高考物理一輪總復(fù)習(xí)交變電流傳感器課時3變壓器遠(yuǎn)距離輸電遠(yuǎn)距離輸電問題解析課件魯科版

熱點突破：遠(yuǎn)距離輸電問題解析1.熱點透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第十章交變電流傳感器熱點突破：1.熱點透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第一、熱點透析1.熱點透析一、熱點透析1.熱點透析疑點詮釋?1.理清三個回路回路1：發(fā)電機回路。該回路中，通過線圈1的電流I1等于發(fā)電機中的電流I機；線圈1兩端的電壓U1等于發(fā)電機的路端電壓U機；線圈1輸入的電功率P1等于發(fā)電機輸出的電功率P機?；芈?：輸送電路。I2＝I3＝IR，U2＝U3＋ΔU，P2＝ΔP＋P3?；芈?：輸出電路。I4＝I用，U4＝U用，P4＝P用。疑點詮釋?1.理清三個回路回路1：發(fā)電機回路。該回路中，通過2．抓住兩個聯(lián)系2．抓住兩個聯(lián)系3．掌握兩種損耗3．掌握兩種損耗二、典例剖析2.典例剖析二、典例剖析2.典例剖析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)原題轉(zhuǎn)原題審題導(dǎo)析1.電路輸送的總功率P及原線圈兩端電壓U均保持不變.2.由匝數(shù)比的不同，可根據(jù)變壓器的規(guī)律分別求出副線圈兩端電壓U1和U2，進而由功率公式求出流過輸電線上的電流I1、I2，再用功率公式可得出兩次輸電的線損功率P1、P2表達(dá)式.轉(zhuǎn)解析審題導(dǎo)析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)

原題轉(zhuǎn)原題三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法解答遠(yuǎn)距離輸電問題的思路規(guī)律方法(1)正確畫出輸電過程示意圖并在圖上標(biāo)出各物理量．(2)抓住變壓器變壓前后各量間關(guān)系，求出輸電線上的電流.(3)計算電路功率問題時常用關(guān)系式：P損＝IR線，注意輸電線上的功率損失和電壓損失．(4)電網(wǎng)送電遵循“用多少送多少”的原則說明原線圈電流由副線圈電流決定.

解答遠(yuǎn)距離輸電問題的思路規(guī)律方法(1)正確畫出輸電過程示意圖1．遠(yuǎn)距離輸電的電路結(jié)構(gòu)圖.

P1I1P2ΔPI2P3P4I3I4U線1．遠(yuǎn)距離輸電的電路結(jié)構(gòu)圖.P1I1P2ΔPI2P3P4I【變式訓(xùn)練3】遠(yuǎn)距離輸電的原理圖如圖所示，升壓變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為n1、n2，電壓分別為U1、U2，電流分別為I1、I2，輸電線上的電阻為R。變壓器為理想變壓器，則下列關(guān)系式中正確的是(

)解析顯隱【變式訓(xùn)練3】遠(yuǎn)距離輸電的原理圖如圖所示，升壓變壓器原、副線四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練【跟蹤訓(xùn)練】2012年入春以來，云南省部分地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重旱情，導(dǎo)致大面積農(nóng)作物受災(zāi)，大量群眾飲水困難．目前旱情仍在繼續(xù)．為幫助災(zāi)區(qū)抗旱，電力部門加大了對災(zāi)區(qū)的電力供應(yīng)．如圖所示，發(fā)電廠的輸出電壓和輸電線的電阻、變壓器不變，若發(fā)電廠增大輸出功率，則下列說法正確的是(

)．A．升壓變壓器的輸出電壓增大B．降壓變壓器的輸出電壓增大C．輸電線上損耗的功率增大D．輸電線上損耗的功率占總功率的比例減小

解析顯隱【跟蹤訓(xùn)練】2012年入春以來，云南省部分地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重旱情轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)原題轉(zhuǎn)原題編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識的課后復(fù)習(xí)30分鐘。2022/11/22精選最新中小學(xué)教學(xué)課件編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、thankyou!2022/11/22精選最新中小學(xué)教學(xué)課件thankyou!2022/10/23精選最新中小學(xué)教學(xué)課熱點突破：遠(yuǎn)距離輸電問題解析1.熱點透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第十章交變電流傳感器熱點突破：1.熱點透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第一、熱點透析1.熱點透析一、熱點透析1.熱點透析疑點詮釋?1.理清三個回路回路1：發(fā)電機回路。該回路中，通過線圈1的電流I1等于發(fā)電機中的電流I機；線圈1兩端的電壓U1等于發(fā)電機的路端電壓U機；線圈1輸入的電功率P1等于發(fā)電機輸出的電功率P機。回路2：輸送電路。I2＝I3＝IR，U2＝U3＋ΔU，P2＝ΔP＋P3。回路3：輸出電路。I4＝I用，U4＝U用，P4＝P用。疑點詮釋?1.理清三個回路回路1：發(fā)電機回路。該回路中，通過2．抓住兩個聯(lián)系2．抓住兩個聯(lián)系3．掌握兩種損耗3．掌握兩種損耗二、典例剖析2.典例剖析二、典例剖析2.典例剖析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)原題轉(zhuǎn)原題審題導(dǎo)析1.電路輸送的總功率P及原線圈兩端電壓U均保持不變.2.由匝數(shù)比的不同，可根據(jù)變壓器的規(guī)律分別求出副線圈兩端電壓U1和U2，進而由功率公式求出流過輸電線上的電流I1、I2，再用功率公式可得出兩次輸電的線損功率P1、P2表達(dá)式.轉(zhuǎn)解析審題導(dǎo)析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)

原題轉(zhuǎn)原題三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法解答遠(yuǎn)距離輸電問題的思路規(guī)律方法(1)正確畫出輸電過程示意圖并在圖上標(biāo)出各物理量．(2)抓住變壓器變壓前后各量間關(guān)系，求出輸電線上的電流.(3)計算電路功率問題時常用關(guān)系式：P損＝IR線，注意輸電線上的功率損失和電壓損失．(4)電網(wǎng)送電遵循“用多少送多少”的原則說明原線圈電流由副線圈電流決定.

解答遠(yuǎn)距離輸電問題的思路規(guī)律方法(1)正確畫出輸電過程示意圖1．遠(yuǎn)距離輸電的電路結(jié)構(gòu)圖.

P1I1P2ΔPI2P3P4I3I4U線1．遠(yuǎn)距離輸電的電路結(jié)構(gòu)圖.P1I1P2ΔPI2P3P4I【變式訓(xùn)練3】遠(yuǎn)距離輸電的原理圖如圖所示，升壓變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為n1、n2，電壓分別為U1、U2，電流分別為I1、I2，輸電線上的電阻為R。變壓器為理想變壓器，則下列關(guān)系式中正確的是(

)解析顯隱【變式訓(xùn)練3】遠(yuǎn)距離輸電的原理圖如圖所示，升壓變壓器原、副線四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練【跟蹤訓(xùn)練】2012年入春以來，云南省部分地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重旱情，導(dǎo)致大面積農(nóng)作物受災(zāi)，大量群眾飲水困難．目前旱情仍在繼續(xù)．為幫助災(zāi)區(qū)抗旱，電力部門加大了對災(zāi)區(qū)的電力供應(yīng)．如圖所示，發(fā)電廠的輸出電壓和輸電線的電阻、變壓器不變，若發(fā)電廠增大輸出功率，則下列說法正確的是(

)．A．升壓變壓器的輸出電壓增大B．降壓變壓器的輸出電壓增大C．輸電線上損耗的功率增大D．輸電線上損耗的功率占總功率的比例減小

解析顯隱【跟蹤訓(xùn)練】2012年入春以來，云南省部分地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重旱情轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)解析轉(zhuǎn)原題轉(zhuǎn)原題編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，