初中語文七年級(jí)下冊(cè)最苦與最樂PPT說課課件

教師：XXX班級(jí)：X年級(jí)X班最苦與最樂初中語文七年級(jí)下冊(cè)PPT課件梁?jiǎn)⒊夸浾n堂導(dǎo)入拓展延伸課文講解課文研讀課堂導(dǎo)入第一單元道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證文體知識(shí)議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論

點(diǎn)：中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)論

據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)文章流暢凝練的語言。二、了解本文嚴(yán)密論證的方法。三、引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任感。課文講解第二單元作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會(huì)人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室合集》。字詞理解注音契

約ｑì

攬ｌǎｎ悲

天

憫

人ｍǐｎ字詞理解詞語解釋失

意：如釋重負(fù)：悲天憫人：莫

若：不如。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。達(dá)

觀：對(duì)不如意的事情看得開。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。契

約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。不得志。形容心情緊張后的輕松愉快。哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。整體感知負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦。盡責(zé)任是人生最大的快樂。人生當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任。而不能逃避責(zé)任。負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂。理清結(jié)構(gòu)文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括其主要內(nèi)容。1-3段論“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。4

段論“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。5-6段論“人生當(dāng)勇于盡責(zé)任”。課文研讀第三單元談苦根據(jù)課文內(nèi)容填空：在作者筆下，貧而不苦的原因是知足，失意而不苦的原因是安分，老、病、死不苦的原因是達(dá)觀。作者認(rèn)為真正的痛苦源自責(zé)任。因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無處逃躲。為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢？談苦作者舉了哪些例子來證明自己的觀點(diǎn)呢？個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：承諾未辦、欠錢未還、受人恩惠未報(bào)答、得罪人未賠禮等。談苦作者認(rèn)為責(zé)任有種種，你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?對(duì)人的責(zé)任凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。對(duì)事的責(zé)任凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。談苦作者認(rèn)為責(zé)任有種種，你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。對(duì)自己的責(zé)任論樂作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？請(qǐng)找出來，并講講它們的含義和作用。俗語——心上一塊石頭落了地含義：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。古語——如釋重負(fù)含義：本來擔(dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。論樂作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？請(qǐng)找出來，并講講它們的含義和作用?？鬃印獰o入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。作用：運(yùn)用引用論證的方法,有力地證明了盡責(zé)任是人生最大的快樂這一論點(diǎn)，使論證更有說服力。論樂作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫??？鞓分畽?quán)，操之在己。天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。擔(dān)責(zé)任找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂含義：君子一生擔(dān)心對(duì)社會(huì)國(guó)家所負(fù)的責(zé)任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會(huì)有一朝一夕對(duì)個(gè)人的遭遇的激憤。曾子——任重而道遠(yuǎn)含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。擔(dān)責(zé)任找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：一直走到死的時(shí)候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？引用名言的作用證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任”的結(jié)論。擔(dān)責(zé)任作者為什么說“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?因?yàn)椤氨M得大的責(zé)任，就得大快樂”，“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄?，是樂，不是苦。最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”?！靶秴s責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開不管；“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。合作探究文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?最樂責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。最苦合作探究文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法？有什么好處？句

式：陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。論證方法：引用論證、舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。好

處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。拓展延伸第四單元拓展延伸一、請(qǐng)說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……拓展延伸二、閱讀下面材料，結(jié)合自己生活實(shí)際談?wù)剬?duì)人生的看法，說說作為學(xué)生應(yīng)盡到什么責(zé)任。您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實(shí)，但您可以勇敢面對(duì)。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。③培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。提示：①培養(yǎng)熱愛集體、自覺維護(hù)集體利益的責(zé)任感。②建立自信，要有毅力，勇于面對(duì)失敗。拓展延伸三、讀名言，說含義，舉實(shí)例。孔子：無入而不自得句義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛……孟子：君子有終身之憂句義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮。舉例：孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力……拓展延伸曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？句義：我每天用下面三件事情來反省自己。為別人做事，有沒有不盡力的地方？和朋友交往，是不是都守了信用呢？老師所教的課業(yè)，有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金……拓展延伸范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。句義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。舉例：屈原等愛國(guó)的仁人志士……拓展延伸銘記責(zé)任魯迅先生說過：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂。”