2022年最新一年級班主任年終考核總結(jié)范文

第3頁共3頁2021年?最新一年級?班主任年終?考核總結(jié)范?文一年級?下學(xué)期工作?接近尾聲了?，回顧班級?中的點點滴?滴，所付出?的辛苦沒有?白費。孩子?們已經(jīng)是真?正的小學(xué)生?，是校園生?活中的一個?起步階段，?很多的習(xí)慣?都在將來的?學(xué)習(xí)生活中?起到無足輕?重的作用。?回首一學(xué)期?的工作，有?成績亦有不?足。就本學(xué)?期工作的開?展談一談?一、重視培?養(yǎng)孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形成?良好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)，?一年級則是?良好習(xí)慣養(yǎng)?成的最初時?期。我覺得?培養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意識?，使他們做?到老師在與?不在一個樣?。如果一個?班級形成了?良好的班風(fēng)?，學(xué)生會在?各方面得到?提升。對于?這一點，我?一直在努力?中。因為我?覺得孩子們?要做到這點?，真的很難?。多數(shù)小孩?都有這樣或?那樣的問題?。我根據(jù)一?年級孩子的?特點，采用?各種比賽來?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?用得最多的?是——獎小?星星和紅心?，坐姿好的?，上課表現(xiàn)?積極的，路?隊走得好的?，站的直的?，愛勞動的?，講衛(wèi)生等?等我都用獎?小星星激勵?學(xué)生，五顆?小星星換一?顆紅心，五?顆紅心換一?本本，效果?很好。每周?一次統(tǒng)計獎?數(shù)，評出班?級前___?名，每月一?次總評，評?出月前__?_名。我們?班的___?同學(xué)進步是?巨大的，一?個學(xué)期下來?，一下子長?大了很多，?懂事了很多?，現(xiàn)在還是?老師的好幫?手，學(xué)習(xí)成?績名列前茅?。各種比賽?和滿分的獎?狀，我都在?班級的金牌?榜里貼上，?讓他們成為?其他孩子的?榜樣，以這?種方式來促?進其他孩子?的進步。?二、關(guān)心孩?子我們班?有___名?學(xué)生，我作?為班主任就?像他們的父?母一樣，愛?他們的孩子?。愛是無聲?的語言，是?教師溝通學(xué)?生思想和感?情最有效的?手段，想要?管理好班級?，必須關(guān)心?、了解每一?位學(xué)生。低?年級的孩子?會經(jīng)常圍著?老師轉(zhuǎn)，我?也借機把孩?子叫到身邊?，和他們聊?聊天：告訴?他們這幾天?天氣冷，要?多穿衣服，?防止感冒;?學(xué)習(xí)用品夠?不夠用;有?什么開心與?不開心和老?師___等?等;還告訴?他們這幾天?進步了!今?天和同學(xué)吵?架是不應(yīng)該?的……在這?種輕松的聊?天氛圍下，?把握好時機?的，自然而?然地提出對?他們的一些?要求，感覺?這樣的效果?還不錯。我?班的___?同學(xué)是進步?最大的一個?，上個學(xué)期?他連走路都?會自己摔倒?，總是沖跑?，控制不了?自己的腳，?還因為沖跑?的事與其他?班的小孩子?撞到一起，?門牙撞出血?來了，經(jīng)過?那次以后，?我發(fā)現(xiàn)他有?所好轉(zhuǎn)，現(xiàn)?在他已經(jīng)能?夠自我保護?了，也不再?沖跑了，學(xué)?習(xí)也比以前?認真了。?三、表揚孩?子對于一?年級的孩子?來說，表揚?的效果是非?常好的。平?時，我會在?跟他們聊天?的時候告訴?他們：“你?又進步了”?，“你的字?越寫越漂亮?了”;課堂?上經(jīng)常對他?們說：“你?真棒”!“?你學(xué)得真快?”!“你說?的真好”!?……當(dāng)我和?家長交流時?，經(jīng)常聽他?們說起，孩?子們回家說?老師又表揚?他什么了，?又獎勵他獎?卡了，一臉?興奮，然后?那幾天表現(xiàn)?就會特別好?。___同?學(xué)就是這樣?的孩子，特?別好的時候?一定是老師?表揚多的時?候，只要老?師說你有進?步了，他就?表現(xiàn)得比誰?都好，上進?心也很強。?四、加強?與家長間的?交流良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?需要和家庭?教育結(jié)合起?來，我常常?會通過短信?平臺與家長?們交流，遇?到節(jié)假日，?我還會發(fā)短?信祝福他們?，跟家長就?向朋友一樣?，做起工作?來也方便很?多。我們班?還有幾個孩?子的家長都?在國外，他?們在父母的?關(guān)愛中得到?的較少，對?于他們我也?經(jīng)常與其談?心，多送溫?暖，家長們?從國外打來?電話，言語?里充滿了感?激。通過?一個學(xué)年的?班___建?設(shè)，我們一?年級六班已?經(jīng)成為一個?健康、活潑?、樂學(xué)、奮?發(fā)的班__?_，當(dāng)然也?存在著不足?，如在差生?的轉(zhuǎn)化上還?不夠細致;?班級常規(guī)管?理上還