人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾課件

第3課時(shí)

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。①實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？②實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了幾分之幾？14÷12≈1.167=116.7％答：實(shí)際造林是原計(jì)劃的116.7%。列式解答：我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。①實(shí)際造林是原計(jì)劃求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾提示：注意找準(zhǔn)單位“1”一個(gè)數(shù)（比較量）÷另一個(gè)數(shù)（單位‘1’量）相差的數(shù)÷單位‘1’的量解題方法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之(1)實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾？(2)原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？(3)原計(jì)劃造林是實(shí)際的百分之幾？我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。(1)實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾？我們?cè)?jì)劃造林12公頃，方法一：

(14－12)÷12＝

2÷12≈0.167＝

16.7％方法二：

14÷12－100%≈116.7%－100%＝16.7%答：實(shí)際造林比計(jì)劃造林多16.7％。方法一：方法二：答：實(shí)際造林比計(jì)劃造林多16.7％。練一練

我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？方法一：

(14－12)÷14＝

2÷14≈0.143＝

14.3％方法二：

1－

12÷

14≈

100%－

85.7%＝

14.3%答：原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少14.3％。練一練我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公比一比例我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾？

我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？

問題變了，單位“1”發(fā)生了變化，列式不同，結(jié)果也就不同了。比一比例我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃

我們應(yīng)該怎樣解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題？

想一想解題思路：

1、找準(zhǔn)單位“1”的量。

2、相差的數(shù)÷單位“1”的。想一想解題思路：做一做

為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們做了20面黃旗，25面紅旗。1、做的紅旗比黃旗多百分之幾？2、做的黃旗比紅旗少百分之幾？（25－20）÷20＝5÷20＝25%（25－20）÷25＝5÷25＝20%答：做的紅旗比黃旗多25%。答：做的黃旗比紅旗少20%人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾做一做為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們做了20面黃旗，25面列一列1、5比4多百分之幾？2、4比5少百分之幾？3、17.5噸比20噸少百之幾4、小飛家原來每用水約10t，更換水龍頭后每月用水約9t，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？（5－4）÷4（5－4）÷5（20－17.5）÷20（10－9）÷10人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾列一列1、5比4多百分之幾？（5－4）÷4（5－4）÷5（2

在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”

……來表示增加、減少的幅度。你知道這些話的含義嗎？舉例說一說。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百說一說1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲呢？2、在解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)注意些什么？人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾說一說1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲呢求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾解題思路：

1、找準(zhǔn)單位“1”的量。

2、相差的數(shù)÷單位“1”的。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾解題思路：人教版六年級(jí)上冊(cè)多百分之幾＝多的量÷單位“1”少百分之幾＝少的量÷單位“1”求出某個(gè)量占單位“1”的百分之幾多的時(shí)候：百分之幾-100%少的時(shí)候：100%-百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾多百分之幾＝多的量÷單位“1”求出某個(gè)量占單位“1”的百分之1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾1.從課后習(xí)題中選??；人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)第3課時(shí)

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。①實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？②實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了幾分之幾？14÷12≈1.167=116.7％答：實(shí)際造林是原計(jì)劃的116.7%。列式解答：我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。①實(shí)際造林是原計(jì)劃求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾提示：注意找準(zhǔn)單位“1”一個(gè)數(shù)（比較量）÷另一個(gè)數(shù)（單位‘1’量）相差的數(shù)÷單位‘1’的量解題方法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之(1)實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾？(2)原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？(3)原計(jì)劃造林是實(shí)際的百分之幾？我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。(1)實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾？我們?cè)?jì)劃造林12公頃，方法一：

(14－12)÷12＝

2÷12≈0.167＝

16.7％方法二：

14÷12－100%≈116.7%－100%＝16.7%答：實(shí)際造林比計(jì)劃造林多16.7％。方法一：方法二：答：實(shí)際造林比計(jì)劃造林多16.7％。練一練

我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？方法一：

(14－12)÷14＝

2÷14≈0.143＝

14.3％方法二：

1－

12÷

14≈

100%－

85.7%＝

14.3%答：原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少14.3％。練一練我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公比一比例我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾？

我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？

問題變了，單位“1”發(fā)生了變化，列式不同，結(jié)果也就不同了。比一比例我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃

我們應(yīng)該怎樣解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題？

想一想解題思路：

1、找準(zhǔn)單位“1”的量。

2、相差的數(shù)÷單位“1”的。想一想解題思路：做一做

為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們做了20面黃旗，25面紅旗。1、做的紅旗比黃旗多百分之幾？2、做的黃旗比紅旗少百分之幾？（25－20）÷20＝5÷20＝25%（25－20）÷25＝5÷25＝20%答：做的紅旗比黃旗多25%。答：做的黃旗比紅旗少20%人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾做一做為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們做了20面黃旗，25面列一列1、5比4多百分之幾？2、4比5少百分之幾？3、17.5噸比20噸少百之幾4、小飛家原來每用水約10t，更換水龍頭后每月用水約9t，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？（5－4）÷4（5－4）÷5（20－17.5）÷20（10－9）÷10人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾列一列1、5比4多百分之幾？（5－4）÷4（5－4）÷5（2

在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”

……來表示增加、減少的幅度。你知道這些話的含義嗎？舉例說一說。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百說一說1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲呢？2、在解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)注意些什么？人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾說一說1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲呢求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾解題思路：

1、找準(zhǔn)單位“1”的量。

2、相差的數(shù)÷單位“1”的。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)－求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾解題思路：人教版六年級(jí)上冊(cè)多百分之幾＝多的量÷單位“1”少百分之幾＝少的量÷單位“1”求出某個(gè)量占單位“