《立定跳遠》體育教學(xué)設(shè)計（通用5篇）

《立定跳遠》體育教學(xué)設(shè)計（通用5篇）一、課的指導(dǎo)思想

新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的進展，因此本課設(shè)計力求表達新課程的根本理念。在體育課程標(biāo)準五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對二年級學(xué)生的實際狀況，以運動參加、身體安康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中，水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達成為主線，以滿意學(xué)生的進展需求為中心。教學(xué)過程的設(shè)計，嘗試運用童話般的“情境教學(xué)”。

二、教材、學(xué)情分析

立定跳遠是低年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：1、培育學(xué)生正確的跳動姿態(tài)，為兒童以后的進展與提高打下根底。2、學(xué)會輕松落地的方法，增加安全參加體育熬煉意識，提高自我愛護的意識和力量。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。依據(jù)學(xué)生年齡的特點，假如一味的跑和跳，會使學(xué)生感到厭煩，不情愿學(xué)。據(jù)觀看了解，小學(xué)生非常愿意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的嬉戲來轉(zhuǎn)變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自寵愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采納多種情境教學(xué)變換進展，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參加。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕獲害蟲的能手，我們都應(yīng)當(dāng)知道愛護它。

三、教學(xué)設(shè)計

依據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、嬉戲化的教學(xué)形式。自主參加、小組活動和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中，運動參加目標(biāo)水平一：“具有積極參加體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參與各種嬉戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設(shè)計力求培育學(xué)生積極參加嬉戲活動，能在情境化的嬉戲活動中進展仿照、跳動和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和制造精神。而依據(jù)身體安康目標(biāo)水平一：“進展體能，進展柔韌，反響，靈敏和協(xié)調(diào)力量等要求”。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進入害蟲角色的嬉戲活動中不斷地積極地進展移動和仿照練習(xí)，到達了進展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。而本課設(shè)計表達出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標(biāo)：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中敬重他人”。

體育安康課程關(guān)注的核心是滿意學(xué)生進展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計自我展現(xiàn)，自我體驗的時機，以完成運動參加，身體安康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

四、本課的教師角色

新課程提倡教師做學(xué)生的伙伴、公平的首席。本課教師角色就經(jīng)受了授獎的公正員——嬉戲的伙伴——組織展現(xiàn)的主持人——為生搭臺的效勞者——詮釋和善與歡快等角色。生生之間、師生之間努力以相互觀賞和相互鼓舞的評價為主。在歡快的嬉戲情境中，民主、公平、合作學(xué)習(xí)的氣氛如同七彩的童話珍存于孩子的心間。

五、課的流程

《立定跳遠》體育教學(xué)設(shè)計篇2

一、設(shè)計理念

本教學(xué)設(shè)計以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生進展，強身育人”為教育目標(biāo)，以“小青蛙回家”為主題，以情景進展為主線，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參加為策略，以身體練習(xí)為主要手段，授之以“漁場”，重視學(xué)生的主體地位，依據(jù)學(xué)生的身心特點，給學(xué)生一次時機，還您一份驚喜，我參加，我歡樂，我自信，我成長，在參加中歡樂，在歡樂中幸福，在幸福中成長。

二、教材分析

本課主題是立定跳遠，該教材是小學(xué)一年級跳動的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，根本把握立定跳遠。跳動是人體的根本活動力量之一，并且是具有有用意義的體育工程，深受少年兒童的寵愛。跳動教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳動力量，增加下肢的力氣，提高協(xié)調(diào)靈敏的素養(yǎng)。有利于培育學(xué)生不怕困難，克制困難的士氣和決心。于是我在課中安排了兒歌《小青蛙回家》，嬉戲《跳過小河接力賽》。借助嬉戲的功能，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練。在學(xué)練中使技能得以承受，情感得以升華。

三、學(xué)生分析

小學(xué)一年級的孩子自控力量和約束力量較差，但只要是讓他感興趣的活動（嬉戲），他們就愿意去學(xué)，愿意去練。在玩中學(xué)，學(xué)中練，才能符合他們的年齡特征和承受力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、積極活潑地參加體育，并表現(xiàn)出全身性的活動。

2、把握兩腳同時起跳和輕松落地的跳動方法，以及明白嬉戲的規(guī)章和方法。

3、進展跳動力量，養(yǎng)成良好的安康習(xí)慣。

4、培育學(xué)生敬重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：雙腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，落地屈膝緩沖。

五、教學(xué)流程

第一局部：引起動機

1、兒歌《小青蛙回家》，幾只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教師唱第一句，讓學(xué)生接后面呱，并學(xué)青蛙跳一次。

2、學(xué)生仿照動物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。

其次局部：進展活動

1、小青蛙找媽媽：設(shè)計情境，幾只小青蛙迷路了，怎樣回家？

（引起學(xué)生思索，跳動時輕松落地。教師扮演青蛙媽媽，師生共同參加嬉戲）。

2、小青蛙學(xué)本事。

（1）怎樣跳，才能和小青蛙一樣跳得高又落地輕？

（2）各小組利用小墊子想方法練習(xí)，目標(biāo)落地輕，落得遠。

3、小青蛙初試本事。

（1）請各組做做看，選出最好的個人（青蛙王），帶著練習(xí)。

（2）各小組相互溝通，努力完成目標(biāo)。

4、小青蛙展現(xiàn)本事。

嬉戲——跳過小河接力賽。設(shè)計陷阱，將小墊子縱放，小青蛙跳動過“陷阱”，引導(dǎo)學(xué)生制造性地過陷阱。

第三局部、穩(wěn)定心情，恢復(fù)身心

1、嬉戲：“巨人”、“高人”、“矮人”。學(xué)生成橫隊面對教師站立，教師說：學(xué)生按規(guī)定動作做該動作兩個八拍。

教師說的動作方法是指：

（1）“巨人”兩臂放松上舉，兩腳原地踏步同時深呼吸。

（2）“高人”上體放松前彎，兩臂體前穿插，兩腳原地踏步，同時按節(jié)奏呼吸。

（3）“矮人”坐在地上兩手抖動大、小腿肌肉。通過放松動作，充分消退劇烈緊急的運動疲憊，調(diào)整心情，身心得以恢復(fù)，使學(xué)生充分體驗到體育的樂趣。

2、教師對各小組進展評價，對優(yōu)勝組進展表揚，對其他各小組進展指導(dǎo)鼓舞。最終學(xué)生幫助好教師收好器材，師生再見。

《立定跳遠》體育教學(xué)設(shè)計篇3

一、指導(dǎo)思想

本課堅持安康第一的指導(dǎo)思想，以自主探究學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參加為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生進展為中心，重視學(xué)生的主體地位。幫忙學(xué)生形成終身熬煉的意識和習(xí)慣，挖掘運動潛能，提高運動觀賞力量。

運用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，使學(xué)生的認知活動伴隨著情感進展。讓學(xué)生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。

二、學(xué)練目標(biāo)

運動參加目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,積極參加活動，自尊、自信。

運動技能目標(biāo)：體驗兩臂搖擺和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時用力。

身心安康目標(biāo)：進展腿部力氣及跳動力量。勇于呈現(xiàn)自我，敬重他人，與同伴相互合作。

三、重點、難點

重點：動作連貫協(xié)調(diào)

難點：兩臂搖擺和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

四、教學(xué)過程

（一）激發(fā)心情

依據(jù)教材特點，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學(xué)生特殊興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）展現(xiàn)自我

依據(jù)故事的情節(jié)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真實感受活動，生動的形式，使他們特殊興奮，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地呈現(xiàn)自我。

（三）力量提高

經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學(xué)生已經(jīng)根本把握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思索和嘗試練習(xí)，跳動力量必有提高。

（四）美的熏陶

音樂是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的暖和和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。

《立定跳遠》體育教學(xué)設(shè)計篇4

一、教材分析：立定跳遠是小學(xué)體育與安康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的學(xué)問，為今后的.助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、立定跳遠

2、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

三、教學(xué)任務(wù)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，

2.通過嬉戲進展學(xué)生的上肢力氣，培育學(xué)生仔細、負責(zé)的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3.讓學(xué)生在特定的情境中通過觀看、體驗、把握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生喜愛體育運動，并能夠愿意承受教師的指導(dǎo)，從而體驗勝利。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。教學(xué)難點：雙腳輕松落地。

五、教具預(yù)備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。

六、教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：教師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽打算帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能連續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再連續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起共享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳動的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師用美麗星星評價那些跳得好的，用太陽鼓舞那些需要努力的學(xué)生。）

7、師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠跟我們剛剛青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠好嗎?

設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新奇感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱忱，主動參加學(xué)習(xí)活動，在輕松開心的環(huán)境中到達事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生到達了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的根底。

(二)學(xué)習(xí)新知

（1）立定跳遠

1、師：剛剛同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看教師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，快速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛剛教師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)分？

4、學(xué)生邊爭論邊舉手答復(fù)。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡察指導(dǎo)準時用手勢評價嘉獎優(yōu)、中、差生）

7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最美麗。（教師巡察指導(dǎo)準時評價嘉獎）

設(shè)計意圖：教師進展完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、爭論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，爭論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，把握動作。并且通過準時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。

（2）、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進展捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進展。在捕食時，要求青蛙要用單腳進展捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

活動二：捕獲害蟲

方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶著下進展捕獲害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食勝利，比一比那位小青蛙學(xué)的本事最厲害，抓的害蟲最多。

(3)整理放松

1、師：得意的孩子們經(jīng)過劇烈的體育運動后肯定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、教師和學(xué)生一起做放松操。

3、教師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：在最終聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各局部得到放松，消退疲憊以最正確的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：在體育活動中，學(xué)生不喜愛機械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增加課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參加到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參加興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特殊注意了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，在課前我營造一個生

動好玩的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進了嬉戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地把握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進心和積極進取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。最終的整理活動不僅消退了疲憊，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，到達學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地熟悉到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱忱，更要關(guān)注每一個孩子，愛護他們的自尊，要用觀賞的目光去對待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特別群體的行為變化，并能夠機動敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建立成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展現(xiàn)自己時機，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進學(xué)生的全面進展。

《立定跳遠》體育教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠

重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合

難點：上下肢體協(xié)調(diào)協(xié)作

指導(dǎo)思想

本課以《體育與安康課程標(biāo)準》為依據(jù)，充分表達“安康第一”的指導(dǎo)思想。在課中重視培育學(xué)生的思維力量，合作力量，以及團隊精神；同時重視學(xué)生積極參加、公正競爭、團結(jié)協(xié)作、誠懇守信等思想品質(zhì)培育。在教學(xué)活動中運用小組合作提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)力量，表達學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個同學(xué)受益，使每個學(xué)生都能體驗到體育練習(xí)與勝利的樂趣，以滿意他們的進展需要。

教材學(xué)情分析

三、四年級跳動教材以跳遠、跳高為主，在一二年級跳動根本活動根底上，漸漸過渡到立定跳遠和助跑跳高。立定跳遠對促進學(xué)生上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的進展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)有著積極意義。立定跳遠由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個局部組成。將兩臂搖擺和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點。為今后的跳遠等跳的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的根底。因此依據(jù)三年級學(xué)生自制力和理解力量較差，心情變化大等特點，結(jié)合體育教育教學(xué)實際，本課將通過語言鼓勵、教師示范、學(xué)生展現(xiàn)等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生探究和體驗中學(xué)習(xí)把握運動機能，從而到達增加學(xué)生安康，促進學(xué)生全面和諧進展的教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認知與技能目標(biāo)：通過練習(xí)使90%以上的學(xué)生了解立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)。使80%以上學(xué)生正確把握立定跳遠技術(shù)。

2.體能目標(biāo)：進展學(xué)生力氣，速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高學(xué)生的彈跳力量，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣和奮勉向上的精神面貌。

課的構(gòu)造

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動方式與組織措施

要求

開頭局部

預(yù)備局部

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊，清點人數(shù)

2、師生問好

3、檢查服裝

4、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

5、安排見習(xí)生

二、預(yù)備活動

1、繞籃球場慢跑3圈

2、行進間預(yù)備活動：

①頭部運動

②雙臂繞環(huán)

③擴胸運動

④體轉(zhuǎn)運動

⑤振臂運動

⑥單腿提提膝

組織：四列橫隊

XXXXXXXX

XXXXXXXXX：學(xué)生

XXXXXXXX

XXXXXXXX△：教師

組織：1、教師語言要清楚

2、教師做徒手操的講解和示范

3、師生一同練習(xí)

要求：

快、靜、齊

要求：

學(xué)生仔細聽講看示范

根本局部

一、立定跳遠動作要領(lǐng)：

動作構(gòu)造：預(yù)擺、起跳、騰空、落地

預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

起跳：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空

騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首從前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體

落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。

二、幫助練習(xí)：

①原地擺臂練習(xí)

②蹲跳起

③團身跳

三、完整動作練習(xí)

四、優(yōu)生展現(xiàn)

五、嬉戲：

“小馬跳障礙”

嬉戲規(guī)章：

將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。發(fā)令后，各隊排頭快速向前跳動，越過障礙物返回后，與下一名同學(xué)擊掌，自己站到本隊隊尾。下一名同學(xué)根據(jù)同樣的方法連續(xù)進展，看哪個隊最先完成。

動