第1課時淘氣的一天（教學設計）-2024-2025學年北師大版（2024）一年級上冊數(shù)學

第1課時淘氣的一天（教學設計）-2024-2025學年北師大版（2024）一年級上冊數(shù)學課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學內容來源于2024-2025學年北師大版一年級上冊數(shù)學教材，章節(jié)為“第1課時淘氣的一天”。本節(jié)課主要通過淘氣這一角色引入，讓學生在故事情境中理解和掌握時間單位的概念，以及日常生活中的時間計量方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解小時、分鐘等時間單位，并能夠運用這些時間單位解決實際問題。

教學內容主要包括：1.認識小時和分鐘；2.學習時間的換算；3.解決與時間相關的生活問題。在教學過程中，我將引導學生通過觀察、操作、思考等方式，經歷知識形成的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

在教學設計中，我會充分考慮一年級學生的認知特點，以生動有趣的故事情節(jié)和貼近生活的實例，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握時間知識。同時，我會注重學生的動手實踐和合作交流，使他們在實際操作中提高自己的時間觀念，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：1.概念理解能力：通過故事情境和實際操作，讓學生理解和掌握時間單位小時和分鐘的概念，形成清晰的時間觀念；2.邏輯思維能力：通過時間的換算和解決生活問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力；3.問題解決能力：引導學生運用時間知識解決實際問題，提高學生解決生活中數(shù)學問題的能力；4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生在解決問題過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探索新的解題方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在掌握時間知識的同時，提高自己的數(shù)學核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在前期學習過程中，已經掌握了簡單的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力，對日常生活中的一些基本時間概念有所了解，如早上、下午、晚上等。此外，學生在生活中已經接觸過小時和分鐘的概念，如看電視、玩游戲等活動都有一定的時間限制。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的故事和貼近生活的實例充滿好奇，具有較強的形象思維能力。在學習過程中，他們喜歡通過觀察、操作、思考等方式來理解新知識。此外，學生們的學習風格各不相同，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與人交流，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習時間單位換算時，學生可能會對小時和分鐘之間的換算關系感到困惑，不易理解。此外，解決與時間相關的生活問題時，部分學生可能會缺乏清晰的思路和方法，難以將所學知識運用到實際問題中。此外，學生在表達時間觀念時，可能會存在詞匯積累不足、表達不準確等問題。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和實踐活動法相結合的教學方法。通過生動有趣的故事情境，引導學生理解和掌握時間單位概念；運用討論法，讓學生在小組內交流時間單位換算的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；結合實踐活動，讓學生在實際操作中解決與時間相關的生活問題。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將開展以下教學活動：

a)故事情境導入：通過講述淘氣的一天，引導學生關注故事中涉及的時間情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣；

b)小組討論：讓學生在小組內探討時間單位換算的方法，培養(yǎng)學生合作交流的能力；

c)實踐活動：讓學生動手操作，如模擬淘氣在不同時間段的activities，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課的教學過程中，將運用多媒體課件、教學卡片、掛圖等教學媒體。多媒體課件生動形象，有助于學生直觀地理解時間單位概念；教學卡片和掛圖則可用于引導學生觀察、操作，幫助學生更好地掌握時間單位換算方法。通過恰當運用教學媒體，提高課堂教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于時間的圖片或視頻片段，如一天的時間安排、鐘表等，讓學生初步感受時間的重要性。

簡短介紹時間的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括其主要組成元素或結構，如小時、分鐘、秒等。

詳細介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解時間的換算關系。

3.時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間的管理方法和技巧。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如淘氣的一天的時間安排、學校的課程表等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間管理的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用時間管理方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何合理安排每天的時間、如何避免拖延等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間管理在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于時間管理的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）時間管理游戲：通過在線平臺或移動應用程序，如“時間管理大挑戰(zhàn)”、“24小時時間管理”等，讓學生在游戲中鍛煉時間管理能力，提高對時間的敏感度和掌控力。

（2）時間管理相關書籍：推薦學生閱讀一些關于時間管理的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《番茄工作法》等，幫助學生了解更先進的時間管理理念和方法。

（3）成功人士時間管理講座：讓學生觀看一些成功人士關于時間管理的講座視頻，如比爾·蓋茨、杰克·韋爾奇等，從中學習到寶貴的時間管理經驗和技巧。

（4）時間管理實用工具：向學生介紹一些實用的時間管理工具，如Google日歷、Outlook行事歷等，讓學生學會運用這些工具進行時間規(guī)劃和安排。

2.拓展建議：

（1）開展家庭時間管理活動：讓學生與家人一起參與時間管理活動，如共同制定家庭作息時間、規(guī)劃周末活動等，培養(yǎng)學生在家庭環(huán)境中實踐時間管理的能力。

（2）觀察身邊的時間管理高手：讓學生觀察身邊的朋友或家人，找出他們在時間管理方面的優(yōu)點和不足，從而學習到更多實用的時間管理技巧。

（3）進行時間管理日記：鼓勵學生每天記錄自己的時間安排和實際使用情況，分析自己的時間管理水平和存在的問題，并提出改進措施。

（4）參加學?；蛏鐓^(qū)的時間管理講座：讓學生積極參加學校或社區(qū)組織的時間管理講座，了解更多關于時間管理的專業(yè)知識和實用技巧。七、板書設計1.時間單位概念板書

①小時、分鐘、秒：用簡潔的詞語突出時間的基本單位。

②換算關系：用箭頭和數(shù)字表示小時與分鐘、分鐘與秒之間的換算關系。

③實例說明：通過具體的時間實例，展示時間單位的應用，如“1小時=60分鐘”等。

2.時間管理技巧板書

①制定計劃：用圖形和關鍵詞展示制定時間計劃的方法，如“確定目標、合理安排、優(yōu)先級排序”等。

②執(zhí)行與調整：用流程圖或步驟說明時間計劃的執(zhí)行和調整過程，如“按計劃行動、監(jiān)控進度、及時調整”等。

③實例分析：通過具體的時間管理實例，展示技巧的應用，如“如何合理安排每天的學習時間”等。

3.時間管理重要性板書

①效率提升：用圖標和詞語強調時間管理對提高學習效率的重要性，如“提高學習效率、縮短學習時間”等。

②生活平衡：用圖形和關鍵詞展示時間管理對保持生活平衡的作用，如“合理分配、工作與休息平衡”等。

③實例分享：分享一些成功人士的時間管理實例，讓學生了解時間管理對個人發(fā)展的積極影響。八、課堂1.課堂評價

課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問評價：在課堂上，通過提問了解學生對時間單位概念的理解程度，如“什么是小時？分鐘和秒是如何換算的？”等。同時，通過學生的回答，及時糾正他們的錯誤理解和混淆點。

（2）觀察評價：在課堂上，觀察學生的參與度和互動情況，如他們在小組討論中的表現(xiàn)、回答問題的積極性等。通過觀察，了解學生的學習興趣和參與程度，及時調整教學方法和節(jié)奏。

（3）測試評價：在課堂上，通過小測試或練習題，了解學生對時間管理技巧的掌握情況，如“如何制定時間計劃？如何執(zhí)行和調整時間計劃？”等。通過測試，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的指導和輔導。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，如時間單位換算的計算題、時間管理計劃書等。通過批改，了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足之處。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎上，對學生進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。通過點評，幫助學生理解自己的學習情況，并給出針對性的改進建議。

（3）鼓勵與反饋：在作業(yè)點評的基礎上，對學生進行鼓勵和反饋，強調他們的進步和努力。通過鼓勵和反饋，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習效果。教學反思與改進1.設計反思活動

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我將設計以下反思活動：

-課堂反饋：課后，我會向學生收集反饋意見，了解他們對本節(jié)課的看法和感受。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)點和不足之處。

-學生作業(yè)分析：我會仔細分析學生的作業(yè)，了解他們在時間單位換算和時間管理技巧方面的掌握情況。這有助于我發(fā)現(xiàn)學生的學習難點和需要加強的地方。

-教師同伴觀察：我會邀請其他教師觀察我的課堂教學，并提供反饋意見。這有助于我從不同的角度了解自己的教學效果，并發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。

2.制定改進措施

基于以上反思活動，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-加強概念解釋：為了幫助學生更好地理解時間單位的概念，我將更加注重解釋和演示時間單位換算的過程，使用更多的圖表和實例來幫助學生理解。

-增加實踐活動：為了增強學生的時間管理技能，我將增加更多的實踐活動，如時間管理游戲、小組討論等，讓學生在實際操作中學習和應用時間管理技巧。

-加強個別輔導：為了幫助學習困難的學生，我將提供更多的個別輔導機會，通過一對一的指導，幫助他們解決學習中的問題，提高他們的學習效果。

-提高教學互動：為了提高學生的參與度和學習興趣，我將更加注重課堂互動，鼓勵學生提問、發(fā)表意見和參與討論，創(chuàng)造一個活躍的學習氛圍。重點題型整理1.題型一：時間單位換算

題目：請將以下時間單位進行換算：

（1）1分鐘等于多少秒？

（2）1小時等于多少分鐘？

（3）1天等于多少小時？

答案：

（1）1分鐘等于60秒。

（2）1小時等于60分鐘。

（3）1天等于24小時。

2.題型二：時間管理計劃

題目：請根據(jù)以下活動，制定一個合理的時間管理計劃：

（1）早上7點起床，8點上學。

（2）下午3點放學，4點參加課外活動。

（3）晚上7點吃飯，9點做作業(yè)。

答案：

-早上7點起床，8點上學。

-上午8點到12點上課。

-下午1點到3點課外活動。

-下午3點到4點休息。

-晚上7點到9點做作業(yè)。

-晚上9點后自由活動或休息。

3.題型三：時間單位應用

題目：請將以下時間單位應用于實際場景：

（1）如果一部電影播放了120分鐘，請問這部電影播放了多少個小時？

（2）如果一個人每天花費1小時鍛煉，請問他一周可以鍛煉多少小時？

（3）如果一個人每天花費20分鐘學習，請問他一個月可以學習多少小時？

答案：

（1）120分鐘等于2小時。

（2）每天1小時，一周7天，共7小時。

（3）每天20分鐘，一個月30天，共600分鐘，即10小時。

4.題型四：時間管理技巧

題目：請根據(jù)以下場景，運用時間管理技巧：

（1）如果你有一個重要的考試，你應該如何安排復習時間？

（2）如果你有多個作業(yè)要完成，你應該如何安排優(yōu)先級？

答案：

（1）制定詳細的復習計劃，將