【部編本】部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)：口語交際：我們與環(huán)境課件

我們與環(huán)境我們與環(huán)境世界如此美好世界如此美好人類肆意破壞人類肆意破壞我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞，相信同學(xué)們一定有許多感觸。這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我們與環(huán)境”的討論會(huì)，說一說為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞，相信同學(xué)們一定有許多感觸。這節(jié)口語本次口語交際要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開想象，說一說。通過這次“口語交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？本次口語交際要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。1.說一說。情境一：1.說一說。

學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?情境二：有些木筷并不衛(wèi)生，因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

如果堵車時(shí)間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？最后離開教室的同學(xué)要(一)必須做到①不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。②如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與對(duì)垃圾進(jìn)行分類。③不要浪費(fèi)，你應(yīng)拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因?yàn)樵谀阗I不必要的商品時(shí)，不僅浪費(fèi)了錢，還浪費(fèi)了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢。(一)必須做到④積極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。⑤如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。⑥愛護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物，并提醒他人也不要這樣做。④積極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送(二)盡力做到①盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。②你應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。③綜合使用舊商品，變廢為寶。④阻止別人做破壞環(huán)境的事情。⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

(二)盡力做到保護(hù)環(huán)境小建議：1.小組根據(jù)生活中常見的破壞環(huán)境的行為，寫出保護(hù)環(huán)境的小建議；2.討論：選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法；3.分小組匯報(bào)十條小建議，師生共同評(píng)議；4.以小組為單位印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，課下張貼在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的布告欄里。保護(hù)環(huán)境小建議：做環(huán)保小衛(wèi)士，共同捍衛(wèi)我們的家園。做環(huán)保小衛(wèi)士，編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問題的綜合闡述。2022/11/21最新中小學(xué)教學(xué)課件15編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)2022/11/21最新中小學(xué)教學(xué)課件16謝謝欣賞！2022/11/21最新中小學(xué)教學(xué)課件16謝謝欣賞！我們與環(huán)境我們與環(huán)境世界如此美好世界如此美好人類肆意破壞人類肆意破壞我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞，相信同學(xué)們一定有許多感觸。這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我們與環(huán)境”的討論會(huì)，說一說為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞，相信同學(xué)們一定有許多感觸。這節(jié)口語本次口語交際要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開想象，說一說。通過這次“口語交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？本次口語交際要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。1.說一說。情境一：1.說一說。

學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?情境二：有些木筷并不衛(wèi)生，因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

如果堵車時(shí)間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？最后離開教室的同學(xué)要(一)必須做到①不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。②如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與對(duì)垃圾進(jìn)行分類。③不要浪費(fèi)，你應(yīng)拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因?yàn)樵谀阗I不必要的商品時(shí)，不僅浪費(fèi)了錢，還浪費(fèi)了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢。(一)必須做到④積極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。⑤如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。⑥愛護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物，并提醒他人也不要這樣做。④積極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送(二)盡力做到①盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。②你應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。③綜合使用舊商品，變廢為寶。④阻止別人做破壞環(huán)境的事情。⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

(二)盡力做到保護(hù)環(huán)境小建議：1.小組根據(jù)生活中常見的破壞環(huán)境的行為，寫出保護(hù)環(huán)境的小建議；2.討論：選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法；3.分小組匯報(bào)十條小建議，師生共同評(píng)議；4.以小組為單位印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，課下張貼在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的布告欄里。保護(hù)環(huán)境小建議：做環(huán)保小衛(wèi)士，共同捍衛(wèi)我們的家園。做環(huán)保小衛(wèi)士，編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)