給幼兒園老師的表?yè)P(yáng)信

Word———給幼兒園老師的表?yè)P(yáng)信

給幼兒園老師的表?yè)P(yáng)信

在布滿活力，日益開放的今日，越來越多的場(chǎng)合要用到表?yè)P(yáng)信，通過表?yè)P(yáng)信可以對(duì)他人的行為表示贊揚(yáng)。如何寫一份恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)信呢？以下是我細(xì)心整理的給幼兒園老師的表?yè)P(yáng)信，歡迎大家共享。

敬重的雪楓幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我是貴園中二班張曦予的家長(zhǎng)。

看著珍寶一每天健壯成長(zhǎng)，我多盼望她能快些長(zhǎng)大，早日開啟她的才智之門，能讓她看到這個(gè)世界的奇異和精彩，并學(xué)習(xí)在其中歡樂成長(zhǎng)。感謝貴園漂亮睿智的宋力達(dá)老師，聰慧開朗的慶芝老師，還有親切溫順的相如老師，是她們化解了我全部的疑慮，讓我看到了愛的.力氣、教育的力氣！

掐指一算，珍寶進(jìn)園已經(jīng)一年零兩個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我的孩子有了巨大的變化。原來內(nèi)斂不愛說話的孩子，現(xiàn)在開朗又活潑，并且學(xué)會(huì)了關(guān)懷人，關(guān)心人，還會(huì)幫我做家務(wù)呢。更重要的是她有了集體生活的意識(shí)，學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了遵守秩序，講文明懂禮貌。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化無不傾注了三位老師春風(fēng)化雨般的愛心和因材施教的教育方法。當(dāng)然，也要感謝家長(zhǎng)學(xué)校準(zhǔn)時(shí)的給各位家長(zhǎng)很好的家庭教育指導(dǎo)。

貴園進(jìn)行的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，可謂煞費(fèi)苦心。宋力達(dá)老師的幾期講座雖然不能說是醍醐灌頂，但真算得上是一劑良藥。孩子近期以來的“不聽話”“不懂事”原來是敏感期的表現(xiàn)！要求孩子做到的家長(zhǎng)肯定要先做到，這叫“身教”！孩子們的沖突要由孩子自己來解決，他們有自己的嬉戲規(guī)章！閱讀習(xí)慣和力量的培育要從娃娃抓起！……更重要的是家長(zhǎng)學(xué)校架起了老師與家長(zhǎng)溝通的橋梁，讓我們對(duì)孩子在校的狀況有了充分的了解，讓我們知道了應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待孩子，如何教育孩子！家校共創(chuàng)，這才是真正的對(duì)孩子負(fù)責(zé)！

自從參與了家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，我教育孩子更自如了，珍寶的壞毛病少了，不拖沓了，不鋪張了，每個(gè)動(dòng)作不僅歡樂而且有條不紊。每到周末或假期的時(shí)候，珍寶嘴里叨念的全是小紅老師、慶芝老師、相如老師，還有班里的小伴侶。我不禁感慨，要有怎樣的急躁付出才能贏得孩子如此的愛戴。每天早上她都期盼著上學(xué)，跟老師、小伴侶一起嬉戲?qū)W習(xí)?？?！她的笑臉盛滿了陽(yáng)光。有些東西是能夠傳遞的！每次接送孩子，我都能看到三位老師笑容可掬的模樣。樂觀、樂觀、向上，老師潛移默化所傳遞的正能量足以讓孩子受益終生。愛生活、愛別人、愛學(xué)習(xí)這是人一生學(xué)習(xí)的主旋律，她們做到了這一點(diǎn)，并且很好的傳遞給了家長(zhǎng)和孩子。她們足以成為全部幼兒老師的楷模！做為媽媽，對(duì)孩子該有多少愛意與期盼，把孩子交給她們我安心；同為老師，我懂得教育的責(zé)任與使命，把孩子交給她們我放心。今日就借這薄薄一頁(yè)