一年級語文上冊識字教案2 金木水火土(人教部編版)

②木火17田字格4個字。認(rèn)識第課【時(shí)標(biāo)“【具備【學(xué)程一、朗課文，初步知范讀，學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀。這是一首兒歌，板書課題《金木水火土》，誰能讀讀課題？說說你是怎么認(rèn)識這幾個字的？

【設(shè)計(jì)意圖由于較少以教師范讀的形式帶領(lǐng)學(xué)生朗讀二、自交流，了解歌學(xué)生自由讀課文，給認(rèn)識的字畫一個小紅星。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字3.不認(rèn)識的字指出來，小組討論，小老師教讀。三、讀課文，了解義（一課件出示“一二三四五，金木水火土1.（課件示3讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只動物，幾個人，幾朵花，幫助學(xué)生理解字義。（課件示4指導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)手指和變換手勢理解一至五的含義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“金木水火土（課件示59引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字組詞。

【設(shè)計(jì)意圖討論的字并當(dāng)小老師教別人這是在可能給學(xué)生讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人金：金牌木：木頭水：河水火：大火土：土地

黃金等。木工等。水杯等?；馂?zāi)等。泥土等。

【設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)生字，利用插圖、（二）學(xué)習(xí)“天地分上下，日月照古今第三行中“天地分上下”指的是“天和地頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。學(xué)習(xí)“上、下件出示13）兔子、籃球、和小狗分別在哪里？可以用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字，如“天上、地下、上下”等詞語。(4)第四行中“日月照今古月”指的是“太陽和月亮太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。四、朗課文，誦讀文齊聲誦讀。朗讀感悟。（1）教師帶領(lǐng)讀前兩句兒歌，把課文讀得正確、流利。（2）個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（3）把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

聯(lián)系生活實(shí)際利多種方法識字生字【堂業(yè)設(shè)】一連

第課【時(shí)標(biāo)【具備【學(xué)程一、習(xí)迎新，導(dǎo)入題1．我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2．我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。3．我會用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字二、識生字，指導(dǎo)寫（一）識記字形。過渡小朋友們想不想把這四個漢字寶寶記??？你有什么好辦法嗎？1.記憶字形。（1）聯(lián)系生活識記生字。預(yù)設(shè)：識記“二”的字形時(shí)，可以和“一、三”作比較；（2）出示筆順，學(xué)生書空練習(xí)。2.教師介紹正確的寫字和執(zhí)筆姿勢。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛就是手指執(zhí)筆要實(shí)，掌心要空圓關(guān)節(jié)略彎曲樣寫起來才能靈活運(yùn)筆腕關(guān)節(jié)與手臂呈一條直線，不能彎曲。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。3.認(rèn)識田字格。過渡：生字我們記住了，那接下來讓我們把這些漢字送回家，漢字的家又在哪里呢？

【設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用找朋友游戲摘果字和詞語增加識字的趣味性【設(shè)計(jì)意圖由于寫字寫字和握筆的姿勢對田字格的清楚（課件示17）這就是漢字的家我們一起來認(rèn)識一下田字格。學(xué)生說一說田字格的名稱。（課件示—認(rèn)識田字格各部分的名稱：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。師指生認(rèn)，師說生指，同桌互認(rèn)。（二）指導(dǎo)書寫。1．指導(dǎo)書寫筆畫橫和豎。教師介紹筆畫名稱橫和豎寫寫邊講述書寫要領(lǐng)：“橫”從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下?！柏Q”從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)從重到輕。學(xué)生練寫。2．學(xué)習(xí)書寫“一（1）出示生字“一名說出“一”的筆畫名稱，并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置?！耙弧睂懺跈M中線上，字要居中。書寫時(shí)從左到右，要寫平穩(wěn)。我會寫（2）教師在投影上示范寫“一學(xué)生仔細(xì)觀察老師的運(yùn)筆方法。師講解一”寫在橫中線上，字要居中。書寫時(shí)從左到右，要寫平穩(wěn)。（3）學(xué)生書空，描紅（教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢、寫字姿勢3.同樣方法練寫“二

【設(shè)計(jì)意圖書寫致入微很好地培養(yǎng)字習(xí)慣的養(yǎng)成“二”（1）出示生字“二說“二”由幾筆組成，并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。師講解：寫時(shí)注意：上橫短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格。字要居中。學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。教師示范，指出學(xué)生書寫時(shí)的共性問題?！叭保?）出示生字“三小組討論，說說該怎么寫。師講解：中間的橫最短，橫與橫之間距離要勻稱。第二橫在橫中線上，比第一橫略短，第三橫最長。（2）學(xué)生交流，教師在投影上示范（提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法“上”（1）同桌互相說說由哪兩個筆畫組成和豎）師講解：寫時(shí)注意：豎寫在豎中線上，短橫寫在橫中線上方，下橫要長一些。投影反饋，師生評議。學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。展示優(yōu)秀作業(yè)。4.注意按“從上到下”的筆順規(guī)則學(xué)習(xí)書寫。展示、評價(jià)。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵小星星。三、積背誦，拓展伸。1．過渡：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了個表示數(shù)字的漢字，它們非常調(diào)皮，不知跑到哪兒去了，你能把它們找回了嗎？2.（課件示26去掉數(shù)字的古詩，學(xué)生讀一讀，填一填。3．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象兒歌的畫面。4.同桌互相背一背，指名背誦?！咎脴I(yè)設(shè)】1.看我背得多流利按照詩歌的順序給下面的句子重新排序（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也會變魔術(shù)。一

加一筆，變新字加一筆，變新字加兩筆，變新字答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二

三

上或（三）板書設(shè)計(jì)：金水土

【后思成功之：一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣因此本節(jié)課注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。以課件化解教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識字量少，不會拼音，他們讀起韻文來困難較多。課件就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用課件展示生字的筆順，利用課件突出筆畫在田字格中所占的位置這都起到了直觀示范的作用學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理解是輕松的，學(xué)習(xí)的效果是實(shí)在的。注重書寫姿勢的指導(dǎo)和要求為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)現(xiàn)在的孩子大多不注重書寫姿勢，不注重握筆姿勢，寫著寫著，姿勢就發(fā)生了變化。因此，我在寫字指導(dǎo)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)