《給予是快樂的》優(yōu)質(zhì)課教案_第1頁
《給予是快樂的》優(yōu)質(zhì)課教案_第2頁
《給予是快樂的》優(yōu)質(zhì)課教案_第3頁
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文檔簡介

教學(xué)目標(biāo)：正確流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重、難點：從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時間：課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，生活學(xué)習(xí)中肯定有很多令你快樂的事，請與同學(xué)們一起分享一下，什么時候你感到快樂了？學(xué)生自由匯報。齊讀課題。解題。二、初讀課文，整體感知。1、請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通句子，不懂的問題做上記號。2想想課講了一件什么事3、指名讓學(xué)生說說課文的主要容。三、重點研讀，體會情感。1.指學(xué)生再次讀文，思:保羅有哪些誤解？2.研讀第一次誤解。（生默讀課找依據(jù)，教師巡查）課件出示：他不是索取，而是給予。解讀第二次誤解。課件出示：他不是炫耀，而是給予。四、總結(jié)深化：保羅的哥哥因為給予保羅圣誕禮物而感到快,小男孩因為給與弟弟希望而感到快樂，保羅因為給予男孩幫助而感到快樂，我也曾因為幫助陌生人而感到快樂。五、拓展升華如果你是其中的小弟弟，小男孩，或是保羅，你會說些什么、做些什么、想些什么呢？閱讀鏈接《給，永遠(yuǎn)比拿好》。板書設(shè)計24、給予是快樂的保羅——

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