幼兒園小班閱讀活動小兔樂樂

Word———幼兒園小班閱讀活動：小兔樂樂

幼兒園閱讀活動方案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園小班閱讀活動：小兔樂樂”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標1.在觀看理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；2.情愿關(guān)懷關(guān)心他人，體驗關(guān)愛他人，關(guān)心他人的歡樂；3.情愿大膽地表達和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。

活動預(yù)備多媒體、錄音、大圖書活動過程一、引趣師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？

師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，老師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）二、說說講講（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）師：是誰呀？

師：小白兔在干嗎？它怎么了？

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來關(guān)心你”。（老師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，感謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！感謝小伴侶，感謝你們的幫忙。）師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)當做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！

三、閱讀理解師：剛才我們小伴侶可真了不起，大家一起做了一件大好事，關(guān)心小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可快樂了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）師：你們看到了什么？

師：剛才小伴侶說小兔樂樂遇見了一只小兔，是真的嗎，讓我來找找看。（老師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。）小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？

師：小兔樂樂在干嗎？（引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思，出示其次幅圖。）師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼仿照嬉戲。）（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）師：發(fā)生什么事了？

師：你從哪里看出來的？（熟悉雨和閃電的標記。）師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想方法，并完整表述。）師：剛才你們想了那么多好辦法真了不起，不知道小兔他們想了什么方法呢，我們來看看吧。

師：他們這個方法也不錯，我們也來試試看好嗎？（安排角色，師幼共同表演。）四、完整觀賞

幼兒園小班閱讀活動：小兔孵蛋

設(shè)計思路：

前一階段進行了"親親一家人"的主題活動，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動，幼兒對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了深厚的愛好。

《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個主題的連接，因此這次閱讀活動便孕育而生了。盼望能通過活動既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對于蛋寶寶的熟悉。在活動中幼兒通過仿照對話，培育幼兒大膽的說的力量，更進一步的理解故事情節(jié)。

活動目標：1、認真觀看畫面，了解小兔照看蛋寶寶并關(guān)心它找到媽媽的故事情節(jié)

2、情愿大膽仿照故事中角色間的對話。

活動預(yù)備：ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜

活動過程：

一、引疑激趣

--你們猜猜是誰？（出示蛋寶寶）你們喜愛她嗎？（與幼兒互動）

引出故事：今日小何老師也帶了一個關(guān)于蛋寶寶的故事，想聽嗎？

二、閱讀理解

1、小兔發(fā)覺蛋寶寶

--發(fā)覺了什么？什么樣子的蛋寶寶？

--灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？

小結(jié)：好心的小兔真喜愛這個蛋寶寶呀，于是它打算要幫他找媽媽，盡快把他送回家。他會遇到誰呢？

2、小兔關(guān)心蛋寶寶找媽媽

--他遇到了誰？會怎么問的？

（師生共同表演）

小結(jié)：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了?？粗@么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來照看它。"

3、小兔孵蛋

1）照看蛋寶寶

--瞧，灰灰怎么了？

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂

活動目標：1、在觀看理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié)，情愿學(xué)說完整的句子。2、情愿關(guān)懷關(guān)心他人，體驗關(guān)愛他人、關(guān)心他人的歡樂。

活動預(yù)備：錄音、大圖書。

活動過程：一、引趣（出示了一個大蘿卜）老師：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？老師：小兔是怎么吃大蘿卜的？老師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，老師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）二、說說講講畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。（畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁。）老師：是誰呀？老師：小兔在干嗎？他怎么了？老師：那我們一起來幫幫他好嗎？我們一起對小兔說：“小兔小兔，我們來關(guān)心你。”（畫外音：好的，好的，感謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯?。ó嬅妫盒⊥冒纹鹆颂}卜）（畫外音：感謝小伴侶，感謝你們的幫忙。）老師引導(dǎo)：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)當做的。（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了?。├蠋熞龑?dǎo)：小兔樂樂再見。三、閱讀理解老師：剛才我們小伴侶可真了不起，大家一起做了一件大好事，關(guān)心小兔拔出了大蘿卜。老師：小兔樂樂可快樂了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（幼兒閱讀大圖書）老師：剛才你們看到了什么？老師：剛才小伴侶說小兔樂樂又遇見了一只小兔，是真的嗎？讓我來找找看好嗎？（老師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁）老師：小兔樂樂在干嘛？（理解云記號的意思）（出示其次幅圖）老師：瞧，小兔們在干嘛？老師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼仿照嬉戲。）（畫外音：轟隆隆，轟隆隆。）老師：發(fā)生什么事兒了？老師：我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生什么事兒了，好嗎？老師：你從哪里看出來下雨了，打雷了？（熟悉雨和閃電的標記）老師：這可怎么辦呀？（幼兒想方法，完整表述。）老師：剛才你們想了那么多好辦法，真了不起，不知道小兔們想了什么方法呢？我們來看看好嗎？老師：哇，他們這個方法也不錯，我們也來試試看好嗎？誰情愿來做小兔樂樂，誰情愿來做小兔菲菲？（師幼共同表演。）

附故事

小兔樂樂

有一天，小兔樂樂出門去玩，在路邊發(fā)覺了一個大蘿卜，他欣喜萬分，打算把蘿卜帶回家。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子用勁拔呀拔，費了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來?；丶衣飞?，小兔樂樂遇上了好伴侶——小兔菲菲。小兔樂樂興奮地把大蘿卜的事告知了小兔菲菲，還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正值他們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時，天空烏云密布，電閃雷鳴，一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智，想出了一個好辦法。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當成一把“蘿卜傘”。大雨落下來了，小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔憂，豆大的雨點打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲快樂極了。

幼兒園小班教案《小兔樂樂》及教學(xué)反思

小班教案《小兔樂樂》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒愿意大膽表達自己對故事的理解和感受，能細致、有序地觀看畫面，了解故事內(nèi)容，情愿關(guān)懷關(guān)心他人，體驗共享的歡樂，快來看看幼兒園小班《小兔樂樂》含反思教案吧。

活動目標：

1．能細致、有序地觀看畫面，了解故事內(nèi)容。

2．愿意大膽表達自己對故事的理解和感受。

3．情愿關(guān)懷關(guān)心他人，體驗共享的歡樂。

4．能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：“小伴侶聽，這是什么聲音？”(放錄音)

師：“咦，誰在拔蘿卜呢？”

二、敘述第一段，懂得人多力氣大

1.老師敘述，鼓舞幼兒大膽表達

出示圖（1）

師：“哦，原來是小兔樂樂，看，它怎樣拔蘿卜的？”

引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片后說出用力、用勁、流汗等。

師：“樂樂一個人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來，怎們辦呢？”

請個別幼兒說出自己的方法

師：“小伴侶真不錯，都情愿關(guān)心樂樂，來，我們一起關(guān)心他?！?/p>

鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來了！”

2.引導(dǎo)幼兒說出“人多力氣大”

師：“樂樂一個人拔蘿卜，沒拔動，大家一起用力蘿卜就拔出來了，這說明什么呀？”

三、敘述中間部分，體驗共享的歡樂。

師：“樂樂扛著蘿卜高興奮興回家了，路上會遇到誰呢？“

讓幼兒發(fā)揮想象自由猜想。

師：“我們來看看畢竟遇到了誰？”

出示圖（2）

師：“對了，是樂樂的好伴侶菲菲。猜一猜，樂樂會對菲菲說什么呢？”

幼兒自由猜想后，情景表演：好伴侶之間的對話。

師：“我們來看看小伴侶猜得對不對”。

出示圖（3）

師：“哦，原來樂樂請好伴侶菲菲一起吃蘿卜呢！看，兩個好伴侶的表情怎么樣?”

引導(dǎo)認真幼兒觀看小兔的表情，說出歡樂、快樂、興奮等

師總結(jié)：“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多快樂呀！我們有了好東西就要和大家一起共享！”

四、敘述最終一段，知道遇事要多動腦。

師：“天氣發(fā)生了變化，你們發(fā)覺了嗎？”

讓幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出快下雨了！

師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀？”

鼓舞幼兒大膽說出自己的想法

師：“小伴侶真愛動腦筋，想了這么多方法，讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的？”

出示圖（4）

幼兒觀看后集體回答

老師小結(jié)：“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把美麗的蘿卜傘！這樣就淋不到雨了！”

師：“小伴侶，我們也來做一把傘，先一個人做，然后兩個人合作！”

鼓舞幼兒用肢體動作來表現(xiàn)，讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

五、完整觀賞，鞏固閱讀挨次。

1.鞏固熟悉圖上的標記，知道一個圓點代表第一幅圖。

師：“今日我們講了個小兔樂樂的故事，以前我們看圖書都學(xué)會了有序地觀看，誰來告知大家哪個是第一幅圖？”

請個別幼兒上來指圖

師：“你怎么知道的？”

師：“對，我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點標記，我們看書的時候要一頁一頁按挨次看！小伴侶，你們記住了嗎？”

2.聽錄音，要求幼兒寧靜傾聽。

師：“你們喜愛樂樂和菲菲嗎？為什么？”

幼兒自由回答

老師小結(jié)：“樂樂懂得和好伴侶共享，遇到困難會一起動腦筋，想方法解決，真棒！我們小伴侶也要向他們學(xué)習(xí)哦！”

活動反思：

在設(shè)計本次活動時，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參加活動的愛好和豐富他們的情感體驗上，使幼兒學(xué)會有序觀看畫面。詳細表現(xiàn)在以下三個方面：

1．閱讀觀看秩序化：我通過圓點標記的幫助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀挨次，在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀看圖片。這與幼兒平常的閱讀閱歷相互聯(lián)系，我們討論的課題是《文學(xué)活動中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

2．閱讀過程互動化：在這個活動中，我設(shè)計了多種途徑和方法的師幼互動，如在活動開頭時的“拔蘿卜”嬉戲，能讓幼兒樂觀參加；活動中的角色扮演，能讓幼兒在體驗嬉戲樂趣的同時，對閱讀產(chǎn)生深厚的愛好，促進幼兒在活動中樂觀地思索、敏銳地觀看和發(fā)覺。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中許多問題都是開放性的，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒供應(yīng)了機會。

3．滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的閱歷，漸漸走出自我中心，情愿去關(guān)懷和關(guān)心他人對小班幼兒很重要，因此，在各個活動細節(jié)中我讓幼兒知道“人多力氣大”，與同伴共享，遇事多動腦等等。本次閱讀活動中，我除了關(guān)注幼兒閱讀愛好的培育和閱讀技能的獲得，還設(shè)計了“關(guān)心小兔樂樂拔蘿卜”的嬉戲情節(jié)，將關(guān)愛他人的情感教育滲透其中。

活動評析：

本次活動目標明確，緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點，采納了動作和圖片提示的有效教學(xué)策略，在體驗中對話，在對話中體驗。讓幼兒始終處于歡樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在啟而不發(fā)的狀況下，老師敏捷運用直接告知的策略，對于缺乏相關(guān)閱歷的小班幼兒來說，既是一種很有實效的方法，也是關(guān)心幼兒積累閱歷的過程。

整個活動以情感教育為主線，執(zhí)教者教態(tài)自然，富有激情，形成了樂觀的師幼互動?；顒舆^程組織有序，層次清楚，猜想→觀看→表演→傾聽，環(huán)環(huán)相扣，教者充分挖掘了教材所蘊含的意義，讓孩子們領(lǐng)悟到：關(guān)心別人，與人共享是一件歡樂的事，遇到困難，要依靠自己的才智去解決它。

幼兒百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼兒園小班閱讀：樂樂熊的小花傘

活動目標：

1、觀看畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀看力量和表達力量。

2、通過講講演演故事中的好玩情節(jié)，體驗關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔活動過程：

一、激趣導(dǎo)入1、觀看ppt1：*小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

*小花傘有什么用？

（讓幼兒依據(jù)生活閱歷自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）2、老師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？

1、觀看ppt2：*樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思索和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？

*那我們來幫幫小熊，想個好方法？

2、觀看ppt3：*樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰慧過河的情節(jié)）3、老師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安平穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇異！

4、依據(jù)樂樂熊的表情，查找圖書中相關(guān)的畫面*畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？

*出示大圖書，請幼兒查找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。