《虞美人》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！痉ā靠娙菝廊?.虞美人：原為唐教坊曲，后用為詞牌名。又名“一江春水”“玉壺水”等。2.初詠項羽的寵姬虞美人而得名。公元前202年，項羽被劉邦軍隊圍于垓下，虞姬拔劍自刎。相傳在虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。3.唐無名氏根據(jù)項羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。詞牌來源——虞美人虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。

“作個才人真絕代，可憐薄命作君王?！崩铎希?37—978），字重光，自號“鐘峰隱者”、“蓮峰居士”。五代時南唐的最后一個君主，史稱南唐后主。李煜具有多方面的文藝才能,以詞的成就最為突出。王國維道：“詞至李后主，而眼界始大，感慨遂深，變伶工之詞為士大夫之詞?！敝苏撌馈铎纤翁骈_寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。962年繼位，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣不恤國政。相傳李煜于七月七日42歲生日當(dāng)晚，在寓所命歌妓作樂唱《虞美人》詞，宋太宗聞知而命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死。本詞是李煜的絕筆之作。知人論世——背景初讀悟情

虞美人

春花/秋月/何時了，往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月——明——中——。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁，恰似/一江春水/向——東——流——。亡國之痛故國之思了：終止

砌：臺階君：我

幾多：多少請輸入文字描述這里問題探究——小組合作二、小組內(nèi)自由提問，思考如何寫“愁”，先組內(nèi)解疑答惑。討論結(jié)束后迅速回答相關(guān)問題。（提示：從意象、關(guān)鍵詞句、手法入手，把握“愁情”的寫法。）抒情技巧：(一)直接抒情(直抒胸臆)(二)間接抒情1、借景抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、觸景生情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、以樂景寫樂情、以哀景抒哀情)2、借物抒情

3、借史抒情

4、借事抒情表現(xiàn)手法之修辭手法：(一)9種常見的修辭手法比喻、比擬；借代、夸張；對偶、排比；反問、設(shè)問、反復(fù)(二)其他常見修辭手法對比、引用；雙關(guān)、反語；頂真、通感；用典、互文、疊字請輸入文字描述這里春花秋月何時了，往事知多少。意象：春花，

秋月，“生命與希望”月色清輝潔白姣姣竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。明月松間照，清泉石上流。野曠天地樹，江清月近人。滿目青山，載月明歸。請輸入文字描述這里1、“春花秋月”是美好的事物，作者為何思考“何時了”？春花秋月何時了，往事知多少。①樂景寫哀情。（手法）②因為他此時此刻內(nèi)心非常痛苦，度日如年。春花秋月總是和最美好的事物聯(lián)系在一起，但一個被囚禁的亡國之君，要忍受無盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，所以他問何時才是盡頭呢？③暗含了處在幽禁中的亡國之君內(nèi)心無比的悲痛與酸楚。2、“往事”具體指的是什么？物質(zhì)上：錦衣玉食、后宮佳麗、一國之君的尊榮富貴的生活精神上：歡樂、尊嚴(yán)、自由，生存的安全感與滿足感

春花秋月何時了，往事知多少。《玉樓春》晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水云閑，重按霓裳歌遍徹。臨風(fēng)誰更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。春花秋月：漫長的被俘虜?shù)耐纯嗌钔拢憾虝旱男腋Ρ戎惶搶嵭亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中。1、“又東風(fēng)”可以改為“起東風(fēng)”嗎？為什么？“又”：①東風(fēng)一年一次，一個“又”字道出了囚居的時間長。②季節(jié)的變化引起作者的無限感慨。感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。

時光流逝

生命消逝

美夢難再明確：“東風(fēng)”：季節(jié)更替，與開頭句照應(yīng)；故國吹來的風(fēng)小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。2、為什么詞中兩次提到“月”這個意象，詞人表達的感情相同嗎？答：不相同?！按夯ㄇ镌隆保簳r間漫長，是囚徒生活的煎熬；“月明中”：回首故國，只有恨、痛與思念！

飽含著李煜無限凄楚之情。小樓、東風(fēng)：永恒不變的景故國不堪回首：短暫無常的情對比之二虛實雕欄玉砌：指雕花欄桿和玉石臺階，代指故國宮殿。朱顏：指宮女紅潤的面容；詞人的容顏；國家的容顏。朱顏

（經(jīng)歷風(fēng)吹雨打）地位

（一國之君淪為階下之囚）心情（尊榮顯貴到忍辱蒙羞）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改1、“雕欄玉砌”；“改”的只有“朱顏”嗎？客觀事物永恒不變，人生世事無常。在對比之三改請輸入文字描述這里問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流據(jù)說北宋兩位大詩人王安石與黃庭堅有一次論詞對話，王問：“李后主詞何處最佳？”黃答：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?、請問此句好在何處？（提示：手法、效果、情感）①運用設(shè)問、比喻、夸張的手法，化抽象為具體，化無形的愁思為有形的江水。（明手法）②以水喻愁。在內(nèi)容上：顯示愁思如春水般汪洋恣肆，一瀉千里，形象生動寫出了愁之多；又像春水之晝夜不停，長流不息，無窮無盡，寫出了愁之綿長。在結(jié)構(gòu)上：巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。（析效果）③用代表故土的長江喻愁，含有懷念故國之情，亡國之恨，情感更為深沉。（表情感）5.試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。3.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。2.請量東海水，看取淺深愁。1.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

長度重量深度廣、亂、密共同點：化抽象的愁為可觀可感的實物，生動形象。鞏固擴展下列詩句分別寫出“愁”的什么特點？共同點是什么？4.自在飛花輕似夢。無邊絲雨細如愁。粗細學(xué)習(xí)小結(jié)愁思所在：故國之思、亡國之恨愁情表達：以樂景襯哀情；對比；比喻、設(shè)問、夸張；虛實結(jié)合；學(xué)習(xí)小結(jié)整首詞用了多種藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國之君的故國之思、亡國之痛，情感真摯。同時，這首詞也反映了所有充滿愁思的人們共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，這也正是這首詞的杰出藝術(shù)成就所在。1、知人論世：平時多了解名家大家的生平，對歷史史實也要知曉一二；2、披文入情：抓住詩歌的情感（“詞眼”或者題材），在情的熏陶、沖擊、融會之中，如身臨其境，方能“沿波討源”，領(lǐng)會詩歌的意境；3、抓意象：客觀的“象”，主觀的“意”，二者的聯(lián)系是什么？寓“意”之“象”；4、明手法：常見的寫景的手法；