2023版高考語文一輪總復(fù)習(xí)課時(shí)質(zhì)量評(píng)價(jià)3信息性文本閱讀三社會(huì)熱點(diǎn)

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！/r/n歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！/r/n歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！/r/n歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！/r/n歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！/r/n歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！/r/n課時(shí)質(zhì)量評(píng)價(jià)(三)/r/n信息性文本閱讀(三)社會(huì)熱點(diǎn)/r/n(建議用時(shí)：40分鐘)/r/n一、閱讀下面的文字，完成1～5題。/r/n材料一：/r/n近年來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)野蠻生長，雖為學(xué)生個(gè)性化成長提供了更多的教育選擇，但其背后的亂象給學(xué)生、家長及學(xué)校都帶來了一定程度的不良影響。/r/n收費(fèi)高，擴(kuò)大了教育/r/n“/r/n內(nèi)卷/r/n”/r/n現(xiàn)象。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，47.8%的學(xué)生表示每月用于校外培訓(xùn)的費(fèi)用超過1600元，近20%的學(xué)生表示每月培訓(xùn)費(fèi)用超過3200元。/r/n然而，在學(xué)生培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋面不斷擴(kuò)大的情形下，這一數(shù)字仍在不斷上漲。在目睹了身邊其他家庭的校外培訓(xùn)投入不斷增長時(shí)，家長往往會(huì)選擇/r/n“/r/n盲從/r/n”/r/n。即使家長清楚孩子成才主要靠孩子自己，但在這一氛圍的裹挾下，也只好/r/n“/r/n被卷入/r/n”/r/n到這一場(chǎng)無形的競(jìng)爭(zhēng)中，而報(bào)班在某種程度上緩解了家長的焦慮。/r/n此外，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，是否參與校外培訓(xùn)與學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況呈顯著正相關(guān)：經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，其子女參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)更多，而離異、再婚、喪偶等特殊家庭結(jié)構(gòu)的子女參與校外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，留守學(xué)生參與校外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)顯著低于普通學(xué)生。/r/n課程安排滿，造成校內(nèi)減負(fù)校外加壓的怪象。不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取各類措施規(guī)避有關(guān)政策規(guī)定，機(jī)構(gòu)多將學(xué)科名稱重新包裝，賦予其素質(zhì)教育的/r/n“/r/n外衣/r/n”/r/n，但實(shí)際內(nèi)容依舊是超出課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科知識(shí)，或是通過雙線轉(zhuǎn)換，將原本線下講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)為線上，進(jìn)而規(guī)避部分監(jiān)管。/r/n此外，部分家長并非根據(jù)學(xué)生的興趣選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，而是盲目跟風(fēng)，海量的興趣班充斥著學(xué)生的假期及課余時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一再削減，直至對(duì)學(xué)習(xí)完全失去興趣。/r/n資本大量涌入，行業(yè)內(nèi)商業(yè)氛圍過于濃厚。不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)營銷模式，將大量資金用于廣告宣傳、同行競(jìng)價(jià)，甚至利用學(xué)費(fèi)作投資，致使整個(gè)行業(yè)內(nèi)商業(yè)氛圍濃厚，而教育氛圍微乎其微。部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不計(jì)成本地大肆營銷，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電視節(jié)目、綜藝晚會(huì)上，都不乏其充滿噱頭的贊助廣告，這一舉措勢(shì)必?cái)D占了教學(xué)投入，最終為其買單的還是學(xué)生。/r/n以應(yīng)試分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，嚴(yán)重破壞了教育生態(tài)。當(dāng)下的校外培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)教育及學(xué)生成長認(rèn)知不足，為了迎合部分家長的訴求，違背教育規(guī)律，均在不同程度上存在應(yīng)試、超綱、超前等問題。以唯分?jǐn)?shù)論為導(dǎo)向，將系統(tǒng)的知識(shí)縮減為零散的考點(diǎn)，將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法簡化為投機(jī)的套路，將以生為本的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)?r/n“/r/n以分為本/r/n”/r/n的態(tài)度，囿于眼前的一時(shí)之得，卻忽視了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，嚴(yán)重破壞了素質(zhì)教育的發(fā)展生態(tài)，造成一些學(xué)生/r/n“/r/n高分低能/r/n”/r/n，善于考試但難出大師。/r/n(摘編自付衛(wèi)東等《校外培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)何去何從》)/r/n材料二：/r/n“/r/n培訓(xùn)亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個(gè)幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。別的孩子都學(xué)那么多，咱們不學(xué)一下還行??？于是爭(zhēng)先恐后。這個(gè)問題還要繼續(xù)解決。/r/n”/r/n習(xí)近平的這段講話發(fā)人深省。/r/n一段時(shí)間以來，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前教學(xué)、價(jià)格虛高等問題引發(fā)了很多社會(huì)討論。前不久，因在收取費(fèi)用、廣告宣傳等方面存在問題，北京、重慶等地接連通報(bào)多家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，本應(yīng)是/r/n“/r/n學(xué)校教育的有益補(bǔ)充者/r/n”/r/n，有助于滿足孩子們差異化、多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。但如果失范失序，就會(huì)成為/r/n“/r/n教育焦慮制造者/r/n”“/r/n教育秩序干擾者/r/n”/r/n甚至/r/n“/r/n教育公平破壞者/r/n”/r/n，導(dǎo)致/r/n“/r/n校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)/r/n”/r/n。/r/n治理行業(yè)頑疾，大力規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是從孩子身心健康的角度出發(fā)，引導(dǎo)各教育主體為孩子提供更高質(zhì)量的教育，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和政策制定的著力點(diǎn)。這段時(shí)間以來，從出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，嚴(yán)格禁止家長批改家庭作業(yè)，要求家庭作業(yè)充分體現(xiàn)/r/n“/r/n五育并舉/r/n”/r/n、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；到印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，強(qiáng)調(diào)/r/n“/r/n以體育人/r/n”/r/n，提高體育教學(xué)質(zhì)量，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，一系列政策舉措的出臺(tái)，均是從成長規(guī)律和教育規(guī)律出發(fā)，為孩子們提供更高質(zhì)量的教育，建構(gòu)科學(xué)、理性的教育理念與氛圍。/r/n習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：/r/n“/r/n要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制。/r/n”/r/n如今，/r/n“/r/n建設(shè)高質(zhì)量教育體系/r/n”/r/n寫進(jìn)了/r/n“/r/n十四五/r/n”/r/n規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，為教育發(fā)展指明了方向。一方面，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決掃除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題，就可以在很大程度上消除制造教育焦慮的土壤，也為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量打下基礎(chǔ)。另一方面，也要在全社會(huì)營造對(duì)待教育的理性平和心態(tài)，尊重教育規(guī)律、尊重成長規(guī)律，讓孩子在沒有超前教學(xué)、過度負(fù)擔(dān)的情況下，獲得更高質(zhì)量的教育和成長。/r/n“/r/n教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。/r/n”/r/n我們把教育辦得更好，以高質(zhì)量教育體系提升國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，就能為明天的發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐。/r/n(摘編自張爍《為學(xué)生提供更高質(zhì)量教育》)/r/n1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()/r/nA．校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，雖為學(xué)生個(gè)性化成長提供了更多的機(jī)會(huì)，但給學(xué)生、家長及學(xué)校帶來的弊大于利。/r/nB．校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果失范失序，就會(huì)制造教育焦慮，干擾教育秩序，甚至破壞教育公平。/r/nC．當(dāng)下的校外培訓(xùn)市場(chǎng)囿于眼前的一時(shí)之得，而忽視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，造成很多學(xué)生/r/n“/r/n高分低能/r/n”/r/n，善于考試但出不了大師。/r/nD．是否參與校外培訓(xùn)與學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況呈顯著正相關(guān)，留守學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件限制，極少參與校外培訓(xùn)。/r/nB/r/n解析：/r/nA項(xiàng)，材料一第一段為/r/n“/r/n帶來了一定程度的不良影響/r/n”/r/n，并不意味著/r/n“/r/n弊大于利/r/n”/r/n。C項(xiàng)，/r/n“/r/n善于考試但出不了大師/r/n”/r/n錯(cuò)。材料一最后一段為/r/n“/r/n善于考試但難出大師/r/n”/r/n。D項(xiàng)，/r/n“/r/n極少參與校外培訓(xùn)/r/n”/r/n錯(cuò)。材料一第四段為/r/n“/r/n留守學(xué)生參與校外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)顯著低于普通學(xué)生/r/n”/r/n。/r/n2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()/r/nA．校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)若過分注重商業(yè)營銷，勢(shì)必會(huì)擠占教學(xué)投入，最終為其買單的還是學(xué)生。/r/nB．/r/n“/r/n上有政策，下有對(duì)策/r/n”/r/n，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為規(guī)避有關(guān)政策規(guī)定，將學(xué)科名稱改頭換面，學(xué)生依舊不堪重負(fù)。/r/nC．家長即使清楚孩子能夠成才主要靠孩子自己，仍主動(dòng)報(bào)班，借以緩解自身的焦慮。/r/nD．治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)頑疾，特別要從孩子身心健康的角度出發(fā)，引導(dǎo)各教育主體為孩子提供更高質(zhì)量的教育。/r/nC/r/n解析：/r/nC項(xiàng)，/r/n“/r/n主動(dòng)報(bào)班/r/n”/r/n錯(cuò)。由材料一第三段/r/n“/r/n即使家長清楚/r/n……/r/n這一場(chǎng)無形的競(jìng)爭(zhēng)中/r/n”/r/n，報(bào)班有被動(dòng)的因素。/r/n3．下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()/r/nA．某雜志發(fā)表一篇《課外班花掉全家一半收入！補(bǔ)課老師年收入200多萬，家長陪課連奶茶都舍不得喝》的文章。/r/nB．鄰居家剛上一年級(jí)的孩子，下午三點(diǎn)半放學(xué)后就被爺爺直接送進(jìn)校外培訓(xùn)班。/r/nC．標(biāo)價(jià)幾百元甚至幾千元的課程實(shí)際售價(jià)僅為1元，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的/r/n“/r/n優(yōu)惠折價(jià)/r/n”/r/n看似給消費(fèi)者帶來實(shí)惠，實(shí)則誘導(dǎo)大批家長去買單。/r/nD．家長與其送孩子四處上培訓(xùn)班，還不如培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及傾聽他人、自我管理等良好的生活習(xí)慣。/r/nD/r/n解析：/r/n材料一的觀點(diǎn)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背后的亂象給學(xué)生、家長及學(xué)校都帶來了一定程度的不良影響。D項(xiàng)，是對(duì)家長提出的建議。/r/n4．請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。/r/n答案：/r/n采用總/r/n—/r/n分結(jié)構(gòu)。首先提出問題：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背后的亂象給學(xué)生、家長及學(xué)校都帶來了一定程度的不良影響。然后依次從以下四個(gè)方面加以闡述：收費(fèi)高，擴(kuò)大了教育/r/n“/r/n內(nèi)卷/r/n”/r/n現(xiàn)象；課程安排滿，造成校內(nèi)減負(fù)校外加壓的怪象；資本大量涌入，行業(yè)內(nèi)商業(yè)氛圍過于濃厚；以應(yīng)試分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，嚴(yán)重破壞了教育生態(tài)。/r/n5．根據(jù)上述材料，談?wù)勅绾沃卫硇Ｍ馀嘤?xùn)亂象。/r/n答案：/r/n①/r/n整頓行業(yè)市場(chǎng)，肅清行業(yè)風(fēng)氣。規(guī)范課程安排，營造教育氛圍。/r/n②/r/n扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決掃除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等頑瘴痼疾。/r/n③/r/n出臺(tái)政策法規(guī)，在全社會(huì)營造對(duì)待教育的理性平和心態(tài)，尊重教育規(guī)律，尊重成長規(guī)律。/r/n二、閱讀下面的文字，完成6～10題。/r/n材料一：/r/n①/r/n《大學(xué)》在開篇即寫道：/r/n“/r/n大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。/r/n”/r/n強(qiáng)調(diào)/r/n“/r/n大人之學(xué)/r/n”“/r/n君子之學(xué)/r/n”/r/n的宗旨是要將人性中本有的善性、美德加以彰顯、發(fā)揚(yáng)，達(dá)到盡善盡美的至高境界。/r/n②/r/n明德乃根于天命之性，人天生就具有，只因受后天環(huán)境、個(gè)人私欲等因素的影響而被蒙蔽和遮蓋。本質(zhì)上說，儒家倡導(dǎo)的仁義禮智、良知良能、赤子之心等都屬明德的范疇。孟子提出的/r/n“/r/n四端之心/r/n”/r/n，是明德的具體展現(xiàn)，他認(rèn)為，/r/n“/r/n無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也/r/n”/r/n。王陽明提出的良知也是明德，因?yàn)榱贾敬嬗谌诵?，不假外求，正?r/n“/r/n見父自然知孝，見兄自然知弟，見孺子入井自然知惻隱/r/n”/r/n。盡管明德在不同社會(huì)、年代的具體內(nèi)容、要求與表述存在一定差異，但萬變不離其宗，其作為天道賦予人的美好、善良品性的本質(zhì)不會(huì)變，正所謂/r/n“/r/n天命之謂性，率性之謂道/r/n”/r/n。/r/n③/r/n對(duì)善良本性、美好品德的推崇和追求，始終是人們共同的信念和愿望。早在兩千多年前，孔子針對(duì)當(dāng)時(shí)禮崩樂壞的社會(huì)現(xiàn)狀，曾發(fā)出感慨：/r/n“/r/n德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。/r/n”/r/n孟子以/r/n“/r/n老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼/r/n”/r/n來表達(dá)對(duì)良善美德的倡導(dǎo)與向往。曾子以/r/n“/r/n人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)矣/r/n”/r/n來說明行善定有善果?？梢姡蛏?、為善、行善不僅是個(gè)人修身應(yīng)追求的境界，也是人際關(guān)系和諧、社會(huì)治理安定的重要因素。/r/n④/r/n正因?yàn)槊鞯?r/n“/r/n我固有之/r/n”/r/n，人人都有做到/r/n“/r/n明明德/r/n”/r/n的潛質(zhì)，關(guān)鍵看內(nèi)心是否有主動(dòng)、自覺行善的意愿和動(dòng)念，/r/n“/r/n我欲仁，斯仁至矣/r/n”/r/n。實(shí)現(xiàn)/r/n“/r/n明明德/r/n”/r/n，離不開內(nèi)心的自覺。只要內(nèi)心有堅(jiān)定的行善意念，行動(dòng)上就會(huì)有所體現(xiàn)。為此，應(yīng)多做內(nèi)明、反求諸己之功，祛除過多的貪念和欲望，不被物欲蒙蔽，不為外物所役，不斷提升個(gè)人的境界。/r/n⑤“/r/n聞一善言，見一善，若決江河，沛然莫之能御也。/r/n”/r/n從一件善事中獲得的力量就像決口的江河，洶涌澎湃，沒人能夠阻擋?？此莆⒉蛔愕赖囊粋€(gè)愛心善舉，有時(shí)不僅能夠/r/n“/r/n潤物細(xì)無聲/r/n”/r/n，溫暖、滋潤他人心田，還能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力、帶動(dòng)力和影響力。如前段時(shí)間，當(dāng)河南多地遭遇極端強(qiáng)降雨時(shí)，地鐵跪地6個(gè)小時(shí)救人的試工醫(yī)生于逸飛、勇救近70人的鏟車大哥劉松峰、京廣隧道里的喊話人侯文超/r/n……/r/n正是這一個(gè)個(gè)凡人善舉，不僅讓我們感受到/r/n“/r/n明明德/r/n”/r/n的強(qiáng)大力量，也感染、激勵(lì)著更多的人去傳遞愛心。/r/n⑥/r/n人要弘揚(yáng)內(nèi)心的光明品性，使/r/n“/r/n人之初，性本善/r/n”/r/n的明善部分發(fā)揚(yáng)光大。尤其要在實(shí)踐中進(jìn)一步彰顯、擴(kuò)充、篤行善念，將之內(nèi)化于心、外化于行并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，人人為之、處處踐之，才能推動(dòng)形成一種國家、社會(huì)層面的大德，更好地引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣向上向好。/r/n(摘編自余足云《明德向善，躬身篤行》)/r/n材料二：/r/n①/r/n一段時(shí)間以來，一些流量藝人自恃/r/n“/r/n流量為王/r/n”/r/n，陶醉在粉絲數(shù)、熱搜量、廣告額、片酬等數(shù)據(jù)維持的熱度里，膨脹自滿，屢出不當(dāng)乃至出格言行，甚至突破道德底線、越過法律紅線，造成惡劣的社會(huì)影響。流量藝人因?yàn)槿藲馔?、粉絲眾多，經(jīng)常占據(jù)熱搜和娛樂頭條，在青少年群體中有一定影響力。藝人傳播什么樣的文化和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)來說具有一定的示范意義。尤其對(duì)青少年粉絲來說，生活中追什么樣的星、明星發(fā)什么樣的光，影響著他們的價(jià)值認(rèn)知。藝人有品有德，才能更好地引領(lǐng)粉絲向上向善。/r/n②/r/n相較于以前，近年來隨著文娛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社交媒體的普及，藝人和粉絲之間呈現(xiàn)一種強(qiáng)互動(dòng)關(guān)系。特別是對(duì)流量藝人而言，他們的晉級(jí)、出道、作品宣發(fā)、形象維護(hù)等，幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開龐大的粉絲群體以及日漸規(guī)?；Ⅲw系化的粉絲運(yùn)營。在這種情況下，流量藝人更需要發(fā)揮對(duì)粉絲群體的正向價(jià)值，帶頭遵紀(jì)守法，從嚴(yán)道德約束，執(zhí)著藝術(shù)追求，讓自身的作品和德行真正匹配所擁有的流量。/r/n③/r/n與此同時(shí)，針對(duì)粉絲文化中為了流量拉踩引戰(zhàn)、互相謾罵，為了熱度散盡千金、奢靡打榜等不良傾向，流量藝人不能一味迎合甚至誘導(dǎo)助推，而要敢于引導(dǎo)，勇于糾偏。通過自身理性看待流量，引導(dǎo)粉絲理性追星，在流量帶來的名利誘惑面前，保持頭腦清醒，始終心存敬畏，把流量轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)與粉絲的良性互動(dòng)、共同成長。/r/n④/r/n粉絲文化制造著大流量，也在呼喚著正能量。大量/r/n“/r/n暖新聞/r/n”/r/n頻頻引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注，/r/n“/r/n感動(dòng)/r/n”“/r/n淚目/r/n”/r/n成為視頻網(wǎng)站的刷屏彈幕，不少主旋律文藝作品在年輕觀眾中反響強(qiáng)烈/r/n……/r/n這些都表明，包括青少年群體在內(nèi)的社會(huì)公眾對(duì)主旋律正能量有旺盛需求。能夠喚起人的情感共鳴、給人前行力量、激勵(lì)人向上向善的內(nèi)容，不僅有流量，而且能夠成為真正的大流量。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)更多藝人堅(jiān)持正確導(dǎo)向，以優(yōu)秀創(chuàng)作弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳遞正能量，才能更好滿足青少年群體的精神需求。/r/n⑤/r/n流量越大，社會(huì)責(zé)任越大。在整治不良粉絲文化、引導(dǎo)粉絲文化步入健康軌道的過程中，要進(jìn)一步端正對(duì)流量的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)流量的引導(dǎo)。要用大流量放大主旋律的聲量、擴(kuò)大正能量的傳播，讓更多流量向上向善。這樣，粉絲文化、網(wǎng)絡(luò)文化才能與時(shí)代同頻共振，才能真正行穩(wěn)致遠(yuǎn)。/r/n(摘編自胡妍妍《藝人有品有德，才能/r/n引領(lǐng)粉絲向上向善》)/r/n6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()/r/nA．明德是人天生具有的，但因受后天因素的影響而被遮蔽。孟子的/r/n“/r/n四端之心/r/n”/r/n和王陽明的/r/n“/r/n良知/r/n”/r/n都屬明德范疇。/r/nB．于逸飛、劉松峰、侯文超等人的善舉，既讓我們感受到/r/n“/r/n明明德/r/n”/r/n的強(qiáng)大力量，也激勵(lì)著更多的人去傳遞愛心。/r/nC．只要人人弘揚(yáng)內(nèi)心的光明品性，讓/r/n“/r/n明善/r/n”/r/n發(fā)揚(yáng)光大，就能形成國家、社會(huì)層面的大德和向上向好的社會(huì)風(fēng)氣。/r/nD．針對(duì)粉絲文化中為了流量而出現(xiàn)的不良傾向，藝人要引導(dǎo)粉絲理性追星，把流量轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，與粉絲良性互動(dòng)。/r/nC/r/n解析：/r/n“/r/n只要/r/n……/r/n就/r/n……”/r/n說法絕對(duì)。/r/n7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()/r/nA．明德在不同社會(huì)、年代的具體內(nèi)容、要求與本質(zhì)存在一定差異，但其作為天道賦予人的美好、善良品性不會(huì)變。/r/nB．材料一引用/r/n“/r/n人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)矣/r/n”/r/n，旨在論述只要內(nèi)心有堅(jiān)定的行善意念，行動(dòng)上就會(huì)有所體現(xiàn)。/r/nC．因?yàn)榱髁克嚾嗽谇嗌倌耆后w中有一定影響力，所以青少年粉絲追怎樣的星，決定了他們的價(jià)值認(rèn)知和道德取向。/r/nD．社會(huì)公眾對(duì)主旋律正能量有旺盛需求，藝人只有以優(yōu)秀創(chuàng)作傳遞正能量，才能更好滿足青少年群體的精神需求。/r/nD/r/n解析：/r/nA項(xiàng)，/r/n“/r/n與本質(zhì)存在一定差異/r/n”/r/n錯(cuò)誤；B項(xiàng)，/r/n“/r/n旨在論述只要內(nèi)心有堅(jiān)定的行善意念，行動(dòng)上就會(huì)有所體現(xiàn)/r/n”/r/n錯(cuò)誤；C項(xiàng)，一是強(qiáng)加因果，二是/r/n“/r/n決定了/r/n”/r/n錯(cuò)誤。/r/n8．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()/r/nA．東京奧運(yùn)會(huì)期間，國內(nèi)一些演藝明星與中