我們家的貓 老舍課文《我們家的貓》教學(xué)指要

[我們家的貓老舍課文]《我們家的貓》教學(xué)指要[]鳳城市鳳凰區(qū)城東學(xué)校姜平

[內(nèi)容]

《我們家的貓》是義務(wù)教育學(xué)校語文第八冊第四組教材的首篇課文。是聞名作家老舍的一篇狀物散文。它以觀看精細獨道、內(nèi)容充實飽滿、語言生動好玩，為四班級同學(xué)供應(yīng)了絕好的讀寫范例。教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點動身，學(xué)習(xí)本文詳細記敘和真實表達自己思想感情的方法，在品嘗語言的運用上多下功夫，切實有效地培育同學(xué)的語文力量。

一、教材簡析從總體布局看，著眼于貓的性格刻劃，先寫了大貓的“奇怪”之狀，后寫了小貓的“調(diào)皮”之態(tài)。如寫大貓的性格，在開門見山、提綱挈領(lǐng)地點出總的印象（貓的性格實在有些奇怪）后，扣裝奇怪”著墨，用了三個自然段，綻開了三個方面的分述。一是捉摸不定的行止：要么“成天睡大覺”，顯得狡猾而憨癡，要么“走出一天一夜不回家”，又好像非常貪玩；而一旦“聽到老鼠一點響動”又能“屏息注視，一連就是幾個鐘頭”，儼然是高度警覺、忠于職守的哨兵衛(wèi)士。正是這樣狡猾而又貪玩，貪玩卻又盡職的沖突表現(xiàn)給人以“奇怪”之感。二是忽喜忽憂，大起大落的心情：興奮時“比誰都溫順可親”，撩人不止；不興奮時一聲不吭，誰也不睬。這不又是“奇怪”之處嗎？三是似小實大的膽識：它好像‘什么都怕，總想藏起來”，而在敵對面前，又是“那樣威猛無畏”?？傊?，寫貓的“奇怪”，是通過“狡猾”與“貪玩”，“貪玩”與“盡職”、“溫順可親”與“一聲不吭”，“什么都怕”與“那么威猛”等沖突性格呈現(xiàn)的，而貓的這些沖突性格又不是同時表現(xiàn)出來的。因此，運用“奇怪”一詞，無非是說貓的性格“變化不定”，“很難捉摸”。觀看精細，體驗獨道，精確?????把握住貓的習(xí)性特點，用對比式的描述，全面展現(xiàn)了貓的奇怪性格的內(nèi)涵，給人以飽滿流暢、情味深厚之感。

文章的最終自然段，描述“它小時候可逗人哩！才來我們家剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會了調(diào)皮。這里的“調(diào)皮”按字面講，是“頑皮、惹氣”。但從對“調(diào)皮”的詳細描述看，遠遠不是這個意思，它指的是小貓沒完沒了地要雞毛、線團之類的玩藝兒，為此不知摔了多少跟頭，“撞疼了也不哭”，“膽子越來越大，漸漸開拓新的嬉戲場所”?？梢姽P下的“調(diào)皮”，是機智、頑強英勇，是生氣勃勃、天真可愛的同義詞。這里的“調(diào)皮”一詞，已經(jīng)不是在使用它的本義，而是給予新的含義，傾注愛貓的無限深情了。

二、品嘗語言《我們家的貓》一課，語言明快洗煉、生動傳神而又細膩實在、饒有風(fēng)趣，令人百讀不厭。狀物言情的很多妙處值得揣摩和效仿的。

首先，是用親切交談的口吻向讀者述說他的觀看體會的，這就使作品呈現(xiàn)出輕松愉悅的意趣氛圍。評讀課文，我們仿佛置身于家中，聽他津津有味地向“你”介紹貓的脾氣稟性，品評種種惹人寵愛的舉止情態(tài)，而那“奇怪”、“調(diào)皮”的貓好像如在眼前，時嗔?xí)r喜，活敏捷現(xiàn)，于是不知不覺中讓“你”受到了心情的感染，為之動心，與之共鳴。

其次，與這樣的語境氛圍相全都，文章語言呈現(xiàn)出通俗明快的口語化特點。老舍先生選用生動活潑的口語語匯言事述感，描摹物態(tài)，使語言上口入耳，親切有味，富有表現(xiàn)力。比如，說“溫和”不說“暖和”；說“成天”不說“成天”；說“鐘頭”不說“小時”……假如我們認真辨味，還會發(fā)覺這些詞語不僅有濃烈的口語顏色，而且用得極為妥貼，幾乎不行移易，讀起來言之有物、言之有情，別有一番韻味。口語多用短句，也常帶語氣詞，在這位藝術(shù)大師筆下，即使是那些貌似平常的語氣詞，也獲得了豐富的表意功效，韻味十足，耐人咀嚼?！罢f它狡猾吧，它的確有時候很乖”。一個“吧”字把那種對貓的性格捉摸不透的語氣情態(tài)維妙維肖地傳達出來了，又與“奇怪”之說暗相吻合?！罢f它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？”這里連用了三個語氣詞，實實在在地突現(xiàn)了對貓的關(guān)切愛憐之情：擔(dān)憂、翹望、心疼、焦急，種種情態(tài)盡在其中。課文其次自然節(jié)還寫道：“它要是興奮，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢（ｙǎｎ），或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在這一長句中，連續(xù)用了三個“你”字?！澳恪笔侨朔Q代詞，通常都是稱呼對方用的。而這里的“你”并非是確指，而是泛指；是“你”中有“我”，意思是“不管是誰”，包含不僅“我”喜愛貓，任何人見了都會感到可愛。小梅花的“斜字的運用，更使我們感到愛貓的真實感情。

最終，在對貓的描寫中勝利地運用了擬人化的修辭手法。貓的一舉一動在筆下都具有人格化的意味，讀后倍感幽默風(fēng)趣。如文中寫它“成天睡大覺”，說它“無憂無慮，什么事也不過問”?！斑^問”一詞精當(dāng)微妙，仿佛貓成了家庭的重要一員，它本就應(yīng)當(dāng)參加家庭事物、家政大計的，而此時卻置責(zé)任于不顧，只管自個兒圖舒適求安逸去了。細細想來，真叫人耳目一新，忍俊不禁。再如“·決·定要出去玩玩”、“撞疼了也·不·哭”、“抱著花