小班語言教案：古詩畫教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：古詩畫教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒古詩朗讀的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩，大膽參加爭(zhēng)論。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

一幅山水畫，音樂磁帶。

活動(dòng)過程

(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

1、事先布置好場(chǎng)地,老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

2、老師以談話的形式引入主題。

①小伙伴們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?(玩過)在山上你看到了什么呢?

②(大樹)大樹上住著誰呢?(小鳥)假如你過去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎?

③(小溪)水聲好聽嗎?(好聽)

④(小花)春天里小花都開放了，特別美麗，小伙伴們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

⑤你見到大山了嘛?誰能說說你見過的山是什么顏色的?⑥小伙伴們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真美麗!

(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

1、師：今日老師也帶小伙伴們?nèi)テ恋纳缴贤嬉煌?，看看山上有些什?讓我們背上背包出發(fā)了!

2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊觀賞路上的風(fēng)景(輕音樂起)

師：走呀走，走呀走;遇到小草問聲好："嗨，你好!'看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小伙伴可要跟上了;起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)

(三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。

1、老師與幼兒圍在畫的四周，初步理解詩句的含義。

師：哇，小伙伴看這個(gè)地方美麗嗎?(美麗)，我們一起來找一找有哪些美麗的東西?

(幼)找到小花，

(師)好美麗的小花，春天過去了，可小花還依舊開放的很美麗(春去花還在);

(幼)有一座山，(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今日穿了件什么顏色的衣服?

(幼)很美麗的衣服，有許多顏色(遠(yuǎn)看山有色);

(老師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?(水)靜靜的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎?

(有聲音的)豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

(沒有)(近聽水無聲);

好美麗的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸，古怪?小鳥怎么不動(dòng)的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!

2、老師小結(jié)：

師：難怪小伙伴剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么?。本.文來源：;(由于這是一幅畫)在很久很久以前很多讀書人喜愛把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)約的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就由于特別喜愛這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫"畫'。

(四)和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。

1、老師范讀古詩一遍。師：今日老師把這首"畫'的古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。

2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們?cè)僬J(rèn)真聽聽錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽他說到了什么?怎么說的?

3、跟讀古詩兩遍。

A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小伙伴們也跟著這位阿姨來念一念吧。

B、朗誦第二遍。師：小伙伴念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

4、配樂朗誦古詩。

①配樂朗誦古詩第一遍。

師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，(文.章出自)讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

②配樂朗誦古詩第二遍。

師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們?cè)賮砝收b一遍。

(五)用肢體語言來表演古詩內(nèi)容。

1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫)

2、老師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

①表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫漸漸移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭，停住)。

②與畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦特別有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會(huì)更有趣。

(六)延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎

1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩的意思記住了嗎?我們回家后就把今日學(xué)的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語說的是什么?看看他們誰能猜中!

2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?

活動(dòng)反思：

《春曉》對(duì)于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較熟識(shí)，但是絕大多數(shù)幼兒并不理