高考話題作文訓(xùn)練課件

（一）創(chuàng)新說高考話題作文訓(xùn)練（一）創(chuàng)新說高考話題作文訓(xùn)練1一.內(nèi)容創(chuàng)新

1．思想新。文章的思想內(nèi)容（觀點、主旨）有新意。①深化與拓展：周敦頤《愛蓮說》贊美蓮“出淤泥而不染”；有人作《愛蓮新說》，贊美蓮“化腐臭為清香”，既新穎，又深刻。改造好一個罪犯，就為社會去掉了一個毒瘤；一個人改掉一種壞習(xí)慣，就為社會文明建設(shè)增添了一份光彩。有膽有識、敢為天下先的“第一個”值得贊美；有人卻對“第二個”大唱贊歌——見賢思齊，擇善而從，看到桂冠已被捧走還要繼續(xù)前行……這樣拓展，新意頓出。②反彈琵琶：針對某些傳統(tǒng)觀點、看法而唱反調(diào)，容易出新。例如：贊美狗拿耗子，歌頌曇花一現(xiàn)，論證有志者事未必成、開卷未必有益、名師未必出高徒……反彈琵琶可出新聲，但反彈也須成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。一.內(nèi)容創(chuàng)新

1．思想新。文章的思想內(nèi)容（觀點、主旨）有新意2

2．材料新。選用的材料新鮮、獨特。話題一：寬容或樂觀

材料：要是火柴在你的口袋里燃燒起來，那你應(yīng)該高興，多虧你的口袋不是火藥桶。要是你的手指扎了根刺，那你應(yīng)該高興，多虧這根刺不是扎在你眼睛里。要是你的妻子對你變了心，那你應(yīng)該高興，多虧她背叛的是你，而不是你的國家。——契訶夫話題二：生命或目標(biāo)

材料：貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：“如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶出一幅畫，你會救哪一幅?”結(jié)果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得獎金，他的回答是：“救離出口最近的那幅畫?！?/p>

2．材料新。選用的材料新鮮、獨特。話題一：寬容或樂觀

材3話題三：競爭或成材

材料：有人曾對球王貝利說：“你的兒子現(xiàn)在長得很壯實，今后會成為像你一樣的體育明星?！必惱患偎妓鞯卮鸬溃骸斑@是不可能的。道理很簡單：因為他現(xiàn)在很富有，缺乏先天的競爭意識，而我自幼非常貧困?！痹掝}四：規(guī)律或競爭

材料：在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來，不久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機。話題三：競爭或成材

材料：有人曾對球王貝利說：“你的兒子現(xiàn)在4話題五：成材或自立

材料：相傳美國巨富洛克菲勒的小孫子站在高處往下跳時，洛氏先是做出擁抱的樣子，待孫子撲過來后，洛氏卻讓他撲了個空，摔在了地上。洛氏就此對孫子說：孩子，什么事都要靠自己，別人是靠不住的，包括你的爺爺。這樣你才能成為偉大的企業(yè)家。話題六：交流與協(xié)作

材料：社會性動物由于交流多，更有利于進(jìn)化。麻雀雖小，由于群聚，很快就能傳播開偶然獲得的最新技能，所以成了小型鳥類中最聰明的之一。當(dāng)非洲草原上成千上萬的角馬一起遷移奔跑的時候氣勢驚人，大地都為之顫動！讓人理解了“驚天動地”是怎么回事；但當(dāng)一只獅子出現(xiàn)時，角馬們立即驚慌地作鳥獸散，又立馬讓人明白了“一盤散沙”是怎么回事。話題五：成材或自立

材料：相傳美國巨富洛克菲勒的小孫子站在高5二.形式創(chuàng)新1、結(jié)構(gòu)新

①日記連綴式

將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?？砂磿r間的先后將同一個人的日記連綴，如《競選日記》選取了競選英語科代表期間的四天日記，在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中，“我”經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競選失敗、坦然面對的挫折與體驗，寫得一波三折，饒有情趣；也可圍繞一件事將幾個人的日記連綴，如《OK！團(tuán)體操》借用了五名同學(xué)的日記“操場選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽”，“集中”處理大伙的感受后，展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進(jìn)場面，給人以“數(shù)風(fēng)流人物，還看我?！钡母杏X。

二.形式創(chuàng)新1、結(jié)構(gòu)新

①日記連綴式

將若干篇日6

②

電影放映式

有些鏡頭并不新鮮，但一些聰明的考生卻通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展現(xiàn)文章豐富的內(nèi)涵。如《老師來了》聚焦老師還未走進(jìn)教室這段短暫的時間里的三幅畫面：“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”，最后出現(xiàn)畫外音：“老師與學(xué)生之間應(yīng)該是什么關(guān)系？是貓和老鼠的關(guān)系，還是朋友關(guān)系？”揭示了學(xué)生對寬松、自由、活潑的素質(zhì)教育的渴盼，同時也為教師提出了一個嚴(yán)肅的問題——如何看待和處理師生關(guān)系，形式新穎，見解獨到。《寢室軼事》則用校園流行語“內(nèi)務(wù)整理”、“失敗大逃亡”、“關(guān)禁閉”一展軍訓(xùn)期間寢室里演繹的軼事趣聞，鮮活幽默的語言，生動有趣的畫面，讓人頓覺一股濃郁的校園生活氣息撲面而來，回味無窮。

②

電影放映式

有些鏡頭并不新鮮，但一些聰明的7③

網(wǎng)頁瀏覽式

高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)如約而至，我們不妨大膽地上網(wǎng)瀏覽一番。隨著筆觸的點擊，《走進(jìn)北京》給我們展示了“中華巨龍——長城”、“藝術(shù)殿堂——中國美術(shù)博物館”、“歷史警鐘——圓明圓”三張清晰生動的畫頁，詳盡地介紹了首都北京的古勝名跡、文化遺產(chǎn)、歷史恥辱，激發(fā)了國人“愛我中華、勿忘國恥”的歷史責(zé)任感?！段壹夜适抡f不完》中“爺爺拜師”、“爸爸上網(wǎng)”、“媽媽圓夢”的三次點擊，我家人人力求上進(jìn)、個個追求成功的新形象盡收眼底，改革開放年代農(nóng)村兩個文明建設(shè)的新成效不言自明，逼真細(xì)膩的描寫，幽默詼諧的語言，使網(wǎng)頁顯得更加流光溢彩，新奇奪目。

③

網(wǎng)頁瀏覽式

高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)如約而至，8④詩詞串聯(lián)式

深諳古典詩詞內(nèi)蘊的同學(xué)還可用詩詞名句作為串聯(lián)詞，初試身手，一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》中的詩句為框架和線索，先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這一洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)主題?！督芬晃囊粤谠耐^句中的四句詩做小標(biāo)題，巧妙地串聯(lián)起四幅畫面，營造了白雪皚皚、滿目瘡痍、渺無人煙、寂靜無聲的悲涼意境，賦古詩以新意，反映了捕殺動物、亂砍濫伐等環(huán)保和生態(tài)問題。當(dāng)我們?yōu)檫@些小作者那不著痕跡、獨具匠心的創(chuàng)新構(gòu)思而拍案叫絕的時候，心中是否涌起一股強烈的自責(zé)和理智的清醒呢？

④詩詞串聯(lián)式

深諳古典詩詞內(nèi)蘊的同學(xué)還可用詩詞名9⑤劇本章節(jié)式

《求助的理由》采用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉(zhuǎn)換，“我”在第一幕中不懂得求助“溺水而亡”，第二幕中時時處處事事求助，導(dǎo)致餓死街頭；第三幕中向自己求助，最終取得成功。全文在“我”與上帝的問答中生動形象地詮釋了“求助的理由”，并巧妙地升華了主題——“作為弱者，我向強者求助；身為強者，我向自己求助”?！段以诩抑袑W(xué)到了語文》一文大膽采用了“新三國演義——爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰“曹操大舉下江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。整個人物用代稱隱喻法，且前有引子——簡介人物、身份、性格，后有尾聲——交代了事情的結(jié)局。奇特的想象，曲折的情節(jié)，洗練的語言，令諸多閱卷老師擊節(jié)叫好。

⑤劇本章節(jié)式

《求助的理由》采用多幕劇的形式，隨10⑥奇思妙想式

展開你豐富的想象，還會給你帶來意想不到的收獲：《校園幾何》以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結(jié)識朋友后，組成了歡快無比的“線”；運動會上我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”；我班代表全校出征，其他班為我班服務(wù)時，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，真是一部奇妙無比的“校園幾何人際說”??！《六面魔方》則將魔方的六個面比做六位老師，“我們跟著魔方轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天昏地暗，轉(zhuǎn)到中考來臨，轉(zhuǎn)到陽光普照?！薄抖辔兜某跞非捎脗?cè)面描述，讓讀者在“守門老頭的抱怨”、“黑板的控訴”、“炊事員的煩惱”中去細(xì)細(xì)品味，堪稱構(gòu)思一絕！等等。⑥奇思妙想式

展開你豐富的想象，還會給你帶來意想112、構(gòu)思新①巧合：松樹或柏樹的樹脂滴下來，恰好將一只昆蟲凝結(jié)在其中，后來變成化石，成為珍貴的琥珀。"屋漏偏逢連夜雨，船破卻遇打頭風(fēng)"，生活中本來就有許許多多的巧合。俗話說"無巧不成書"，恰當(dāng)運用巧合能增強表達(dá)效果。

②反常：一位盲人在夜晚走路是總要提一個明亮的燈籠，目的是"讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己"。恰當(dāng)運用這種看似不合常情、違反常理而實際具有深意的反常心理、反常行為，可以增強吸引力。

2、構(gòu)思新①巧合：松樹或柏樹的樹脂滴下來，恰好將一只昆蟲凝結(jié)12③誤會：生活中有許多誤會，作文時恰當(dāng)加以運用，可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。④懸念：巧設(shè)懸念可以引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底，引人入勝。⑤對比：有比較才有鑒別。作文時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔等對照起來寫，可以鮮明、突出的揭示對象的外在特征或內(nèi)在本質(zhì)，從而更生動、深刻的表現(xiàn)文章的主題。③誤會：生活中有許多誤會，作文時恰當(dāng)加以運用，可以使文章生波13⑥似貶實褒：對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚，看似貶抑實為褒揚。⑦

欲抑先揚：欲抑先揚又叫先揚后抑，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。⑧側(cè)面落筆：借云彩畫高山，借挑水的老和尚畫出深山中藏著的古寺，借馬蹄邊的蝴蝶畫出花的香氣，借飄拂的柳枝畫出沒有固定形態(tài)的風(fēng)，都是巧妙的側(cè)面落筆。文法與畫理相通。運用側(cè)面落筆法，給人曲里拐彎、曲徑通幽的美感。⑥似貶實褒：對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話反說14（二）訓(xùn)練題（二）訓(xùn)練題151、閱讀下列材料，按要求作文鷸蚌相爭，漁翁得利的故事，可以說家喻戶曉。鷸與魚最后都成了漁翁的戰(zhàn)利品，其一個很重要的原因就是二者不知道放棄的道理。人生短暫，許多東西不可能擁有，許多時候，我們不得不放棄一些盡管不愿意放棄的東西，譬如時間、青春等等?？梢哉f，人生充滿了遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。你對此有何想法或感慨？是否也曾面臨過類似的困惑？請以“放棄”為話題寫一篇文章。

要求：1、內(nèi)容豐富2、富有文采3、不少于800字。4、文體自選，題目自定。5、感情真摯。

1、閱讀下列材料，按要求作文鷸蚌相爭，漁翁得利的故事16作文指要：人生的價值在于不斷地?fù)碛?，因為只有“擁有”，才會刺激人去追求、去積極進(jìn)取，人生才會顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風(fēng)順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊涵的哲學(xué)思想的，在繪畫、詩歌等藝術(shù)追求中，“放棄”幾乎是一種美學(xué)原則了。其實，在西方這種美學(xué)追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想?！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時不存在這種哲學(xué)思想的浸潤。

作文指要：172、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？

結(jié)果在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：

“我救離出口最近的那幅畫?！彼睦碛墒牵撼晒Φ淖罴涯繕?biāo)不是最有價值的那個，而是最可能實現(xiàn)的那個。

貝爾納的答案引發(fā)你想些什么呢？請圍繞貝爾納的答案，以“成功”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字。2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一次，法國一家報183、

閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。

一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳言成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！?/p>

請以“珍惜”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以寫故事寓言等等。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。3、

閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。

一個生長在194、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

數(shù)學(xué)試卷發(fā)下之后，有人喜形于色，有人垂頭喪氣，劉林拿到自己的試卷一看，是個“不及格”。他懊悔地想想自己近一段時間的所作所為，暗暗下了決心：“我要一切從零開始！”可是有位著名的作家曾經(jīng)說過：“一個人可以棄舊圖新，寫好歷史嶄新的一頁，但是，卻不能‘從零開始’，重寫自己的歷史。”

請以“不能從零開始”為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。

點撥：“任何事情都不會不留痕跡就過去”，歷史只能正確認(rèn)識，無法徹底割斷或抹煞。人無時無刻不在寫自己的歷史，并對歷史承擔(dān)責(zé)任。因此，“不能夠從零開始”這個命題主要有兩層意義：一是要謹(jǐn)慎地邁出人生的每一步，認(rèn)真寫好自己的歷史；二是要善于從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會在對歷史的回顧中展望未來。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

點撥：“任何事情都不會205、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人認(rèn)為財富就是萬能的金錢，有人認(rèn)為財富是美麗的精神家園；山澗明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬象是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩是達(dá)芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬。總之，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富。

你的財富是什么呢？請以“我的財富”為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲點撥：本題，立意、選材是關(guān)鍵。要把作文寫的立意高遠(yuǎn)，情感真摯，不僅涉及到我們的理解水平和寫作能力，而且涉及到我們的人生經(jīng)歷、人生體驗以及人生態(tài)度；選材獨特、新穎，符合中學(xué)生生活的實際，能表現(xiàn)出青年人的風(fēng)貌和志趣，文章就會贏得好評?？梢詫憽拔摇钡呢敻皇恰拔摇焙脧姷膫€性、堅毅的品格以及一顆善良的心；可以寫“我”的財富是能夠縱覽古今、與眾生溝通的心靈；可以寫“我”的最大的財富是“我”的小屋，因為它陪伴著“我”，和“我”一起品嘗人生的滋味……

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

點撥：本題，立意、選材是216、閱讀下面材料，按要求作文

一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進(jìn)一個水滴之中。于是，當(dāng)我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈；當(dāng)我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。

要求：①根據(jù)以上材料寫一篇文章。內(nèi)容、題材不限，只要合情合理。②題目自擬③除詩歌外，其它文體不限④不少于８００字。

6、閱讀下面材料，按要求作文22注意從以下幾個話題范圍積累材料：

(1)美好的感情(親情、友情)和幸福體驗。

(2)理想信念。怎樣樹立自己的理想、青年人應(yīng)該有怎樣的理想、怎樣實現(xiàn)理想、理想與現(xiàn)實的矛盾怎樣克服等，頌揚自強不息、不懈追求的精神。

(3)頌揚愛、理解、尊重與寬容。

(4)科學(xué)的思維方法。思辨價值取向、生活信仰、處世態(tài)度。

(5)呼喚社會責(zé)任感與法律意識。

(6)傳統(tǒng)美德的繼承與現(xiàn)代人格的培養(yǎng)。

(7)人與環(huán)境。

(8)對未來的美好暢想。

(9)理論知識與實踐能力的關(guān)系。注意從以下幾個話題范圍積累材料：23生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。無論何時，都要做好獨自生活的準(zhǔn)備。別拿自己的無知說成是別人的愚昧！當(dāng)我對你越來越禮貌時，我們或許就越來越陌生了。人越是高興的事情，越愛隱藏；越是痛苦的事情，越愛小題大作。危機二字的正解是危險和機會，但大多數(shù)人只看到危險，鮮有人看到機會，所以成功賺到大錢的人并不多。勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。當(dāng)你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下!有人將你從高處推下的時候恰恰是你展翅高飛的最佳時機。想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)貨的源泉。——愛因斯坦我們要以今天為坐標(biāo)，暢想未來幾年后的自己。立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。自己選擇的路，跪著也要把它走完。友誼只能在實踐中產(chǎn)生并在實踐中得到保持。好的書籍是最貴重的珍寶?！獎e林斯基千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底，往往做到離成功只差一步就終止不做了。君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》路，是自己走出來的；機會是自己創(chuàng)造出來的。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！24（一）創(chuàng)新說高考話題作文訓(xùn)練（一）創(chuàng)新說高考話題作文訓(xùn)練25一.內(nèi)容創(chuàng)新

1．思想新。文章的思想內(nèi)容（觀點、主旨）有新意。①深化與拓展：周敦頤《愛蓮說》贊美蓮“出淤泥而不染”；有人作《愛蓮新說》，贊美蓮“化腐臭為清香”，既新穎，又深刻。改造好一個罪犯，就為社會去掉了一個毒瘤；一個人改掉一種壞習(xí)慣，就為社會文明建設(shè)增添了一份光彩。有膽有識、敢為天下先的“第一個”值得贊美；有人卻對“第二個”大唱贊歌——見賢思齊，擇善而從，看到桂冠已被捧走還要繼續(xù)前行……這樣拓展，新意頓出。②反彈琵琶：針對某些傳統(tǒng)觀點、看法而唱反調(diào)，容易出新。例如：贊美狗拿耗子，歌頌曇花一現(xiàn)，論證有志者事未必成、開卷未必有益、名師未必出高徒……反彈琵琶可出新聲，但反彈也須成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。一.內(nèi)容創(chuàng)新

1．思想新。文章的思想內(nèi)容（觀點、主旨）有新意26

2．材料新。選用的材料新鮮、獨特。話題一：寬容或樂觀

材料：要是火柴在你的口袋里燃燒起來，那你應(yīng)該高興，多虧你的口袋不是火藥桶。要是你的手指扎了根刺，那你應(yīng)該高興，多虧這根刺不是扎在你眼睛里。要是你的妻子對你變了心，那你應(yīng)該高興，多虧她背叛的是你，而不是你的國家。——契訶夫話題二：生命或目標(biāo)

材料：貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：“如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶出一幅畫，你會救哪一幅?”結(jié)果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得獎金，他的回答是：“救離出口最近的那幅畫。”

2．材料新。選用的材料新鮮、獨特。話題一：寬容或樂觀

材27話題三：競爭或成材

材料：有人曾對球王貝利說：“你的兒子現(xiàn)在長得很壯實，今后會成為像你一樣的體育明星。”貝利不假思索地答道：“這是不可能的。道理很簡單：因為他現(xiàn)在很富有，缺乏先天的競爭意識，而我自幼非常貧困?！痹掝}四：規(guī)律或競爭

材料：在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來，不久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機。話題三：競爭或成材

材料：有人曾對球王貝利說：“你的兒子現(xiàn)在28話題五：成材或自立

材料：相傳美國巨富洛克菲勒的小孫子站在高處往下跳時，洛氏先是做出擁抱的樣子，待孫子撲過來后，洛氏卻讓他撲了個空，摔在了地上。洛氏就此對孫子說：孩子，什么事都要靠自己，別人是靠不住的，包括你的爺爺。這樣你才能成為偉大的企業(yè)家。話題六：交流與協(xié)作

材料：社會性動物由于交流多，更有利于進(jìn)化。麻雀雖小，由于群聚，很快就能傳播開偶然獲得的最新技能，所以成了小型鳥類中最聰明的之一。當(dāng)非洲草原上成千上萬的角馬一起遷移奔跑的時候氣勢驚人，大地都為之顫動！讓人理解了“驚天動地”是怎么回事；但當(dāng)一只獅子出現(xiàn)時，角馬們立即驚慌地作鳥獸散，又立馬讓人明白了“一盤散沙”是怎么回事。話題五：成材或自立

材料：相傳美國巨富洛克菲勒的小孫子站在高29二.形式創(chuàng)新1、結(jié)構(gòu)新

①日記連綴式

將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?？砂磿r間的先后將同一個人的日記連綴，如《競選日記》選取了競選英語科代表期間的四天日記，在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中，“我”經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競選失敗、坦然面對的挫折與體驗，寫得一波三折，饒有情趣；也可圍繞一件事將幾個人的日記連綴，如《OK！團(tuán)體操》借用了五名同學(xué)的日記“操場選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽”，“集中”處理大伙的感受后，展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進(jìn)場面，給人以“數(shù)風(fēng)流人物，還看我校”的感覺。

二.形式創(chuàng)新1、結(jié)構(gòu)新

①日記連綴式

將若干篇日30

②

電影放映式

有些鏡頭并不新鮮，但一些聰明的考生卻通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展現(xiàn)文章豐富的內(nèi)涵。如《老師來了》聚焦老師還未走進(jìn)教室這段短暫的時間里的三幅畫面：“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”，最后出現(xiàn)畫外音：“老師與學(xué)生之間應(yīng)該是什么關(guān)系？是貓和老鼠的關(guān)系，還是朋友關(guān)系？”揭示了學(xué)生對寬松、自由、活潑的素質(zhì)教育的渴盼，同時也為教師提出了一個嚴(yán)肅的問題——如何看待和處理師生關(guān)系，形式新穎，見解獨到?！秾嬍逸W事》則用校園流行語“內(nèi)務(wù)整理”、“失敗大逃亡”、“關(guān)禁閉”一展軍訓(xùn)期間寢室里演繹的軼事趣聞，鮮活幽默的語言，生動有趣的畫面，讓人頓覺一股濃郁的校園生活氣息撲面而來，回味無窮。

②

電影放映式

有些鏡頭并不新鮮，但一些聰明的31③

網(wǎng)頁瀏覽式

高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)如約而至，我們不妨大膽地上網(wǎng)瀏覽一番。隨著筆觸的點擊，《走進(jìn)北京》給我們展示了“中華巨龍——長城”、“藝術(shù)殿堂——中國美術(shù)博物館”、“歷史警鐘——圓明圓”三張清晰生動的畫頁，詳盡地介紹了首都北京的古勝名跡、文化遺產(chǎn)、歷史恥辱，激發(fā)了國人“愛我中華、勿忘國恥”的歷史責(zé)任感?！段壹夜适抡f不完》中“爺爺拜師”、“爸爸上網(wǎng)”、“媽媽圓夢”的三次點擊，我家人人力求上進(jìn)、個個追求成功的新形象盡收眼底，改革開放年代農(nóng)村兩個文明建設(shè)的新成效不言自明，逼真細(xì)膩的描寫，幽默詼諧的語言，使網(wǎng)頁顯得更加流光溢彩，新奇奪目。

③

網(wǎng)頁瀏覽式

高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)如約而至，32④詩詞串聯(lián)式

深諳古典詩詞內(nèi)蘊的同學(xué)還可用詩詞名句作為串聯(lián)詞，初試身手，一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》中的詩句為框架和線索，先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這一洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)主題?！督芬晃囊粤谠耐^句中的四句詩做小標(biāo)題，巧妙地串聯(lián)起四幅畫面，營造了白雪皚皚、滿目瘡痍、渺無人煙、寂靜無聲的悲涼意境，賦古詩以新意，反映了捕殺動物、亂砍濫伐等環(huán)保和生態(tài)問題。當(dāng)我們?yōu)檫@些小作者那不著痕跡、獨具匠心的創(chuàng)新構(gòu)思而拍案叫絕的時候，心中是否涌起一股強烈的自責(zé)和理智的清醒呢？

④詩詞串聯(lián)式

深諳古典詩詞內(nèi)蘊的同學(xué)還可用詩詞名33⑤劇本章節(jié)式

《求助的理由》采用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉(zhuǎn)換，“我”在第一幕中不懂得求助“溺水而亡”，第二幕中時時處處事事求助，導(dǎo)致餓死街頭；第三幕中向自己求助，最終取得成功。全文在“我”與上帝的問答中生動形象地詮釋了“求助的理由”，并巧妙地升華了主題——“作為弱者，我向強者求助；身為強者，我向自己求助”?！段以诩抑袑W(xué)到了語文》一文大膽采用了“新三國演義——爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰“曹操大舉下江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。整個人物用代稱隱喻法，且前有引子——簡介人物、身份、性格，后有尾聲——交代了事情的結(jié)局。奇特的想象，曲折的情節(jié)，洗練的語言，令諸多閱卷老師擊節(jié)叫好。

⑤劇本章節(jié)式

《求助的理由》采用多幕劇的形式，隨34⑥奇思妙想式

展開你豐富的想象，還會給你帶來意想不到的收獲：《校園幾何》以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結(jié)識朋友后，組成了歡快無比的“線”；運動會上我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”；我班代表全校出征，其他班為我班服務(wù)時，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，真是一部奇妙無比的“校園幾何人際說”啊！《六面魔方》則將魔方的六個面比做六位老師，“我們跟著魔方轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天昏地暗，轉(zhuǎn)到中考來臨，轉(zhuǎn)到陽光普照。”《多味的初三》巧用側(cè)面描述，讓讀者在“守門老頭的抱怨”、“黑板的控訴”、“炊事員的煩惱”中去細(xì)細(xì)品味，堪稱構(gòu)思一絕！等等。⑥奇思妙想式

展開你豐富的想象，還會給你帶來意想352、構(gòu)思新①巧合：松樹或柏樹的樹脂滴下來，恰好將一只昆蟲凝結(jié)在其中，后來變成化石，成為珍貴的琥珀。"屋漏偏逢連夜雨，船破卻遇打頭風(fēng)"，生活中本來就有許許多多的巧合。俗話說"無巧不成書"，恰當(dāng)運用巧合能增強表達(dá)效果。

②反常：一位盲人在夜晚走路是總要提一個明亮的燈籠，目的是"讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己"。恰當(dāng)運用這種看似不合常情、違反常理而實際具有深意的反常心理、反常行為，可以增強吸引力。

2、構(gòu)思新①巧合：松樹或柏樹的樹脂滴下來，恰好將一只昆蟲凝結(jié)36③誤會：生活中有許多誤會，作文時恰當(dāng)加以運用，可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。④懸念：巧設(shè)懸念可以引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底，引人入勝。⑤對比：有比較才有鑒別。作文時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔等對照起來寫，可以鮮明、突出的揭示對象的外在特征或內(nèi)在本質(zhì)，從而更生動、深刻的表現(xiàn)文章的主題。③誤會：生活中有許多誤會，作文時恰當(dāng)加以運用，可以使文章生波37⑥似貶實褒：對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚，看似貶抑實為褒揚。⑦

欲抑先揚：欲抑先揚又叫先揚后抑，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。⑧側(cè)面落筆：借云彩畫高山，借挑水的老和尚畫出深山中藏著的古寺，借馬蹄邊的蝴蝶畫出花的香氣，借飄拂的柳枝畫出沒有固定形態(tài)的風(fēng)，都是巧妙的側(cè)面落筆。文法與畫理相通。運用側(cè)面落筆法，給人曲里拐彎、曲徑通幽的美感。⑥似貶實褒：對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話反說38（二）訓(xùn)練題（二）訓(xùn)練題391、閱讀下列材料，按要求作文鷸蚌相爭，漁翁得利的故事，可以說家喻戶曉。鷸與魚最后都成了漁翁的戰(zhàn)利品，其一個很重要的原因就是二者不知道放棄的道理。人生短暫，許多東西不可能擁有，許多時候，我們不得不放棄一些盡管不愿意放棄的東西，譬如時間、青春等等?？梢哉f，人生充滿了遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。你對此有何想法或感慨？是否也曾面臨過類似的困惑？請以“放棄”為話題寫一篇文章。

要求：1、內(nèi)容豐富2、富有文采3、不少于800字。4、文體自選，題目自定。5、感情真摯。

1、閱讀下列材料，按要求作文鷸蚌相爭，漁翁得利的故事40作文指要：人生的價值在于不斷地?fù)碛校驗橹挥小皳碛小?，才會刺激人去追求、去積極進(jìn)取，人生才會顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風(fēng)順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊涵的哲學(xué)思想的，在繪畫、詩歌等藝術(shù)追求中，“放棄”幾乎是一種美學(xué)原則了。其實，在西方這種美學(xué)追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想。“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時不存在這種哲學(xué)思想的浸潤。

作文指要：412、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？

結(jié)果在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：

“我救離出口最近的那幅畫?！彼睦碛墒牵撼晒Φ淖罴涯繕?biāo)不是最有價值的那個，而是最可能實現(xiàn)的那個。

貝爾納的答案引發(fā)你想些什么呢？請圍繞貝爾納的答案，以“成功”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字。2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一次，法國一家報423、

閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。

一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙欤泻⒍自谑袌龅慕锹?，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳言成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！?/p>

請以“珍惜”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以寫故事寓言等等。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。3、

閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。

一個生長在434、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

數(shù)學(xué)試卷發(fā)下之后，有人喜形于色，有人垂頭喪氣，劉林拿到自己的試卷一看，是個“不及格”。他懊悔地想想自己近一段時間的所作所為，暗暗下了決心：“我要一切從零開始！”可是有位著名的作家曾經(jīng)說過：“一個人可以棄舊圖新，寫好歷史嶄新的一頁，但是，卻不能‘從零開始’，重寫自己的歷史?！?/p>

請以“不能從零開始”為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。

點撥：“任何事情都不會不留痕跡就過去”，歷史只能正確認(rèn)識，無法徹底割斷或抹煞。人無時無刻不在寫自己的歷史，并對歷史承擔(dān)責(zé)任。因此，“不能夠從零開始”這個命題主要有兩層意義：一是要謹(jǐn)慎地邁出人生的每一步，認(rèn)真寫好自己的歷史；二是要善于從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會在對歷史的回顧中展望未來。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

點撥：“任何事情都不會445、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人認(rèn)為財富就是萬能的金錢，有人認(rèn)為財富是美麗的精神家園；山澗明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬象是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩是達(dá)芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬。總之，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富。

你的財富是什么呢？請以“我的財富”為話題寫一篇文章。

要求：①立