人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序課件

第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第一框維護(hù)秩序第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第一框維護(hù)秩序1理想中的交通狀況理想中的交通狀況2

這說(shuō)明了什么問(wèn)題？現(xiàn)實(shí)中的交通狀況大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？現(xiàn)實(shí)中的交通狀況大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，3維護(hù)秩序非常重要社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則維護(hù)秩序非常重要社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則4

社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。

社會(huì)秩序的含義什么是社會(huì)秩序？社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。社會(huì)秩序5人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按規(guī)程進(jìn)行工作（一）運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？行人、自行車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜交通秩序公共場(chǎng)所秩序人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按規(guī)程進(jìn)行工作（一）運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)6社會(huì)秩序種類(lèi)社會(huì)管理秩序公共場(chǎng)所秩序交通秩序生產(chǎn)秩序社會(huì)秩序種類(lèi)社會(huì)管理秩序公共場(chǎng)所秩序交通秩序生產(chǎn)秩序7

校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（二）探究與分享

傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門(mén)口混亂不堪。開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校校門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。

你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（二）探究與分享8校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？交通堵塞；易引發(fā)交通事故；耽誤每個(gè)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間；也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。交警維持交通秩序；學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂9

“無(wú)序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、行人等各有其“需要”，又不能很好地處理彼此間“需要”的關(guān)系。

每個(gè)人都有生存發(fā)展的需要，大家只有有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)運(yùn)行成本?！盁o(wú)序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、行人等各有其“10

(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。p23(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。p2311道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子；社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。④在社會(huì)生活中不同場(chǎng)合有不同規(guī)則社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？調(diào)節(jié)我們行為的主要社會(huì)規(guī)則p25這類(lèi)事件啟發(fā)我們：社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。①社會(huì)生活需要規(guī)則，規(guī)則保護(hù)秩序這些規(guī)則是怎么形成的？②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證這些規(guī)則是怎么形成的？在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。紡紗工人按規(guī)程進(jìn)行工作

飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的敘利亞，社會(huì)動(dòng)蕩，老百姓居無(wú)定所。社會(huì)穩(wěn)定，秩序井然的中國(guó)，老百姓安居樂(lè)業(yè)。道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的敘利12社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)13（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。p23（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。p2314二、維護(hù)秩序靠規(guī)則二、維護(hù)秩序靠規(guī)則15為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？戰(zhàn)狼二婦幼優(yōu)先探究活動(dòng)一為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？戰(zhàn)狼二婦幼優(yōu)先探究活動(dòng)一16為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？

在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。這些規(guī)則是怎么形成的？為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？在發(fā)生重大17社會(huì)秩序是怎樣形成的？②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證②③④D.你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。這類(lèi)事件啟發(fā)我們：勞動(dòng)者在找工作時(shí)，與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。②遵守規(guī)則，是一種自我保護(hù)的方式你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？這些規(guī)則是怎么形成的？行人、自行車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校校門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕?！盁o(wú)序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、行人等各有其“需要”，又不能很好地處理彼此間“需要”的關(guān)系。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。社會(huì)規(guī)則的形成p25

社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。社會(huì)秩序是怎樣形成的？社會(huì)秩序是怎樣形成的？社會(huì)規(guī)則的形成p25社會(huì)規(guī)則是18尊老愛(ài)幼、孝敬父母公共場(chǎng)所不大聲喧嘩排隊(duì)時(shí)不擁擠用完?yáng)|西放回原處道德生活中還有哪些規(guī)則？尊老愛(ài)幼、孝敬父母公共場(chǎng)所不大聲喧嘩排隊(duì)時(shí)不擁擠用完?yáng)|西放回19紀(jì)律上下樓梯靠右行尊敬師長(zhǎng)不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩關(guān)心同學(xué)紀(jì)律上下樓梯靠右行尊敬師長(zhǎng)不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩關(guān)心同學(xué)20子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)禁止車(chē)輛闖紅燈消費(fèi)者維權(quán)法律子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)禁止車(chē)輛闖紅燈消費(fèi)者維權(quán)法律21道德紀(jì)律法律調(diào)節(jié)我們行為的主要社會(huì)規(guī)則p25道德紀(jì)律法律調(diào)節(jié)我們行為的主要社會(huì)規(guī)則p2522大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？“一米線”要求后面等待的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離。相關(guān)鏈接大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？“一米線”要求后面等待的23Pleasewaitonemeteraway遵循“一米線”規(guī)則尊重他人隱私體現(xiàn)自身文明素質(zhì)Pleasewaitonemeteraway遵循“一24大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？耽誤每個(gè)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間；①②③B.社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校校門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。這些規(guī)則是怎么形成的？校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任,處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？（1）社會(huì)規(guī)則明確了社會(huì)秩序的內(nèi)容。p25大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。如何作為社會(huì)一員25

為什么要制定動(dòng)車(chē)規(guī)定？動(dòng)車(chē)組上禁止吸煙探究活動(dòng)二為什么要制定動(dòng)車(chē)規(guī)定？動(dòng)車(chē)組上禁止吸煙探26社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。p25社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該27在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？場(chǎng)所角色規(guī)則和秩序出門(mén)上路行人乘車(chē)乘客公園游客影劇院觀眾商場(chǎng)顧客右行，過(guò)馬路走人行道順序上下車(chē)，上車(chē)買(mǎi)票購(gòu)票入園，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境不能大聲喧嘩、禮貌鼓掌公平交易，買(mǎi)后付錢(qián)學(xué)以致用在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？場(chǎng)所角色規(guī)則和秩序出門(mén)上路行人28課堂小結(jié)課堂小結(jié)291.張某為了逃票入園，翻過(guò)兩道3米高的圍墻，鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園養(yǎng)虎區(qū)，最終發(fā)生悲劇。這類(lèi)事件啟發(fā)我們：①社會(huì)生活需要規(guī)則，規(guī)則保護(hù)秩序②遵守規(guī)則，是一種自我保護(hù)的方式③規(guī)則分強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則④在社會(huì)生活中不同場(chǎng)合有不同規(guī)則A.①② B.①③ C.②④ D.③④A課堂練習(xí)1.張某為了逃票入園，翻過(guò)兩道3米高的圍墻，鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入30

2.濮陽(yáng)縣某實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生踩踏事故，原因是課間時(shí)間較短，學(xué)生集中去上廁所，因?yàn)閾矶聦?dǎo)致了這起踩踏事故的發(fā)生。這給我們的警示有：①我們的生活需要秩序②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證③有了良好的秩序，就能防止一切事故的發(fā)生④良好的社會(huì)秩序是人們的共同追求A.①②③B.①②③C.②③④D.①②④DD31

3.勞動(dòng)者在找工作時(shí)，與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。這屬于遵守哪種規(guī)則？

A.道德B.法律C.紀(jì)律D.規(guī)章BB324.“落棋無(wú)悔”是下棋游戲和競(jìng)賽的規(guī)則，“越位犯規(guī)”是足球賽場(chǎng)的規(guī)則，“紅燈停，綠燈行”是車(chē)輛必須遵守的交通規(guī)則，“過(guò)馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規(guī)則……這告訴我們（）①社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的②生活處處有規(guī)則③生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等④青少年年齡小，與規(guī)則無(wú)關(guān)A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④A4.“落棋無(wú)悔”是下棋游戲和競(jìng)賽的規(guī)則，“越位犯規(guī)”是足球賽33

社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序，維持秩序要靠規(guī)則。只有人人都自覺(jué)遵守秩序和規(guī)則，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能建設(shè)一個(gè)更加美好而和諧的社會(huì)。情感升華社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序，維持秩序要靠規(guī)則。只有人人都自覺(jué)遵34以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？③有了良好的秩序，就能防止一切事故的發(fā)生你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的敘利亞，社會(huì)動(dòng)蕩，老百姓居無(wú)定所。①②③B.③有了良好的秩序，就能防止一切事故的發(fā)生道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的敘利亞，社會(huì)動(dòng)蕩，老百姓居無(wú)定所。第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜這些規(guī)則是怎么形成的？學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。購(gòu)票入園，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？課后作業(yè)

國(guó)慶節(jié)快到了，請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，查閱資料，了解在該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學(xué)交流分享。以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？課后作業(yè)國(guó)慶35第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第一框維護(hù)秩序第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第一框維護(hù)秩序36理想中的交通狀況理想中的交通狀況37

這說(shuō)明了什么問(wèn)題？現(xiàn)實(shí)中的交通狀況大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？現(xiàn)實(shí)中的交通狀況大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，38維護(hù)秩序非常重要社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則維護(hù)秩序非常重要社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則39

社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。

社會(huì)秩序的含義什么是社會(huì)秩序？社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。社會(huì)秩序40人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按規(guī)程進(jìn)行工作（一）運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？行人、自行車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜交通秩序公共場(chǎng)所秩序人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按規(guī)程進(jìn)行工作（一）運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)41社會(huì)秩序種類(lèi)社會(huì)管理秩序公共場(chǎng)所秩序交通秩序生產(chǎn)秩序社會(huì)秩序種類(lèi)社會(huì)管理秩序公共場(chǎng)所秩序交通秩序生產(chǎn)秩序42

校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（二）探究與分享

傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門(mén)口混亂不堪。開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校校門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。

你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（二）探究與分享43校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？交通堵塞；易引發(fā)交通事故；耽誤每個(gè)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間；也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。交警維持交通秩序；學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂44

“無(wú)序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、行人等各有其“需要”，又不能很好地處理彼此間“需要”的關(guān)系。

每個(gè)人都有生存發(fā)展的需要，大家只有有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)運(yùn)行成本。“無(wú)序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、行人等各有其“45

(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。p23(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。p2346道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子；社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。④在社會(huì)生活中不同場(chǎng)合有不同規(guī)則社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？調(diào)節(jié)我們行為的主要社會(huì)規(guī)則p25這類(lèi)事件啟發(fā)我們：社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。①社會(huì)生活需要規(guī)則，規(guī)則保護(hù)秩序這些規(guī)則是怎么形成的？②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證這些規(guī)則是怎么形成的？在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。紡紗工人按規(guī)程進(jìn)行工作

飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的敘利亞，社會(huì)動(dòng)蕩，老百姓居無(wú)定所。社會(huì)穩(wěn)定，秩序井然的中國(guó)，老百姓安居樂(lè)業(yè)。道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的敘利47社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)48（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。p23（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。p2349二、維護(hù)秩序靠規(guī)則二、維護(hù)秩序靠規(guī)則50為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？戰(zhàn)狼二婦幼優(yōu)先探究活動(dòng)一為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？戰(zhàn)狼二婦幼優(yōu)先探究活動(dòng)一51為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？

在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。這些規(guī)則是怎么形成的？為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)？在發(fā)生重大52社會(huì)秩序是怎樣形成的？②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證②③④D.你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。這類(lèi)事件啟發(fā)我們：勞動(dòng)者在找工作時(shí)，與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。②遵守規(guī)則，是一種自我保護(hù)的方式你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？這些規(guī)則是怎么形成的？行人、自行車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校校門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕?！盁o(wú)序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、行人等各有其“需要”，又不能很好地處理彼此間“需要”的關(guān)系。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。社會(huì)規(guī)則的形成p25

社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。社會(huì)秩序是怎樣形成的？社會(huì)秩序是怎樣形成的？社會(huì)規(guī)則的形成p25社會(huì)規(guī)則是53尊老愛(ài)幼、孝敬父母公共場(chǎng)所不大聲喧嘩排隊(duì)時(shí)不擁擠用完?yáng)|西放回原處道德生活中還有哪些規(guī)則？尊老愛(ài)幼、孝敬父母公共場(chǎng)所不大聲喧嘩排隊(duì)時(shí)不擁擠用完?yáng)|西放回54紀(jì)律上下樓梯靠右行尊敬師長(zhǎng)不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩關(guān)心同學(xué)紀(jì)律上下樓梯靠右行尊敬師長(zhǎng)不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩關(guān)心同學(xué)55子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)禁止車(chē)輛闖紅燈消費(fèi)者維權(quán)法律子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)禁止車(chē)輛闖紅燈消費(fèi)者維權(quán)法律56道德紀(jì)律法律調(diào)節(jié)我們行為的主要社會(huì)規(guī)則p25道德紀(jì)律法律調(diào)節(jié)我們行為的主要社會(huì)規(guī)則p2557大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？“一米線”要求后面等待的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離。相關(guān)鏈接大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？“一米線”要求后面等待的58Pleasewaitonemeteraway遵循“一米線”規(guī)則尊重他人隱私體現(xiàn)自身文明素質(zhì)Pleasewaitonemeteraway遵循“一59大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段大家見(jiàn)過(guò)這種黃色的線嗎？這是什么線？你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？耽誤每個(gè)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間；①②③B.社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校校門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。這些規(guī)則是怎么形成的？校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任,處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？（1）社會(huì)規(guī)則明確了社會(huì)秩序的內(nèi)容。p25大家都沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致混亂的交通秩序。如何作為社會(huì)一員60

為什么要制定動(dòng)車(chē)規(guī)定？動(dòng)車(chē)組上禁止吸煙探究活動(dòng)二為什么要制定動(dòng)車(chē)規(guī)定？動(dòng)車(chē)組上禁止吸煙探61社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。p25社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段社會(huì)規(guī)則在生活中有什么作用？社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該62在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？場(chǎng)所角色規(guī)則和秩序出門(mén)上路行人乘車(chē)乘客公園游客影劇院觀眾商場(chǎng)顧客右行，過(guò)馬路走人行道順序上下車(chē)，上車(chē)買(mǎi)票購(gòu)票入園，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境不能大聲喧嘩、禮貌鼓掌公平交易，買(mǎi)后付錢(qián)學(xué)以致用在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？場(chǎng)所角色規(guī)則和秩序出門(mén)上路行人63課堂小結(jié)課堂小結(jié)641.張某為了逃票入園，翻過(guò)兩道3米高的圍墻，鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園養(yǎng)虎區(qū)，最終發(fā)生悲劇。這類(lèi)事件啟發(fā)我們：①社會(huì)生活需要規(guī)則，規(guī)則保護(hù)秩序②遵守規(guī)則，是一種自我保護(hù)的方式③規(guī)則分強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則④在社會(huì)生活中不同場(chǎng)合有不同規(guī)則A.①② B.①③ C.②④ D.③④A課堂練習(xí)1.張某為了逃票入園，翻過(guò)兩道3米高的圍墻，鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入65

2.濮陽(yáng)縣某實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生踩踏事故，原因是課間時(shí)間較短，學(xué)生集中去上廁所，因?yàn)閾矶聦?dǎo)致了這起踩踏事故的發(fā)生。這給我們的警示有：①我們的生活需要秩序②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證③有了良好的秩序，就能防止一切事故的發(fā)生④良好的社會(huì)秩序是人們的共同追求A.①②③B.