《白頭翁的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(2篇)

《白頭翁的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(2篇)一、.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)一類生字“翁”“鵲”“鶯”，會(huì)認(rèn)讀5個(gè)二類生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。

二、這是多么漂亮的一只小鳥，同學(xué)們觀看一下，它的頭上的羽毛是什么顏色的.？很好，它頭上有一撮白色的羽毛。那么，這種鳥叫什么名字呢？人們叫它“白頭翁”，你們知道為什么嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)課文（板書：16.白頭翁的故事）。學(xué)完課文，你們就會(huì)明白它叫“白頭翁”的緣由了。

三、新授

“鵲(que)”是左右構(gòu)造，左邊一個(gè)“錯(cuò)誤”的“錯(cuò)”去掉金字旁，右邊一個(gè)“鳥”字，由于“鵲”是鳥的一種，所以“鵲”字里面有個(gè)“鳥”字。誰會(huì)給“鵲”組詞？請(qǐng)舉手！

“鶯(ying)”是后鼻韻母，練習(xí)“ing”的發(fā)音。“鶯”屬上中下構(gòu)造，上面是一個(gè)草字頭，中間是禿寶蓋，下面是個(gè)“鳥”字。“鶯”字里面也有“鳥”字，聯(lián)系“鵲”字，大家想一想，“鶯”是不是鳥的一種?。拷o“鶯”組個(gè)什么詞語呢？

2.先分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學(xué)生在座位上書寫，教師一一輔導(dǎo)。

再分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上批改剛剛幾位學(xué)生寫的字。

最終師生一起分析黑板上的字。

3.分別請(qǐng)幾位學(xué)生在座位上答復(fù)新詞“教訓(xùn)”、“世世代代”、“厭倦”的意思。

《白頭翁的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

2、初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段

3、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺得”寫話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入提醒課題：（貼圖）這是多么漂亮的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)28。白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”

2、聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。

3、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好方法可以把生字記?。?/p>

4、檢查自學(xué)狀況

A爭(zhēng)論：哪些字需要特殊的留意，為什么？

B你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和同學(xué)溝通一下。

C重點(diǎn)提示：厭練

D帶上生字讀詞語，理解詞語。

5、初讀課文，感知內(nèi)容。

A請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容

B說話課文寫了一件什么事

6、學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？

7、小鳥和誰學(xué)過本事/讀讀課文劃一劃

8、供應(yīng)句式說說：小鳥向（）學(xué)過本事。

9、同桌說說自由朗讀課文。

10、完成課堂作業(yè)：抄寫生字

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂課文的2———4段

2、能正確流利的朗讀課文，口頭答復(fù)課后問題。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字和多音字組詞：行

2、口頭進(jìn)展比擬行近字

借（）獵（）思（）累（）

厭（）慶（）受（）愛（）

3。這只小鳥學(xué)過這么多的本事，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本事？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本事的。

4學(xué)習(xí)其次段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。

每一個(gè)人讀一句

5、爭(zhēng)論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來答復(fù)指導(dǎo)朗讀：有新奇有意思的語氣。

6、小鳥是怎樣學(xué)造房子的？開頭和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。

7、結(jié)果怎樣呢？

8、總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最終寫結(jié)果

9、用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號(hào)來劃劃。

10、練習(xí)說話：說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說指名說

11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。

12、講讀第四段：小鳥還學(xué)了哪些本事？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)藝來理解。

13、齊讀其次句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它最終確定是——，齊讀最終一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語氣。

14、朗讀全文

15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。

2、懂得課文所蘊(yùn)涵的道理

3、會(huì)用“覺得”說話。

教學(xué)過程：

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)聽寫詞語

2、朗讀課文2、3段，回憶：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？

3、練說：想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣爭(zhēng)論。

4、仿寫完成作業(yè)本第七題

5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題

指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認(rèn)為感到）

讀2、3兩句的前半句，想象說后半句

口頭用“覺得”造句

完成在作業(yè)本上