《現代教師學導論》 形考2作業(yè)答案

第第6頁現代教師學導論形考二答案任務及要求：以下給出了小學階段不同學科（即小學語文、數學、英語、品德與生活、科學的五篇具體教學內容（見附件、點擊可下載），150-200100提示：度點評。參考資料——課程教學方案的框架.doc（點擊可下載）附件：小學階段四篇不同學科的教材教學內容1：課文：小學三年級《語文》（下冊）“太陽”（人教版下載）2：課文：小學六年級《數學》（上冊）“認識圓”（人教版可下載）3：課文：小學一年級《品德與生活》（上冊）“歡歡喜喜過春節(jié)”（版）.doc（點擊可下載）4：課文：小學一年級《英語》上冊“Unit1School”（人教版擊可下載）5：課文：小學三年級《科學》上冊“身邊的動物”（人教版可下載）小學三年級《語文》（下冊）“太陽”課文設計教案【課文】有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢?個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的3000倍。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風。太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病?！窘贪浮拷虒W目標等寫作方法，并能將其寫作方法運用到練筆中去。教學流程—、導入物。板書：太陽。那么，你們對太陽有了哪些了解呢?【為學生提供了一個開放的課堂，同時也讓學生的課外知識得到了交流?！客ㄟ^今天的學習，我們將會對太陽的特點以及與人類的關系有更多的了解。二、整體感知課文學生自由讀課文。誰想來說—說你讀懂了什么?【培養(yǎng)學生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！咳W習太陽的特點（請―學生讀信）我的溫度很高、很高?，F在，你們對我了解清楚了嗎?1-3楚的，選一個你最喜歡的特點進行閱讀。分組交流。的分為一組。生之間相互合作的能力?！繀R報?？陬^練習：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機也要坐（二十幾年）法。師板書：列數字老師今年20歲了，我想坐飛機到太陽看一看，你們算一算，我回來大約有多少歲了。真可謂：少小離家老大回，鄉(xiāng)音沒改頭發(fā)白，你們看見不認識，笑問老人哪里來?太陽離地球真是太遠太遠了。寫太陽“遠”這個特點還用了其他什么方法，找找著。（打比方；講故事）【培養(yǎng)學生自學課文、發(fā)現問題的能力?！?個太陽。（對學生能說出列數字的方法進行鼓勵。）教師板畫演示，然后填寫數字。進而進行引導：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么?（作比較）師板書：作比較小結：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。引導學生發(fā)現一二自然段的關系：先說遠，再說大，進一步說明太陽“遠”的特點?！救匀皇桥囵B(yǎng)學生自主學習的能力，在閱讀中去尋找答案?！繉W習“熱”的學生匯報:過渡：老師小時候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球，這時，我想，要是有一天我能登上太陽看—看改多爽啊!你們說說，老師的愿望能實現嗎?那中心溫度是多少呢?請同學們動手算一算教師再進一步引導：真有一千八百萬度嗎?同學們注意了“估計”，特別好。說明你們讀書很細心，那看一看還有沒有其他的方法。（作比較）處。相結合，學生更容易字握?！克?、練筆月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800400200天，491個地球。先讓學生說出資料上月亮有幾個特點（遠、?。?。（師出示的資料為程度差—點的學生保底。）（流。）生進行練筆。要求：選取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數字、作比較等方法，爭取把月亮的