幼兒園美術(shù)課說課稿

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幼兒園美術(shù)課說課稿

作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿預(yù)備工作，是說課取得勝利的前提。那么說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的幼兒園美術(shù)課說課稿，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園美術(shù)課說課稿1

一、說教材

面包是幼兒特別熟識且寵愛的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的"烤面包"活動，旨在讓幼兒在"涂涂""烤烤""嘗嘗"的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的歡樂。依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能和力量"的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問目標(biāo)：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的熟悉，感受顏色的美。

2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標(biāo)：體驗活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的歡樂?；顒拥碾y點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿"果醬".活動的預(yù)備：（詳見活動設(shè)計的預(yù)備）。充分有效的活動預(yù)備是美術(shù)活動勝利的前提。本活動預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的積累與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的使用。本活動宜在小班其次學(xué)期進(jìn)行。

二、說教法與學(xué)法

本活動主要采納情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為詳細(xì)、變生疏為熟識的方法來突破難點。用簡潔的、嬉戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時，我還運用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動身，注意學(xué)習(xí)力量的培育，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進(jìn)展，邊演示邊以嬉戲口吻強(qiáng)化："蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上""蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的"……再如，要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的："果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了";將涂上的顏色對印："把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了".從而避開說教式的提要求和示范。通過老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地把握了醮色的技巧，體驗到了勝利的喜悅。

三、說活動程序總的設(shè)計思路是：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以"兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包"為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入→老師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展現(xiàn)面包）→幼兒練習(xí)→活動評價（展現(xiàn)幼兒烤的面包，請客人品嘗）。詳細(xì)活動程序如下：

1、導(dǎo)入：以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話顏色的嬉戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進(jìn)師幼之間的情感溝通。（時間1.5分鐘）

2、新授：老師示范"烤面包".通過老師嬉戲化的口吻，精確的講解示范，使幼兒自然地把握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到"烤面包"帶來的顏色美（顏色對?。┡c勝利的歡樂，更激起幼兒自己烤面包的劇烈愿望。（3.5分鐘）

3、練習(xí)：幼兒烤面包，老師巡回指導(dǎo)。老師觀看幼兒，并用嬉戲口吻進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時留意個別差異。（13—15分鐘）

4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進(jìn)行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參加活動的評價，使每個幼兒都有機(jī)會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到勝利的喜悅。同時，也促進(jìn)小班幼兒交往力量的進(jìn)展。（2分鐘）教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動嬉戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展。

幼兒園美術(shù)課說課稿2

一、說教材：

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。本活動是自選教材，課題《青花瓷》是同學(xué)比較生疏的一個學(xué)問點，通過實物和圖片的呈現(xiàn)，很簡單引起同學(xué)的'愛好，為同學(xué)供應(yīng)很大的想象空間。同學(xué)可以在紙上隨便畫出任何圖案，從而使同學(xué)有創(chuàng)新精神和圖形表現(xiàn)力量。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）美育目標(biāo)：讓同學(xué)體驗創(chuàng)作的歡樂和樂趣，并且能深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增加了民族驕傲感。

（2）學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其高雅名貴的美，知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（3）力量目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，嘗試用各種圖形裝飾花瓶

三、說重難點

依據(jù)活動的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點確定如下：

（1）了解青花瓷花紋的主要特征。

（2）自立用各種圖形裝飾圓盤。

四、說教法：

1、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具展現(xiàn)給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實物，讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量。

3、觀看指導(dǎo)法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，常常說到"老師巡回指導(dǎo)"，由于孩子的留意力簡單分散，目標(biāo)不明確，需要的巡察來加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的平安感，同時也便于把握幼兒在操作中的隨機(jī)信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己假如遇到這樣的狀況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能消失的問題，更加突顯老師再活動中引導(dǎo)者的角色。

五、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動樂觀的參加探究活動，選擇方法很重要，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，制造相宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知力量、動手力量上得到了提高。主要運用方法有：

1、觀看法：通過對青花瓷實物和圖片的觀看，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的進(jìn)展。

2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。

3、展現(xiàn)法：讓幼兒在展現(xiàn)自己的作品過程中真正體驗藝術(shù)給人帶來的歡樂。使幼兒在表現(xiàn)、溝通中共享探究繪畫的過程和結(jié)果。

六、說教學(xué)流程

（一）、觀賞青花瓷花瓶照片，發(fā)覺青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。

2、出示青花瓷實物，讓幼兒觀賞，引起愛好。

3、觀賞一些青花瓷的圖片，觀看每張圖片上都畫了什么。老師小結(jié)：古代的人們很聰慧，把日常生活中人們熟識的花草、動物、人物等各種美妙的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有有用價值，而且具有觀賞價值和保藏價值。

（二）、觀看青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制挨次與裝飾要點

1、觀看圖示，熟識"青花瓷花瓶"繪制的挨次。

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等許多美妙的東西。但是要留意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

（三）、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，可以依據(jù)幼兒力量差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

（四）、展現(xiàn)幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互觀賞與溝通

1、展現(xiàn)幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采納幼幼互評、老師點評等形式進(jìn)行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等綻開。

幼兒園美術(shù)課說課稿3

一指導(dǎo)思想

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過仿照把握技能、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神制造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理進(jìn)展的影響。"是幼兒表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式"，而且應(yīng)當(dāng)是"自由地表達(dá)"、"制造性地表達(dá)"、"應(yīng)避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。"我選擇了幼兒既感愛好，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動——會變的圓。支持，鼓舞幼兒樂觀參加，為他們供應(yīng)豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，敬重個體差異，豐富他們的審美閱歷，讓幼兒去感受，去體驗自由表達(dá)和制造帶來的歡樂。

二教材分析

1，內(nèi)容分析

本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)力量處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動中表現(xiàn)為：動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨便圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。這一時期兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以，我選擇了"會變的圓"這一活動內(nèi)容，通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如：太陽、蘋果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。

2目標(biāo)分析

學(xué)問性目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫，象征性地表現(xiàn)物品。

2、體驗圓形變化的奇異。

3、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行相像聯(lián)想。

社會性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術(shù)繪畫活動的愛好。

⑵確定每個幼兒的作品，讓他們獲得制造后的'愉悅體驗。

3、教學(xué)重點、難點

重點：大膽地在圓形內(nèi)、外進(jìn)行添畫，體驗制造性地繪畫的樂趣。

難點：能自主地，制造性地聯(lián)象和添畫。

三幼兒狀況分析

本班幼兒繪畫愛好深厚，從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動手力量較差，依靠成人的指導(dǎo)。老師在活動中特殊是評價幼兒作品時應(yīng)著重培育孩子的自信念，讓他們有歡樂的體驗。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于連續(xù)培育和養(yǎng)成

四教學(xué)方法設(shè)計

1談話、提問法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問、閱歷。

2觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過觀看老師的示范及范畫，豐富幼兒閱歷。

3示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規(guī)。

低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不行少的。

4個別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的機(jī)會。

幼兒美術(shù)活動雖然嬉戲性很強(qiáng)，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五教學(xué)閱歷預(yù)備

活動前兩天，幼兒在家長的關(guān)心下去找生活中的圓形的物品，

六教學(xué)程序設(shè)計

本次活動包括

一，導(dǎo)入：會變的圓；

二，聯(lián)想嬉戲：我的圓圈變變變；

三，添畫嬉戲：會變的圓；

四，評價結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互觀賞，溝通自己的作品。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒觀看范畫，激發(fā)幼兒活動的愛好，豐富幼兒的感知閱歷。

然后，在聯(lián)想嬉戲這一環(huán)節(jié)，老師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的嬉戲形式引導(dǎo)幼兒觀看，學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫，變出各種好玩的圖案。再鼓舞幼兒對自己畫面上的圓形進(jìn)行相像聯(lián)想，這里是本次活動的一個難點，老師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的樂觀性，激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點。

第三個環(huán)節(jié)就是添畫嬉戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞；對個別不會的幼兒做具體的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒準(zhǔn)時賜予表揚、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作、老師準(zhǔn)時，個別的指導(dǎo)突破難點。

最終就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)主要采納談話法，通過自由的幼兒與幼兒，幼兒與老師之間的爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。老師要鼓舞每一位幼兒樂觀地，主動地，大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來，從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗，共享他們制造的歡樂，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

幼兒園美術(shù)課說課稿4

一、設(shè)計意圖

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》。先說說我的設(shè)計意圖：一天，一個小伴侶帶來了舅舅結(jié)婚特地定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手力量不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀美麗而且簡潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和制造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動熬煉幼兒動手、動腦力量。

二、活動目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、知道用簡潔的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更美麗。（認(rèn)知）

2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"、（技能）

3、體驗手工制作的歡樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。（情感）活動的重點：增加幼兒的動手操作力量，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

活動的難點：能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"、

三、活動預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、學(xué)問預(yù)備：會使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預(yù)備：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動中我采納了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探究法③講解、示范法④觀看、爭論法⑤情境法

五、學(xué)法

再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有①爭論法②操作法③觀看法

六、活動過程

本次活動共有五個環(huán)節(jié)：

（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒關(guān)心三只蝴蝶做小花避雨的欲望。

師：小伴侶，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今日我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！

（二）出示紙杯及范例，探究紙杯花制作的方法。

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓舞幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的愛好。

師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好伴侶說說。

小結(jié)：原來紙杯除了喝水