人教版七年級(jí)上詩(shī)詞積累卷

年級(jí)詞積（20170904）、背默寫(xiě)（一）《觀滄?！凡懿僭?shī)登碣的的：動(dòng)合描水的，。______________,____________寫(xiě)詩(shī)所見(jiàn)之景）

虛所之的子：日月之，出中星燦爛，若其。最體作者大懷一。前行中寫(xiě)海象，有動(dòng)靜如水澹、秋風(fēng)蕭、波起寫(xiě)是動(dòng)，山竦、木生百豐茂”寫(xiě)是景請(qǐng)據(jù)的讀受說(shuō)本詩(shī)情基：涼慨。本以字領(lǐng)篇先寫(xiě)實(shí)景再虛，景情，現(xiàn)詩(shī)博的懷統(tǒng)一國(guó)雄壯。后行中若字得，請(qǐng)說(shuō)好哪？3、

詩(shī)中借助奇特想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概（反映作者博大胸襟的詩(shī)句；虛寫(xiě)

寫(xiě)是景詩(shī)的觀感受，助特想來(lái)現(xiàn)大海吞日星的概體現(xiàn)人博詩(shī)人所見(jiàn)之景的詩(shī)句）____________,________________;_____________,________________.。4、三行中寫(xiě)海象有動(dòng)靜如，，”寫(xiě)是景“，，”的靜。（二）《聞王昌齡左遷標(biāo)遙有此寄》李白寓情于景，渲染傷感氣氛的詩(shī)句：，。將明月人格化，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人的思念、同情、關(guān)切的詩(shī)句：，。（三）《次北固山下》灣即景抒情，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句。蘊(yùn)含舊事物必將取代新事物的哲理的詩(shī)句）表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是________________,_________________。以“一帆懸”之小景寫(xiě)出“兩岸闊”之大景的一句是。（四)天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)用三句話描寫(xiě)九種景物，語(yǔ)言凝練而傳神的句子是，___________。點(diǎn)明全篇主旨的句子是_側(cè)面寫(xiě)出游子長(zhǎng)期漂泊在外的詩(shī)句是____________________直抒胸臆，道出特定時(shí)間天涯游子之悲的詩(shī)句是。二、詩(shī)詞賞析（一）觀滄海曹操東碣，觀海水何澹澹山竦。木生，百草茂秋蕭，波涌。日之，出中星漢燦爛若其。甚哉，歌以志賞析練習(xí)：1、要求寫(xiě)詩(shī)的句詩(shī)登碣的的：觀滄海實(shí)所之的子：水何澹，島峙樹(shù)叢生，百豐。風(fēng)瑟洪波起

的懷（統(tǒng)全的雄心壯或偉抱。（賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”兩句答案與上相同。）5、這山景的繪中，你覺(jué)是位樣詩(shī)人象表了位懷廣躊躇滿志渴建立、負(fù)遠(yuǎn)大的人象6、用己語(yǔ)描一下“樹(shù)叢，草茂秋風(fēng)瑟洪涌。所展現(xiàn)的海景象雖巳秋蕭草搖的節(jié)但上樹(shù)木繁百草美給人意然感定神看在風(fēng)瑟的面是洪波巨，涌伏（二）《聞王昌齡左遷標(biāo)遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。課后習(xí)題：詩(shī)中以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩(shī)看，有什么用意？詩(shī)人選取這兩個(gè)景物是取其季節(jié)的意義明事情發(fā)生的時(shí)令是取其形象意義，即二者都是有形之物讀者以畫(huà)面感三是取其象征意義楊花飄忽不定行有蹤，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)長(zhǎng)鳴“不如歸去”，借用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。賞析練習(xí)：詩(shī)中首句描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物，點(diǎn)明季節(jié)是春，染了一種傷感的氣氛請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將明月人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈抒發(fā)了作者友人被貶遠(yuǎn)行的同情、關(guān)切之情。（三）次北固山下（王）客青外行綠前。潮平岸，正帆。海生夜江入年。鄉(xiāng)書(shū)處，雁陽(yáng)。課后習(xí)題：想“平岸，正一帆懸所現(xiàn)情，會(huì)上下句偶精。潮漲來(lái)兩相更顯寬闊風(fēng)好在高掛的船帆上讓感心開(kāi)闊豪滿。賞析練習(xí)：詩(shī)“北山”的“次”停的思表北固山不是人途行的一行地這詩(shī)對(duì)句頭，既不一，工明，“青山、綠”個(gè)給人心眼的覺(jué)這詩(shī)境遠(yuǎn)景交，主的物青、水、船海、潮和、大。3、首詩(shī)現(xiàn)詩(shī)怎的想感？?jī)稍?shī)中達(dá)了這種情

表了期泊鄉(xiāng)游子的孤愁之。7、首令寫(xiě)上什么特點(diǎn)試出中點(diǎn)要分。示1：用寓于景的手。者用“枯藤”樹(shù)、“鴉”“古”“西風(fēng)、瘦”西的“夕陽(yáng)等物將斷人”的情寓其，分達(dá)了人漂天的寂苦情。示2用靜與景映襯的手。如于態(tài)中“水與于態(tài)的“橋”、“家相，種適、幽靜環(huán)，淪異的“斷腸”添愁思家。

鄉(xiāng)何達(dá)歸洛邊

示3：運(yùn)用大的詞即“枯藤”“樹(shù)、“鴉、古”、西風(fēng)、4、聯(lián)寫(xiě)上見(jiàn)色“”“”、正”、懸四字得好說(shuō)說(shuō)的解5、中千傳的句是：海生夜江入年。抒了者觀積極、向的懷6、首詩(shī)現(xiàn)詩(shī)怎的想感？?jī)稍?shī)中達(dá)了這種情

“馬、夕”，組成了幅涼深晚圖，抒發(fā)作漂天的寂愁之情思家。

鄉(xiāng)何達(dá)歸洛邊頷寫(xiě)上見(jiàn)色“”“”、正”、懸四字得好說(shuō)說(shuō)的解“平兩才得闊，且為聯(lián)江一作墊風(fēng)”，才懸空態(tài)。“日殘，春舊。一，歷被稱。選個(gè)角度，簡(jiǎn)賞。示：生、入采用擬人修手，有趣，透露對(duì)然理，象地出夜日、去來(lái)變。蘊(yùn)含著事必取舊物的哲理或“”“”為新生的好物象，現(xiàn)了作者極樂(lè)、上思想情9、說(shuō)說(shuō)對(duì)海生夜江春舊。”這句的解在夜盡盡時(shí)一輪紅日在海升，年將盡未之，天氣已經(jīng)到上這句描景和令之中，含種序替自然理趣表了光逝身在鄉(xiāng)游頓思之。（）凈思

馬遠(yuǎn)枯老昏，橋水人家，道風(fēng)馬夕西下，斷人天。課后習(xí)題：用己話說(shuō)天沙秋》的景并說(shuō)的受。賞析練習(xí)：點(diǎn)全感基的句是：________________________這名在詞上突特點(diǎn)：