陌生人教案小班8篇

——陌生人教案小班8篇《生疏人教案小班8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

生疏人教案小班第1篇

教材分析：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟生疏人走，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟識(shí)的'老師分別扮演“生疏人”“警察”

2、玩具手機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)開頭，老師在室外幼兒看不見處觀看，“生疏人”走進(jìn)教室，“小伴侶，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ɡ蠋熈粢庥^看幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“生疏人”預(yù)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）

老師：“×××，你熟悉這個(gè)阿姨嗎？”

（“生疏人”見老師來了，想逃）

老師：“，小伴侶，你們熟悉她吧？請(qǐng)問你是誰？”

生疏人：“我……我……”

老師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個(gè)生疏人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來”。

警察消失，帶走了“生疏人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。

2、老師問：

①“什么是生疏人呢？”（“生疏人”就是不熟悉的人）

②“能不能跟生疏人走？為什么？”

③“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、“警察”來了，“小伴侶，剛才那個(gè)生疏人是特地拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟生疏人走！”

4、老師小結(jié)：“××，剛才太危急了，差點(diǎn)兒就讓生疏人給帶走了，來，我們一起感謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟生疏人走。”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲“生疏人來了”，老師或幼兒扮演“生疏人”進(jìn)行嬉戲，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。

日常教育活動(dòng)滲透：

可通過對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的爭(zhēng)論、談話，使幼兒充分熟悉到跟“生疏人”走的危害性，從而提高自我愛護(hù)意識(shí)。

家園同步：

教育幼兒不要任憑開門，不任憑讓幼兒不熟識(shí)的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。

創(chuàng)新教育方法與策略：

本篇采納帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來樂觀體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

生疏人教案小班第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加集體爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、爭(zhēng)論等活動(dòng)，了解一些平安常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《白雪公主》VCD；“生疏人”的胸貼。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，組織爭(zhēng)論。

（1）回顧童話內(nèi)容

師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）

師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛關(guān)心人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來觀賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)）

（2）觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的`）。

4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。

老師小結(jié)：小伴侶們剛才說的都特別好，一個(gè)人獨(dú)拘束家時(shí)不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人”，對(duì)“生疏人”要當(dāng)心警惕。

二、角色扮演，建立自我愛護(hù)意識(shí)

（1）角色扮演，鞏固平安學(xué)問。

師：（順勢(shì)將問題拋向幼兒）假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦？

（情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼）。

A、情景表演：郵遞員來家送信箋

應(yīng)對(duì)策略：

1、不答應(yīng)生疏人的懇求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

老師小結(jié)：頒發(fā)“平安”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個(gè)人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親

應(yīng)對(duì)策略：

1、不任憑開門。

2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。

3、想方法拖延時(shí)間。

師小結(jié)：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰慧……

C、情景表演：公園里碰見生疏人

應(yīng)對(duì)策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

老師總結(jié)：小伴侶們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己留意平安，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)不行以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門打開。

三、學(xué)問搶答，加強(qiáng)平安常識(shí)

（老師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法）

師：小伴侶都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好伴侶貓頭鷹告知我啊，動(dòng)物園里正在進(jìn)行平安學(xué)問搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小伴侶，它說，假如都能答對(duì)的話，我們就可以去參與平安學(xué)問搶答競(jìng)賽了：

1、小羊喜愛吃“生疏人”給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎？

2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子喜愛同“生疏人”交談，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到“生疏人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，鞏固平安學(xué)問

師：小伴侶們都說了自由的看法和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對(duì)生疏人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。

1）錄像看完，幼兒快樂地溝通、爭(zhēng)論；

2）師小結(jié)：哇，我們班的小伴侶真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)？（想...）好，讓我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧?。g快的音樂響起……）

生疏人教案小班第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信。活動(dòng)預(yù)備：1.有關(guān)的圖片。2.請(qǐng)一位幼兒園不熟悉的老師扮演生疏人并設(shè)置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍。

活動(dòng)過程：

一．平安演練

1.老師扮羊媽媽，告知幼兒要出去找好吃的'，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來，假如有生疏人來，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)生疏的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體爭(zhēng)論：（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬要拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二．情境練習(xí)

三．情境一：

一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛，我請(qǐng)你吃果凍?！苯又贸鐾婢呓o她玩。集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物呢？應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)他說？

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：（1）你熟悉她嗎？

（2）假如不熟悉她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟生疏人走。

四：活動(dòng)延長(zhǎng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信。

生疏人教案小班第4篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班平安課教案《危急的生疏人》，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、大灰狼卡片一張、故事光盤，有關(guān)圖片4張。

2、請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：

師：“小伴侶們，看看誰來我們教室做客了啊?！保ɡ蠋煶鍪敬蠡依堑膱D片）

幼：“大灰狼”

師：“平常小伴侶都是聽老師講大灰狼的故事，今日大灰狼要親自跟小伴侶講一個(gè)他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧?！?/p>

（二）過程

1、播放動(dòng)畫片《不懂平安的大灰狼—危急的生疏人》吸引小伴侶仔細(xì)觀看后提問：

①大灰狼在門口玩的時(shí)候遇到了誰？

②生疏人最終把大灰狼騙到了哪里？

③大灰狼最終怎么樣了？我們能不能像大灰狼一樣輕易信任生疏人的`話呢？跟生疏人走呢？我們要怎樣做呢？

2、出示圖片

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

（三）結(jié)束

“小伴侶們我們對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，不能任憑吃他們的食物，尤其是不能跟生疏人走。特殊是我們到外邊玩的時(shí)候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

“小伴侶真棒，假如遇到下面這樣的狀況，我們?cè)趺崔k呢？”（通過情境表演，加深小伴侶的認(rèn)知。）

情境一：一個(gè)生疏的阿姨對(duì)一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛，我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。（集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說？）

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！保w爭(zhēng)論：①你熟悉她嗎？②假如你不熟悉她，能不能輕信她的話？③那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說？）

五、活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開頭部分通過觀看《不懂平安的大灰狼—危急的生疏人》動(dòng)畫片，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人”的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，關(guān)心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急。我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)延長(zhǎng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起小伴侶的愛好。關(guān)心小伴侶熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，增加小伴侶的自我愛護(hù)意識(shí)。

生疏人教案小班第5篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我收集整理的幼兒園小班平安教案《不要跟生疏人走》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步形成自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

3、請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

活動(dòng)過程

一、故事《古麗和生疏人》

開頭部分：

1、敘述故事《古麗和生疏人》：古麗獨(dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗?；氐郊依铮披惏堰@件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對(duì)！不過還有一些事情你要多加留意?！惫披愙s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢？”

2、集體爭(zhēng)論：

（1）媽媽為什么說古麗做得對(duì)？

（2）我們來猜猜媽媽還對(duì)古麗說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情？

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西（果凍，巧克力）時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛、我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說？

情境二：一個(gè)生疏的.阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

（1）你熟悉她嗎？

（2）假如你不熟悉她、能不能輕信她的話？

（3）那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說？

老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

教學(xué)反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，關(guān)心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好、關(guān)心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對(duì)我們班幼兒形成平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)平安教育的愛好。

生疏人教案小班第6篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我為大家整理的幼兒園小班平安活動(dòng)教案《不和生疏人走》含反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)生疏人的辨別力量，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長(zhǎng)扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演“生疏人來了”。

情景（一）

請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成生疏人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：“我是你媽媽的伴侶，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她?！?/p>

情景（二）

請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小伴侶，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。”

二、溝通爭(zhēng)論，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到誰了？

2、什么是生疏人呢？生疏人對(duì)他說了什么？

3、明明應(yīng)當(dāng)和生疏人去嗎？

4、假如明明跟生疏人去會(huì)發(fā)生什么事情？

5、小伴侶能不能信任生疏人的話？

6、為什么不能輕信生疏人的話？

老師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習(xí)，能辨別生疏人

一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

1、你認(rèn)不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話？

3、小伴侶都來想一想，××應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么？（讓幼兒練習(xí)）

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在老師的提示下，對(duì)生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>

老師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

假如小伴侶一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)當(dāng)怎么辦？

老師小結(jié)：假如在家里不能任憑開門讓門外的人進(jìn)來。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別力量也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動(dòng)《不跟生疏人走》我把目標(biāo)定為：

1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是詳細(xì)形象性的，所以我在活動(dòng)開頭時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對(duì)生疏人有了較深刻的了解，知道了不熟悉的`人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。

其次環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕生疏人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕生疏人的話。其次幅我讓幼兒看后爭(zhēng)論：假如你遇到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來推斷奇奇做得對(duì)不對(duì)？進(jìn)一步鞏固了拒絕生疏人的方法。

第三環(huán)節(jié)是老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

本節(jié)活動(dòng)下來小伴侶都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到這種狀況的話，我信任小伴侶都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問了小伴侶有關(guān)家里的狀況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒幾個(gè)小伴侶能回答的出來。假如能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

生疏人教案小班第7篇

作為一名老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班平安教案：當(dāng)心生疏人，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加集體爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、爭(zhēng)論等活動(dòng)，了解一些平安常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《白雪公主》VCD；“生疏人”的胸貼。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，組織爭(zhēng)論。

（1）回顧童話內(nèi)容

師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）

師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛關(guān)心人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來觀賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)）

（2）觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。

4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的.想法）。

老師小結(jié)：小伴侶們剛才說的都特別好，一個(gè)人獨(dú)拘束家時(shí)不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人”，對(duì)“生疏人”要當(dāng)心警惕。

二、角色扮演，建立自我愛護(hù)意識(shí)

（1）角色扮演，鞏固平安學(xué)問。

師：（順勢(shì)將問題拋向幼兒）假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦？

（情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼）。

A、情景表演：郵遞員來家送信箋

應(yīng)對(duì)策略：

1、不答應(yīng)生疏人的懇求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

老師小結(jié)：頒發(fā)“平安”的胸貼，在這個(gè)表演中，XX小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個(gè)人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親

應(yīng)對(duì)策略：

1、不任憑開門。

2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。

3、想方法拖延時(shí)間。

師小結(jié)：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰慧……

C、情景表演：公園里碰見生疏人

應(yīng)對(duì)策略：

1、不要