數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得精選范文6篇

精品文檔數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得精選范文6篇數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得1通過參加老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目的。一.思想靈魂得到了洗禮多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開場，就老是愛抱怨如今的學(xué)生難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了進步。讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康茁壯地成長。二、加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化成長老師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學(xué)習(xí)，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。三.有效課堂的建構(gòu)通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策施行有效教學(xué)，跟上時代開展的步伐。有效課堂老師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)教學(xué)為根底，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿活力活力。有效教學(xué)要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題才能化，要實現(xiàn)這一目的老師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目的化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必須進展全面的考慮與評價。四.積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，表達了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意承受。培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限活力。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得2我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的進步。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)時機，實在值得珍惜！給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，進步專業(yè)程度老師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比方在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開場所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而許衛(wèi)東老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎？讓學(xué)消費生質(zhì)疑，再將方法告訴學(xué)生，并通過比照作品展示討論誰的更大，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大？又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學(xué)的目光開掘出來。二、積極參加調(diào)教活動和聽專家的示范課培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，表達了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意承受。其中仲廣群老師的五年級《解決問題策略》和吳正憲老師二年級《分數(shù)的初步認識》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面對的學(xué)生年齡不同，老師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是一樣的，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。三、教學(xué)行為需要轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。專家吳正憲老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法。空談理論不實在際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限活力。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得3作為一名人民老師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！敝挥性诓粩嗫偨Y(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項程度才能得到進步。經(jīng)過培訓(xùn)后，我認為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步。一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與考慮，課堂是老師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)地之一?！惨弧骋皶r反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的.開展。〔二〕要留給學(xué)生考慮的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動考慮與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。〔三〕要學(xué)會欣賞學(xué)生老師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的時機。做到這一點，老師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。二、提升了理論程度，認識到科研的重要性。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和考前須知。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要認真對待。三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目的。這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目的，進步了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的劇烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了，過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)歷運用到教學(xué)理論中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氣氛，課后抓反應(yīng)，進展反思，有必要的還要進展課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷進步、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。總之，做為一名老師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了進步課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育理論中不斷地落實，逐步地進步了自己的教育教學(xué)才能，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目的培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得4通過參加老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目的。一。思想靈魂得到了洗禮多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開場，就老是愛抱怨如今的學(xué)生難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了進步。讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康茁壯地成長。二、加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化成長老師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學(xué)習(xí)，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。三。有效課堂的建構(gòu)通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策施行有效教學(xué)，跟上時代的開展的步伐。有效課堂老師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)教學(xué)為根底，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿活力活力。有效教學(xué)要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題才能化，要實現(xiàn)這一目的老師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目的化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必須進展全面的考慮與評價。四。積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，表達了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意承受。培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限活力。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得5教研室給老師們進展了教材培訓(xùn)。雖然時間短暫，只有一下午，但收獲頗多。通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們老師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕才能；忽略了學(xué)生思維的開展，約束學(xué)生多方面開展的才能：新課程著重于學(xué)生的開展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的開展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深入的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，表達著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析^p觀念、運算才能、推理才能和模型思想。比方，理念中新增加的方法〔課程內(nèi)容的組織要處理好四個關(guān)系〕1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；3、處理好直接經(jīng)歷與間接經(jīng)歷的關(guān)系；4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系?！半p基變四基”由雙基的“根底知識”、“根本技能”改成四基的“1〕掌握數(shù)學(xué)根底知識；2〕訓(xùn)練數(shù)學(xué)根本技能；3〕領(lǐng)悟數(shù)學(xué)根本思想；4〕積累數(shù)學(xué)根本活動經(jīng)歷”等等。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手理論、自主探究以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探究性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以開展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成老師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求老師擅長理解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的場面，學(xué)會與其他老師合作，與不同學(xué)科，不同年級的老師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和才能，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得67月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干老師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再進步的時機。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進展講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多缺乏，但通過這三天的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進的開展奉獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深入的認識。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚嵲陔H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。四、教研方法的更新經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極施行者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深入地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安