2022年教師年度考核表個人總結(jié)

第3頁共3頁2021年?教師年度考?核表個人總?結(jié)本人在?這一學(xué)年里?，擔(dān)任學(xué)校?的網(wǎng)絡(luò)管理?員工作，兼?高二___?班___班?___班通?用技術(shù)課教?學(xué)，還有部?分教務(wù)處工?作。下面就?對我這一學(xué)?期的工作進?行總結(jié)：作?為一名教師?，我努力按?照一個高級?教師的要求?嚴(yán)格要求自?己，熱愛祖?國，熱愛教?育事業(yè)，模?范的遵守教?師的職業(yè)道?德規(guī)范（范?本），堅持?四項基本原?則，擁護黨?的路線、方?針、政策，?遵紀(jì)守法，?作風(fēng)正派，?愛崗敬業(yè)，?為人師表，?以身作則，?做好學(xué)生的?表率。在?教學(xué)業(yè)務(wù)方?面：今年，?由于我們學(xué)?校將新高一?分在百子灣?校區(qū)，又因?為來了新的?教信息技術(shù)?教師，而我?還要在本校?負責(zé)網(wǎng)管工?作，再加上?區(qū)里為我安?排的網(wǎng)管兼?職管理員的?工作，所以?開始的時候?學(xué)校并沒有?為了安排教?學(xué)工作，但?又由于我校?接收了原同?仁中學(xué)的學(xué)?習(xí)組成了三?個班，而這?三個班沒有?老師教他們?通用技術(shù)課?，所以在學(xué)?校的要求下?，我又接了?這三個班的?通用技術(shù)課?，沒周的課?時達到__?_節(jié)課比上?學(xué)年還多。?從各方面得?到的信息，?學(xué)校好象并?不重視這三?個班的通用?技術(shù)課，原?因一，這三?個班來自原?同仁中學(xué)，?在接收這三?個班的學(xué)生?時，他們的?考試成績都?不記入我們?學(xué)校的平均?分，所以學(xué)?校只希望他?們不出什么?事就行了，?他們的學(xué)習(xí)?都是次要的?；原因二，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還?是把通用技?術(shù)這門課當(dāng)?成以前的勞?動技術(shù)課，?以前的勞動?技術(shù)果都是?由物理老師?兼著的，現(xiàn)?在除了我這?個班，其他?幾個班的情?況并沒有變?化，那幾個?班的物理老?師并不重視?通用技術(shù)這?門課，也不?參加區(qū)里的?培訓(xùn)，雖然?上級部門花?了幾十萬我?校配置了通?用技術(shù)設(shè)計?室和制作室?，但他們從?來不用，這?使我感到十?分不能理解?。通過上學(xué)?期的培訓(xùn)，?我了解到_?__國家要?開設(shè)通用技?術(shù)課，是因?為___從?大局出發(fā)看?到中國的教?育有問題，?教育出來的?人材能說理?論的人太多?，而能動手?做事的人太?少，因此國?家要花費這?么多的財力?物力進行高?中的教學(xué)改?革，并開設(shè)?了通用技術(shù)?課，然而我?們學(xué)校的部?分領(lǐng)導(dǎo)和教?師并沒有看?到這一點，?還把通用技?術(shù)課當(dāng)成可?有可無的課?。我看到上?級部門花那?么多錢買來?的通用技術(shù)?的實驗儀器?和器材放在?那里沒人用?，感到十分?可惜，既然?讓我教這門?課我就一定?要把它用起?來。通用技?術(shù)課是培訓(xùn)?學(xué)生動手能?力的課，而?我又是第一?次教這門課?，所以我不?敢怠慢，我?認真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，為?每一節(jié)課設(shè)?計好學(xué)案，?在收上學(xué)生?的作業(yè)之后?我還用高速?掃描將學(xué)生?的作業(yè)圖像?掃入計算機?上傳到網(wǎng)上?在網(wǎng)上對學(xué)?生作業(yè)進行?批閱，使學(xué)?生和家長可?以通過網(wǎng)絡(luò)?看到學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?學(xué)校沒有為?通用技術(shù)教?室配置實驗?員，我只能?自己承擔(dān)了?通用技術(shù)實?驗的準(zhǔn)備工?作，說真的?這工作不好?做，除了要?了解實驗器?材的工作原?理，了解它?們在課程的?什么時候用?，還要考慮?到這些器材?在學(xué)生使用?過程中可能?會出現(xiàn)的損?耗，和由此?造成的我自?己的經(jīng)濟，?因為領(lǐng)導(dǎo)曾?經(jīng)說過，造?成的損失誰?用誰負責(zé)。?在對學(xué)生?的教育方面?：我發(fā)現(xiàn)我?教的這些從?原同仁中學(xué)?傳來的學(xué)生?與我們原來?十七中的學(xué)?生確實不一?樣，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)?習(xí)態(tài)度還是?人生觀價值?觀思想道德?水平，有許?多學(xué)生都存?在問題。開?始時我認為?孩子們對于?動手制作的?內(nèi)容會很感?興趣，會跟?著我的要求?一步步做下?去，可能還?會有學(xué)生有?新的發(fā)現(xiàn)，?確實一部分?學(xué)生是這樣?的，但總是?有另一部份?學(xué)生對什么?都不感興趣?，就是坐在?那里什么也?不做，對老?師布置的作?業(yè)不去動腦?子去想，而?只是想著抄?別人的作業(yè)?，有的連抄?都懶得抄。?通過我在假?期里設(shè)計的?學(xué)生作業(yè)管?理系統(tǒng)，我?作到了，對?每位學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?學(xué)習(xí)態(tài)度了?如指掌，對?于學(xué)習(xí)態(tài)度?不好的學(xué)生?，我除了在?課堂上當(dāng)面?批評，以警?示其他學(xué)生?外，下課時?，我還單獨?找他們談心?，了解他們?思想當(dāng)中存?在的問題，?心理上存在?的問題，耐?心地幫助他?們解決，對?他們在學(xué)習(xí)?方法上存在?的問題，我?經(jīng)常不斷地?進行思考，?想出解決問?題的方法，?并用他們能?夠接受的方?法，語氣等?，讓你們掌?握。特別是?在將要面臨?會考的最后?階段，我經(jīng)?過不斷的總?結(jié)和思考，?找到了他們?在學(xué)習(xí)方法?上存在的問?題，精心_?__了幾節(jié)?有針對性的?復(fù)習(xí)課，用?反復(fù)說的“?一句金玉良?言”讓學(xué)生?能夠抓知識?的重點，用?不斷變化的?練習(xí)，讓學(xué)?生能夠舉一?反三、靈活