年江西省吉安市九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)卷 名師獲獎(jiǎng)

2022年吉安市九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)卷（八）學(xué)校班級(jí)姓名一、語言積累和表達(dá)（18分）1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．詰問 唱和(hè) 毛骨悚然(sǒng) 險(xiǎn)象疊生B．愧怍 驀然(mù) 面面相覷(qù) 囊螢映雪C．犀利 差使(chāi) 鱗次櫛比(jié) 鋒芒畢露D．惻隱 哂笑(shěn) 廣袤無垠(mào) 袖手旁觀2．下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A．我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是鮮為人知的人物了，佩服他、仰慕他的人很多。B．我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友鍥而不舍。C．路人對(duì)用粉筆作老虎畫的老漢關(guān)振民大為贊賞：“能把老虎畫得如此惟妙惟肖，確實(shí)厲害?！盌．二十國集團(tuán)首爾峰會(huì)上，各國首腦和代表經(jīng)過艱難談判，就貨幣匯率等問題最終達(dá)成了莫衷一是的共識(shí)。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A．撐船的是一個(gè)將近六十多歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。C．我們能否保護(hù)好鄱陽湖的生態(tài)環(huán)境，是發(fā)展好鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的關(guān)鍵因素之一。D．溫家寶總理多次強(qiáng)調(diào)，政府要高度重視輿論監(jiān)督，對(duì)新聞媒體反映的問題要認(rèn)真處理、核實(shí)、調(diào)查。4．將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲有利于培養(yǎng)堅(jiān)韌、果敢和頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神。②這進(jìn)取精神、心理素質(zhì)和品質(zhì)我們通常稱之為非智力因素，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用。③技能性強(qiáng)的游戲有利于養(yǎng)成忙而不亂、沉著穩(wěn)健的心理素質(zhì)。④合作性強(qiáng)的游戲有利于形成團(tuán)結(jié)互助、顧全大局的j心理品質(zhì)。⑤體育游戲不僅能全面提高孩子的體能，還有利于培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。A．⑤①③④②B．②①③④⑤C．⑤③①④②D．②③①④⑤5．改寫下面句子畫線部分，使其與前面的句子形成對(duì)偶，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦鍛一樣。A．塘中碧波閃閃，恰似錦緞B．塘中碧波閃閃，似錦似緞C．水塘閃閃碧波，錦緞一般D．水塘閃閃碧波，恰似錦緞6．從下面新聞中提取的關(guān)鍵詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)2010年4月9日，據(jù)上海世博會(huì)江西省籌備委員會(huì)駐園辦的通知，上猶縣猶江綠月食品有限公司生產(chǎn)的“猶江綠月劍綠茶”、“猶江綠月毛尖茶”和梅嶺有機(jī)茶有限公司生產(chǎn)的“梅嶺劍綠茶”等6個(gè)名優(yōu)茶產(chǎn)品，經(jīng)過縣、市逐級(jí)推薦和上海世博會(huì)江西省籌備委員會(huì)駐園辦的嚴(yán)格篩選，成功入選上海世博會(huì)江西館名優(yōu)產(chǎn)品參展。A．上海世博會(huì)上猶綠月食品有限公司參展B．通知上猶綠月食品有限公司參展C．上猶綠茶人選(參展)江西館D．6個(gè)名優(yōu)產(chǎn)品篩選參展7．2011年3月22日是第19個(gè)世界水日，紅旗中學(xué)開展以“河流，文明的搖籃”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列試題。(6分)(1)雨是河流之源。請(qǐng)根據(jù)下面甲骨文“雨”字的圖形，用自己的話概括“雨”字的含義。(1分)(2)水流成河，眾河匯海。請(qǐng)寫出一個(gè)與“河”有關(guān)的神話或歷史故事，列舉一部與“?！庇嘘P(guān)的外國名著以及其中的一位主人公。(2分)(3)下面是一幅新聞?wù)掌从沉?0l0年3月以來持續(xù)發(fā)生在我國西南百年一遇的干旱情況。請(qǐng)用關(guān)愛的語言向全班同學(xué)作解說，并表達(dá)出你的愿望。(3分)二、古詩文積累與閱讀(22分)(一)古詩文積累(8分)8．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)(1)蒹葭蒼蒼，。所謂伊人，在水一方。(2)，卻話巴山夜雨時(shí)。(3)欲渡黃河冰塞川， 。(4)。鬢微霜，又何妨！(5)來到西部，我們有機(jī)會(huì)欣賞到王維《使至塞上》中以傳神的筆墨刻畫出的奇特壯美的塞外風(fēng)光“，”。(6)江西平民英雄曾慶香面對(duì)危險(xiǎn)與安全時(shí)，他毅然做出了“，”的選擇，為搶救他人獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。(用《魚我所欲也》中的句子回答)(二)閱讀下面古詩，完成第9～10題。(4分)村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。9．“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕”兩句中，詩人流露出怎樣的感情?(2分)10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“獨(dú)出門前望野田”一句在詩中結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)(三)閱讀下面文言文，完成第11～15遍。(10分)李賀字長(zhǎng)吉，系出鄭王后。七歲能辭章，韓愈、皇甫湜①始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如宿構(gòu)②，自目曰“高軒過”③，二人大驚，自是有名。為人纖瘦，通眉，長(zhǎng)指爪，能疾書。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴④，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合課程者⑤。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此，過亦不甚省。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳!”(節(jié)選自《新唐書·文藝下》)【注釋】①皇甫湜(shì)：人名。唐代散文家，師從韓愈。②宿構(gòu)：早已構(gòu)思好。③自目曰“高軒過”：目。命名。高軒，華麗的車子，此處借指韓愈等人。④奚奴：童仆。⑤如他人牽合課程者：像他人一般牽強(qiáng)符合詩歌格式和規(guī)矩。11．用“／”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)。援筆輒就如宿構(gòu)12．解釋文中加點(diǎn)詞語。(3分)(1)是：()(2)疾：()(3)旦：()13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)是兒要嘔出心乃已耳!14．李賀是怎樣勤奮搜集生活素材寫作的?請(qǐng)用自己的話說說。(2分)15．你認(rèn)為本文敘寫了李賀哪些與常人不同之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文，完成第16～19題。(16分)上大學(xué)去我們從沒有做過上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩砭蜎]有出過一個(gè)大學(xué)生。不過我們上不了大學(xué)但一般都上小學(xué)，可是小學(xué)上得又不安穩(wěn)。誰的家里需要?jiǎng)诹?，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班在一年級(jí)時(shí)有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家自己人，王連喜當(dāng)班長(zhǎng)。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。過了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來教我們。王敬民三十多歲，高高的個(gè)子，別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，總而言之就是故事開路，先吸引住你，再往下講課，這樣的方式我們真的很歡迎?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們幾個(gè)人都打了不及格分，又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。王敬民無可奈何，因?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。我們幾個(gè)就越發(fā)調(diào)皮，齊喊：現(xiàn)在是四個(gè)爺爺一個(gè)叔叔集體處罰你，王敬民馬上來!王敬民只好過來按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：你們這些搗蛋蟲!他沒說下去，我們畢竟是長(zhǎng)輩，他沒有辦法。第二天上課，王敬民突然說，你們想不想上大學(xué)去?上大學(xué)去?是不是那天我們?cè)谒^上彈時(shí)下手太重把他彈成了神經(jīng)病?我們會(huì)有上大學(xué)的命?再說，我們才上小學(xué)五年級(jí)．離大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走，咱上大學(xué)去。不由分說，拉著我們上了一輛開向城里的客貨兩用車?？粗鴥蛇叺臉淠撅w快朝后跑去，我們可得意了，上大學(xué)不上大學(xué)先不說，這次旅游要比掏鳥窩比挖田鼠洞比捉水蛇有意思多了。沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ舜髮W(xué)。這所大學(xué)還是全省很有名的一所大學(xué)，只是沒有在市里，在距離市區(qū)十多公里的地方。首先那個(gè)大門就氣派得叫人吃驚。門崗在屋里并不出來，汽車來了，電動(dòng)?xùn)艡陂T會(huì)縮起來讓路。王敬民經(jīng)過一番交涉，領(lǐng)我們走進(jìn)了大門(王敬民交涉時(shí)，我們才知道他的一個(gè)高中同學(xué)在這里當(dāng)老師)。嗨，還真是從沒見過這樣好的地方!綠茵茵的草地上伸著長(zhǎng)頸燈，路邊一叢簇鮮花的香味沁人心脾。石板鋪就的甬道上青年人三三兩兩拿著書本散步，高大的樓房上美麗的玻璃幕墻像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕電腦聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；電梯呢，上上下下，頭腦有些暈乎，像坐飛機(jī)一樣。實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐，還有不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有寬闊的體育場(chǎng)，籃球足球排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀，我們的心被震撼了，小臉嚴(yán)肅起來，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。王敬民說：咋樣?王連喜說：這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦。我說：讓我在這個(gè)地方過一天就美啦。王敬民說：這里邊出來的大學(xué)生，機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為啥?人家有本事。像咱開后門人家也不要。比方咱村的支書，又是送禮又是說好話，兒子才安排到縣電纜廠，還下了崗。這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人，到處有人搶。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做的貢獻(xiàn)大!像咱借用縣農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項(xiàng)!你們想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國家做貢獻(xiàn)，過上好日子?我們一時(shí)忘了自己長(zhǎng)輩的身份，一起回答：想上大學(xué)!王敬民說：那就好，上大學(xué)就得好好學(xué)，認(rèn)真聽講。往心里聽，認(rèn)真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦!當(dāng)我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐到這里看熱鬧。說：王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了?一晃六七年過去了，我們這一班的5個(gè)同學(xué)，真的都考上了大學(xué)。每年過年回家的時(shí)候，我們都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢。我們?nèi)疾缓靡馑嫉匦α恕?6．文中較為詳細(xì)地寫了哪兩方面的內(nèi)容?請(qǐng)概括。(4分)17．小說中的“5個(gè)長(zhǎng)輩”對(duì)王敬民的行為或態(tài)度前后有著怎樣的變化?產(chǎn)生這一變化的原因是什么?(4分)18．結(jié)合小說內(nèi)容對(duì)王敬民這個(gè)人物進(jìn)行分析。(4分)19．這篇小說揭示了哪些值得人們關(guān)注的問題?請(qǐng)簡(jiǎn)要表述。(4分)(二)閱讀下文，完成第20～23題。(14分)浩氣人生辛岸舟人生幻海，夢(mèng)蘭春秋。不論世情如何變故，人活在世上總要有一種氣。有志者夢(mèng)高懷遠(yuǎn)，浩氣冠發(fā)；而無知者雖有意氣之念，而無心念之氣；而頹廢者則志摧意冷，心氣全無。而有志者的浩氣，則為我們敬仰。論人生之氣，人可以平乏生命，但不可以平滅心中的智慧。生命在塵世中風(fēng)蕭露宿，只要有維持肌體的養(yǎng)分，人就可以繼續(xù)自然生命的理解，繼續(xù)人生的探索。生活可以平乏我們的生命，但不能平乏我們的心智；我們不是沒有欲望，只是不要被欲望侵蝕掉自己：失去原有的美麗而平庸。論人生之氣，人可以窮途生活，但不可以失去道德的思想。也許我們?cè)谏膹铰分幸率池毞?，生活艱辛，可我們依然有雙手的勞作，有心靈的做伴，去映照我們的天地自然，用我們情感的自我，創(chuàng)造心中的和諧之美。如果我們窮途末路不去思索心靈，而去攀龍浮華，作奸犯科，淪落風(fēng)塵，賣笑求歡，那我們還有什么心靈道德來面對(duì)滄海人生?還有什么面目去茍活于人世？論人生之氣，人可以埋沒心中的華彩，可以隱匿我們的身體，但不可以消逝我們心的夢(mèng)想，埋葬我們的愿望。修竹之林，我們可以隱匿自己的身體，草耕于田間的荒蠻，伴隨翠鳥的啼鳴之聲，歡樂心中的夢(mèng)鄉(xiāng)；我們可以微行于城市的喧嘩之中，靜感塵世硝煙的迷蕩，煥彩生活的美麗；但我們不可以囫圇人生，沒有生命的渴求。我們之所以這樣去想，是因?yàn)槲覀儫釔凵?，理解生命帶給我們?nèi)松囊饬x。我們不是不去爭(zhēng)鋒，只是我們有比爭(zhēng)鋒更美好的生活愿望滌蕩生命的春秋。再論人生之氣，人可以享受生命的歡樂，領(lǐng)悟人生的淡然清雅，寬厚一下心底的情懷，至善至美。我們對(duì)生命有著萬般的珍惜，萬般的渴求，如果讓我們放棄真理的追求，放棄尊嚴(yán)的存在，那我們寧可沒有生命。那是對(duì)生命的褻瀆，對(duì)人生之愛的傷害。活著，沒有鳥兒一樣的飛翔，沒有魚兒一樣的暢游水樂，沒有草木迎來送往的春華秋實(shí)，生又何亦，死又何亦?我們可以黯然自己的生命，但我們決不能放棄生活的美麗和自由，放棄生命存在的價(jià)值和意義。要有生命心性的豁達(dá)、寬容、包含，理解真理與尊嚴(yán)是生命生活的一部分。浩氣人生，我們不是無邊寬容，更不是海納百川的包含；我們不是用無邊的無知的思想，大智若愚地束縛自己的心智；我們需要自我剖析生命的海涵，警示自己人生的有的放矢；愚昧自己，題號(hào)一二三題號(hào)一二三四總分得分20．作者是怎樣提出“浩氣人生”的?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，用自己的話概述。(3分)21．作者是從哪些方面如何論述“人生之氣”的?請(qǐng)結(jié)合文意闡述。(5分)22．怎樣才能做到“浩氣人生”?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。(4分)23．除了文中所闡述的，你認(rèn)為還可從哪些方面來“浩氣人生”?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分j四、寫作(50分)24．“風(fēng)雨”是大自然的杰作，它讓我們歡喜，讓我們憂傷……在生活中，我們也會(huì)經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)雨。但你是否想過，陽光總在風(fēng)雨后，也許夢(mèng)想正在不遠(yuǎn)的地方等著你呢。請(qǐng)以“風(fēng)雨中，我”為題，寫一篇文章。要求：(1)根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；(2)文體自選；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）不少于600字。一、（18分）1．D(2分)2．c(2分)3．B(2分)4．A(2分)5．B(2分)6．c(2分)7．(1)甲骨文中的“雨”字屬象形文字，它表示雨滴從天上落下。(1分，答出文字的含義即可)(2)神話(歷史)故事示例：大禹治水、闖王過黃河。外國名著示例：《魯濱孫漂流記》魯濱孫；《格列佛游記》格列佛；《海底兩萬里》尼摩船長(zhǎng)。(2分，故事1分，名著1分)(3)示例：這是一片可愛的土地，但它卻被百年不遇的干旱所龜裂，河床早已干涸。一位眼神充滿渴望的小男孩，正在急切地期盼。他期盼一場(chǎng)甘霖，滋潤干枯的土地；他期盼一份愛心，使他度過人生的劫難。(2分，基本意思答到即可)同學(xué)們，為緩解西南的干旱奉獻(xiàn)出我們的一份愛心吧!(或：讓我們更加珍惜人類賴以生存的水資源吧)(1分)二、(22分)(一)(8分)8．(1)白露為霜(2)何當(dāng)共剪西窗燭(3)將登太行雪滿山(4)酒酣胸膽尚開張(5)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A(6)二者不可得兼舍生而取義者也(8分，每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分)(二)(4分)9．蕭蕭凄涼的景物透露出詩人孤獨(dú)寂寞的感情。（2分)lO．這句是詩中的過渡，將描寫對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野。(或：這句是兩聯(lián)之間的轉(zhuǎn)折，收束了對(duì)村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開了另外一幅使人耳目一新的畫面：皎潔的月光朗照善一望無際的薺麥田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的自雪)(2分，基本意思相同即可)(三)(10分)ll。援筆輒就／如宿構(gòu)(1分)12．(1)此，這件事．(2)迅速，很快(3)早晨(3分，各1分)13．這孩子要嘔出心來才肯停下來啊!(2分，基本意思答對(duì)即可)14．示例：李賀每天早晨出門。騎著瘦小的馬，帶著一個(gè)小童仆，背著古錦囊，一收集到好的素材，就寫好放到錦囊里。(2分，基本意思答對(duì)即可)15．提示：幼年時(shí)突出的才能；成人后奇特的外形；獨(dú)特的早出晚歸隨感隨寫的創(chuàng)作方式；作品奇詭莫測(cè)的風(fēng)格；嘔心瀝血令人驚嘆的創(chuàng)作態(tài)度。(2分，答出其中兩點(diǎn)即可)三、《30分)，(一)(16分)r16．一是寫5個(gè)學(xué)生“搗蛋得欺天”，二是寫王敬民領(lǐng)5個(gè)學(xué)生去看令他們震撼的大學(xué)。(4分)17．開始，集體體罰老師；后來，忘了長(zhǎng)輩的身份；最后，規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。變化的原因是王敬民讓他們開了眼界。明白了道理，考上了大學(xué)。(4分)．18．可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：(1)王敬民學(xué)歷不高，但講課能激發(fā)學(xué)生的興趣；(2)王敬民從思想上人手，讓學(xué)生明白上大學(xué)的意義；(3)王敬民愛自己的學(xué)生，不管他們有多搗蛋。王敬民是一個(gè)有愛心、講方法、有能力的老師。(4分)19．小