高中美術(shù)《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》教案教學設計及說課稿模板

高中美術(shù)《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》教案教學設計及說課稿模板！

《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》教學設計一、教學目標知識與技能：了解史前美術(shù)的主要類型和表現(xiàn)手法上的異同，初步了解藝術(shù)的起源說，進一步掌握美術(shù)鑒賞語言的運用。過程與方法：通過學習，總結(jié)史前美術(shù)的審美特征，了解史前美術(shù)的特殊含義。情感態(tài)度價值觀：加深對世界多元藝術(shù)的的了解和熱愛，培養(yǎng)正確的審美觀。二、教學重難點【教學重點】了解并自主分析史前美術(shù)的審美特征和特殊含義?！窘虒W難點】通過對比總結(jié)，能夠簡單說明藝術(shù)起源的依據(jù)。三、教學準備圖片、多媒體等。四、教學過程(一)新課導入所有的大江大河幾乎都能尋到他們的源頭，藝術(shù)這條歷史的長河也不例外，那到底藝術(shù)的源頭在哪里呢?引出課題《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》。(二)講授新知1.欣賞史前美術(shù)圖片并思考問題——有什么相似之處?都有哪些類別?學生回答問題，表達自己觀點，教師進行總結(jié)評述——大致分為繪畫和雕塑兩類。2.出示不同地區(qū)史前美術(shù)圖片，分別以西班牙阿爾塔米拉洞窟、法國拉斯科洞窟和奧地利維林多夫的裸女、法國手持牛角的裸女為例進行賞析，并提出問題：——史前美術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)手法其目的是什么?為什么?組織學生分組討論，并回答問題，教師最后補充總結(jié)。3.對比圖片提出問題——根據(jù)所學，簡單分析藝術(shù)的起源分別是什么。學生討論并回答問題，教師總結(jié)說明——游戲說、勞動說、巫術(shù)說等。4.教師展示古埃及美術(shù)的相關美術(shù)遺存資料，引導學生觀看并思考：——古埃及美術(shù)給你的總體印象是什么?如何理解埃及美術(shù)多方面的突出成就?學生翻閱教材，找出答案，教師補充總結(jié)。5.教師依次向?qū)W生講解人類早期文明的美術(shù)之兩河流域美術(shù)以及墨西哥美術(shù)，并鼓勵學生講課前搜集到的相關資料，同學之間相互分享。(三)鞏固提高教師出示一系列與藝術(shù)起源的相關理論，并提出作業(yè)要求：學生嘗試找出相對應的美術(shù)作品加以佐證，學生可獨立完成問題或小組合作回答教師問題。學生舉例回答，教師評述補充。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生通過問答的形式回顧本課所學習的主要內(nèi)容，著重強調(diào)史前文明美術(shù)的起源及其重要成就，提示學生要學會尊重世界藝術(shù)的多元化。作業(yè)：教師鼓勵學生課下利用多媒體等資源，搜集藝術(shù)起源說的相關資料，并預習下節(jié)課所學內(nèi)容。五、板書設計

大河之源——史前美術(shù)和古埃及美術(shù)

一、史前美術(shù)

二、古埃及美術(shù)

《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》說課稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。一、說教材本節(jié)課選自人民教育出版社高中(美術(shù)鑒賞)一書的外國美術(shù)鑒賞的第一課。在新課標的學習內(nèi)容中，屬于五大學習系列的美術(shù)鑒賞模塊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是鑒賞史前美術(shù)和古埃及美術(shù)。即通過描述、分析、解釋、評價等方法，結(jié)合學生已有生活經(jīng)驗，聯(lián)系文化情境認識(美術(shù)作品)的意義、形式和風格特征。逐步提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣，充分的認識到古代人民留下的璀璨藝術(shù)遺存，形成熱愛中華民族文化，尊重世界多元化的情感和立場。二、說學情深入分析教材后，合理把握學情是上好一堂課的基礎：高中階段的學生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在美術(shù)學習中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細節(jié)，并能用較準確的語言來表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學設計上會更多的采用教師引導，然后拋磚引玉的方式展開，鼓勵學生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實際理解作品。三、說教學目標結(jié)合學生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課的教學目標：知識與技能目標：了解史前美術(shù)的審美特點以及表現(xiàn)手法，認識藝術(shù)起源說，進一步掌握美術(shù)鑒賞語言的運用。過程與方法目標：通過講述、演示和欣賞，總結(jié)史前美術(shù)以及古埃及美術(shù)的審美特征。情感態(tài)度價值觀目標：加深對世界多元藝術(shù)的的了解和熱愛，培養(yǎng)正確的審美觀。四、說教學重難點為了更好的達到教學目標，我設置了以下的教學重難點：重點：了解并且分析史前美術(shù)的審美特征，以及古埃及美術(shù)的造型特點。難點：通過對比總結(jié)，能夠簡單說明藝術(shù)起源的依據(jù)。五、說教學方法以上是本課的教學重難點，本著幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式，我應該充分相信并尊重每位受教育者的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀。下面來談一談我的教法學法：分別是直觀演示法、討論法、創(chuàng)設情境法、頭腦風暴法、體驗感悟法。六、教學準備俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、視頻等。完成了教學目標，我將從以下幾個方面來說我的教學過程。七、說教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課為了激發(fā)學生的興趣，并且積極參與到本節(jié)課的教學活動中，我會播放視頻《國寶檔案》中有關于史前美術(shù)“最美”維納斯《維林多夫的裸女》的解讀，并提出問題，這個雕塑美不美?哪里美?為什么會稱為“最美”的維納斯?引導學生們進行小組討論，這樣做能夠激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生注意力，由此自然的引出課題大河之源——史前美術(shù)和古埃及美術(shù)。環(huán)節(jié)二：直觀感知學生們帶著疑問走進課堂，閱讀教材找出兩個洞穴——西班牙的阿爾塔米拉洞穴和法國的拉斯科洞穴。欣賞兩幅圖片，思考為什么洞穴的墻壁上會有動物的圖式。從教材中找到答案。再出示我們導入提到的《維林多夫的裸女》《手持牛角的裸女》。引導學生進行賞析，并提出問題：——史前美術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)手法其目的是什么?為什么會采用這樣的手法?組織學生分組討論，我最后補充總結(jié)。通過講解及學生分析，使學生了解不同文化背景之下所產(chǎn)生的不同的美術(shù)作品。這么設計能夠提高學生的團隊合作精神，了解藝術(shù)起源的基本理論。環(huán)節(jié)三：具體分析我會展示古埃及美術(shù)的相關美術(shù)遺存資料，引導學生觀看并思考：——古埃及美術(shù)給你的總體印象是什么?如何理解埃及美術(shù)多方面的突出成就?我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案，前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，通過這樣的安排，本節(jié)課的重點在合作探究中得到解培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力。學生翻閱教材，找出答案，最后補充總結(jié)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)師生通過問答的形式回顧本課所學習的主要內(nèi)容，著重強調(diào)史前文明美術(shù)的起源及其重要成就，提示學生要學會尊重世界藝術(shù)的多元化。在課程即將結(jié)束時，以提問式的方式引導學生對本節(jié)課的史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的藝術(shù)特點進行總結(jié)。重點加以回顧并逐步形成良好的價值觀，這樣學生可以對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認識。給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)，鼓勵學生課下利用多媒體等資源，搜集藝術(shù)起源說的相關資料，并預習下節(jié)課所學內(nèi)容