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，很簡單發(fā)生溺水的危急。

假如不當心掉到水里，要記得大聲的叫救命。

幼兒園平安教案篇九

活動意圖：

地震給廣闊人民群眾帶來了很嚴峻的災害和損害，大地震在中國這么頻繁，說明中國大陸是在地質活動比較活躍的地震帶上，幼兒園的小伴侶有須要從學校習一些預防地震災難的學問，為了加強幼兒的平安教導，在汶川地震六周年之際，我們開展了健康活動《地震來了我不怕》。本次健康活動是結合幼兒園開展防震逃命演練而提前組織的一個平安教導活動?；顒幽繕酥饕亲層變喝顺醪搅私獾卣甬a(chǎn)生的緣由和地震前的征兆，學習防震避震的閱歷和辦法，懂得基本的防震避震學問，利用演練增加幼兒的自我防護意識。

活動目標：

1、讓幼兒把握一些地震學問。

2、增加幼兒的平安意識。協(xié)助幼兒克服恐慌的情緒。

3、引領幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，把握好逃命的技巧。

活動預備：

有關地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。

活動過程：

1、觀察電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，目前，因災死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬戶民房崩塌，有10萬戶災民需要轉移安置。

2、觀察電視新聞：20xx年11月27日江西省九江縣發(fā)生了5.7級地震，目前，因災死亡12人，正在醫(yī)院救治51人，其中重傷4人。全省受災人口564萬，崩塌房屋1.8萬間，因災損失10億元。幼兒研究發(fā)生地震時的感觸，小伴侶在什么地方？在做什么？情緒怎樣？爸爸媽媽對幼兒小伴侶都說了些什么？

3、展示江西地圖，讓幼兒尋覓發(fā)生5.7級地震震中的詳細位置（北緯29.7度，東經(jīng)115.8度），用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。

4、觀察地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小伴侶都看到了什么？”地面強烈震驚，房屋崩塌，地面迸裂大縫，馬路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋崩塌后，家里東西被壓壞，有些會造成人畜傷亡。提問：“小伴侶知道這是什么現(xiàn)象嗎？”老師小結，地面強烈震驚搖擺的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災難。

5、小試驗，讓幼兒感知不同強度的震驚對物體味產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建造物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀看振動器振動的強弱，建造物會浮現(xiàn)不同的搖擺現(xiàn)象。啟發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建造物有消滅性的危害。

6、地震學問的介紹

（1）為什么會發(fā)生地震呢？

地震是一種自然現(xiàn)象，地震是因為地球不斷運動和變化，逐漸堆積了巨大的能量，在地殼某些堅強地帶，巖層驟然發(fā)生破碎，或者啟發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

（2）地震可以預告嗎？

地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預告那樣事先讓人們知道呢？地震預告是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異樣對地震的臨震的預告有一定的意義。長久以來人們這些異樣現(xiàn)象編成了口訣。

動物界自然界

震前動物有預兆，發(fā)生異樣要報告；井水是個寶，前兆來得早；

魚浮水面對上躍，冰天雪地蛇出動；無雨泉水渾，天旱井水冒；

雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有些變滋味；

狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；天變雨要到，水變地要鬧；

家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；建立預告網(wǎng)，異樣要報告。

鴿子傍晚離巢去，牛羊恐驚四處跑。

（3）學習抗震平安拍手歌

平安兒歌的學習，拓展幼兒的學問閱歷，緊張避險、狹小空間、沉著鎮(zhèn)靜、不乘電梯、求救電話等學問讓幼兒多方位的了解防震學問。

7、組織幼兒現(xiàn)場模擬演練

“地震來了，趕快逃避！”在我的口令下，幼兒按照自己的熟悉演練逃避的辦法，我針對幼兒逃避的辦法舉行總結，表揚反應快速、正確逃避的防護辦法，如個別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提示他們還可以把枕頭包住頭部來庇護自己，對幼兒逃避擁擠的地方賦予指導，疏導他們躲到不同的角落，如逼近水源的墻角，樓梯承重墻角落等?，F(xiàn)場模擬演練有效增加了幼兒的自我庇護和自救的意識。