部編教材《這些是大家的》上課課件1

部編教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)這些是大家的123生來樸素不華麗，一年四季穿黑衣，身上經(jīng)常穿白粉，有人幫助來擦去。猜猜我是誰？一塊木板四條腿，累了可以靠著背。猜猜我是誰？有面沒有手，書本吃肚里，自己不會(huì)走。猜猜我是誰？公物是什么呢？

公物，即公共物品，包括公眾的物件、設(shè)施或場(chǎng)地等。這些公物給我們的生活帶來方便。這些是大家的愛護(hù)公物

桌椅傷心地說：“我們好想換主人??？”為什么桌椅后來又露出滿意的笑容？

桌椅傷心地說：“我們好想換主人??？”為什么桌椅后來又露出滿意的笑容？小調(diào)查：我們?nèi)ビ^察一下，學(xué)校里的公物怎樣了？

要求：

1.分組進(jìn)行小調(diào)查，完成學(xué)校公物調(diào)查表。2.小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并說一說為什么會(huì)這樣。公物他們?cè)趺礃恿藶槭裁磿?huì)這樣該怎么保護(hù)水桶好（

）有損壞（

）不能用了（

√

）大家用時(shí)很不愛護(hù)1、不需要用水桶時(shí)，放在指定的位置。2、輕拿輕放乒乓球臺(tái)好（

）有損壞（

√

）不能用了（

）有同學(xué)玩球的時(shí)候，用球拍敲球臺(tái)……1、正確使用乒乓球臺(tái)2、不站在乒乓球臺(tái)上玩耍

好（

）有損壞（

）不能用了（

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好（

）有損壞（

）不能用了（

）

小組合作12543愛公物課桌椅，輕輕搬，工具輕拿又輕放，桌面墻面不亂畫，愛護(hù)綠化人人夸。

龍禧小學(xué)《文明禮儀三字經(jīng)》也提到，要求學(xué)生愛護(hù)公物。龍禧小學(xué)《文明禮儀三字經(jīng)》也提到，要求學(xué)生愛護(hù)公物。

肇慶市龍禧小學(xué)《文明禮儀三字經(jīng)》

之綠色禮儀

愛花草，不采折。愛公物，不涂刻。有紙屑，不亂拋。有垃圾，入箱格。我是小法官????????

愛護(hù)公物，

從我做起！愛護(hù)公物，從小事做起！愛護(hù)公物，從現(xiàn)在開始！

約定人：(

)

愛護(hù)公物是一種美德。我們一起做個(gè)約定吧！謝謝！1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語言具備了不尋常的氣勢(shì)7.經(jīng)過大家的運(yùn)用和駕馭，語言的價(jià)值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是